3.植物妈妈有办法（教案）

3.植物妈妈有办法
教学目标
1.会认12个生字，理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初读课文，了解植物传播种子的一些方法。
教学重难点
1.能正确、流利地朗读课文。
2.初读课文，了解植物传播种子的一些方法。
教学过程
板块一 复习导入，指导读课题
1. 上节课咱们学习了《我是什么》，认识了大自然的水，还知道它会七十二变呢！它可以变成什么呢？（生交流）
2. 这节课，我们将认识几位植物朋友，齐读课题。指导读好课题节奏。
3. 相机识字“植”
结合字形，说说植物是什么？
生1：植物就是花草树木
生2：植物就是长在土里的东西
板块二 初读课文
1.植物妈妈到底有什么的办法呢？读课文，读准字音，注意读好长句的停顿。
2.生读课文
3.抽生接龙读课文，正音，指导读好长句的停顿
4.齐读第一小节，思考：植物妈妈有解决什么问题的办法？
生1：植物妈妈有让孩子旅行的办法。
生2：植物妈妈有让孩子四海为家的办法。
生3：植物妈妈有让孩子传播种子的办法。
5.小集中识字
如：认读生字卡。加一加方法识记。拓展组词
为：请生拼读两个音并组词
旅：拓展词语。跟着老师书空一次。
板块三 再读课文，寻找植物妈妈的办法
1. 这首诗到底介绍了哪些植物妈妈传播种子的办法呢？自由读2-4小节，用方框框画。
2. 生交流
规范句式：这首诗描写了____、____、____几位植物妈妈传播种子的方法。
（蒲公英、苍耳、豌豆）
【在孩子阅读思考的过程中，我发现有些孩子没有认真听要求，用了很多圈，导致书面很乱。转学生也没有完全适应我对他们做笔记的要求。所以这节课我采用课文投屏的方式，用批注的形式再次教孩子们记笔记，让书面整洁，又有学习和思考的痕迹。】
3.学习第2小节
它们传播种子的方法到底是什么呢？
（1）自由读第2小节，思考。
（2）齐读，指导读好最后一个长句
孩子们就乘着风/纷纷出发
（3）生交流：蒲公英传播种子需要给孩子准备降落伞，还需要风。（引导勾画关键信息：准备了降落伞、乘着风）
（4）借助图片理解内容，随文识字
①学习“备”：认读生字卡，拓展词语。语境理解“准备”“备用”
②降落伞是什么？结合书上的插图说一说
生：蒲公英的种子长得很像降落伞，降落伞其实就是种子（师板画）
③什么叫乘着风纷纷出发呢？
生：就是一个接着一个
生：很多蒲公英的种子一个个都飞走了
生：蒲公英的种子随着风一个接一个飞走了
④你能用“纷纷”说一句话吗？
生1：树叶纷纷从书上落下来。（指导加上“一阵风吹过，”）
生2：冬天，雪花纷纷从天空中飘落下来。
生3：桃花纷纷从书上飘下来。
生4：上课铃响了，同学们纷纷走进教室。
4.自学3、4小节，寻找关键信息
学着第2小节的样子，自由读3、4小节，勾画出其他苍耳妈妈和豌豆妈妈传播种子的方法。
板块四 指导书写生字
她、更
本课的生字相较前两课比较简单，同时有好几个女字旁的字，所以选择指导“她”和不易写好的“更”。
总结：这节课和同学们一起学习真快乐，老师对你们的表现很满意，希望以后的每一堂课，同学们都要做到身正、心静。