四年级上册数学课件 - 3.2 角的度量 人教版（共21张PPT）

(共21张PPT)
第3单元 角的度量
第2课时 角的度量
人教版数学四年级上册
学习目标
1．认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。
2．通过一些操作活动，培养动手操作能力。
3．通过联系生活，理解量角的意义。
导入新知
尽管我们能通过观察比较或重合比较的方法比较出两个角的大小，但到底大多少呢？
要解决这个问题就要学会量角。
1．下面两个角哪个大？大多少？
合作探究
2.用三角尺上的角来量一量、比一比。
还是不能准确地知道∠2比∠1大多少。
3.要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。
人们将圆平均分成360份，将其中的1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。
每一份所对的角的大小是1°。
4.根据这一原理，人们制作了度量角的工具：量角器。
中心
0°刻度线
量角器是把半圆分
成180等份制成的。
如何用量角器量出上页∠1的度数？
第一：量角器的中心与角的顶点重合。
第二：0°刻度线与角的一条边重合。
第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
量一量
30°
照样子量出上页∠2的度数。
75°
1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
（ ）
50°
典型例题
（ ）
55°
2.量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。
45°
45°
大小相等
你发现了什么？
角的大小与两条边的长短无关。
3.量出下面各个角的度数。
20°
120°
90°
课堂练习
通过这节课的学习活动，你学到哪些新的知识和本领？测量角的大小时应注意什么？
归纳新知
再 见