教科版（2017秋）>四年级上册第一单元声音（单元测试B）（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）>四年级上册第一单元声音（单元测试B）（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 232.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-04 07:54:53 | ||
图片预览
文档简介
第一单元 声音（单元测试B）-2022-2023学年教科版科学四年级上册
一、选择题
1．小圆和小西在做“土电话”的实验（如图），在两个纸杯之间连一根绳子，当（ ）时，声音传播的效果最好。
A．绳子中间多挂几根小草 B．绳子中间没东西且拉直
C．绳子中间保持稍微弯曲 D．绳子中间多打几个结
2．在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（ ）。
A．独立设计，独自制作
B．小组讨论，统一意见：分工合作
C．组长设计并制作，其他人围观
3．敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。在这个实验中，（ ）模拟的是鼓膜的作用。
A．小鼓的鼓面 B．纸屏 C．泡沫塑料小球
4．用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）。
A．水面没有任何变化 B．水面产生水波 C．水面会冒泡
5．我们在玩“土电话”实验时，下面说法正确的是（ ）。
A．说话同学要小声说话，不能让听电话的同学直接听到
B．说话同学要大声说话，尽量让听电话的同学直接听到
C．接听电话的时候，电话线不要拉得太紧
6．声音的高低可以用音高来描述，（ ），音高就高。
A．物体振动得快 B．物体振动得慢 C．物体振幅越大
7．下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。
A．鸟叫声 B．歌声 C．下雨声
8．老师平常都要求同学们大声朗读课文，这里的大声朗读指的是声音的（ ）。
A．音高 B．音量 C．音色
9．下列关于声音的描述错误的是（ ）。
A．声音能向四面八方传播 B．声音是通过物体以波的形式传播 C．噪声不是由物体振动产生的
10．如图所示，小柠把一根橡皮筋的两端固定在铁钉的两端，（ ）可以使橡皮筋发出声音。
A．拉伸 B．揉搓 C．按压 D．弹拨
11．图中这五根金属管，（ ）发出的声音最低。
A．1号 B．5号 C．3号
12．相同条件下，声音在下列物体中传播速度从慢到快排列正确的是（ ）。
A．水、空气、钢铁 B．空气、水、钢铁 C．钢铁、水、空气 D．水、钢铁、空气
二、填空题
13．观察下面这幅图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。甲同学听到的声音是通过( )传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过( )传播到她耳朵的。
14．吹奏口琴时，观察口琴的簧片可以发现：簧片越长，发出的声音越( )，簧片越短，发出的声音越( )。
15．声音的高低可以用______来描述，它是由物体振动的______决定的，物体振动越______，它也就越高。
16．我们把闹钟放进真空的玻璃罩内，当闹钟响起时，我们是否能听到闹钟的声音？( )（填“能”或“不能”），声音的传播与空气有关系吗？( )（填“有”或“没有”）
17．用嘴向瓶口吹气，由于瓶内( )的振动能发出高低不同的音，按照声音从低到高的顺序排列是：( )。
18．音高是由物体振动的( )决定的。
19．音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音准。音叉上都标有有字母和数字，例如“C 512”，字母代表这把音叉发的声是C调，数字代表的是这把音叉振动时每秒振动_________次。用手触摸正在发声的音叉，感觉手很麻，这说明它在_______而发出声音。
20．蚊子的叫声是______（弱/强）的声音，雷声是______（弱/强）的声音。
21．用橡皮筋制作乐器时，橡皮筋越紧，拨动时发出的声音越( )；橡皮筋越松，波动时发出的声音越( )。
22．声音是由物体__________产生的，__________是我们喉咙里的一个能够发出声音、控制声音的器官。
三、判断题
23．向小瓶中吹气，瓶中能发出“嘘嘘”声，这是瓶子振动产生的。( )
24．声音的产生与物体有直接关系，没有物体，就不可能有声音。( )
25．“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说话的声音，其主要原因是“打哈欠”影响了鼓膜的振动。( )
26．宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是因为太空处于真空环境，不能传播声音。( )
27．声音在月球上不能传播。( )
四、综合题
28．取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。
（1）如图甲，轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体________产生的。
（2）如图乙，用力敲鼓，纸屑上下跳动的幅度变大，鼓声比上次要________（填“强”或“弱”）。
（3）用手按住鼓面，纸屑停止跳动，鼓声终止，这说明________停止，发声终止。
小亮同学使用鼓和泡沫小球研究声音，仪器装置如图所示。请思考并回答下列问题。
29．在鼓面上放泡沫小球，轻轻敲击鼓面后，泡沫小球会（ ）。
A．会跳动 B．位置不变 C．只会滚动
30．泡沫小球在实验中所起的作用是（ ）。
A．使振动现象更明显 B．为了美观 C．检测声音的高低
31．用大小不同的力敲击鼓面，可以观察到的现象是（ ）。
A．泡沫小球跳动的幅度不同
B．泡沫小球跳动的幅度相同
C．泡沫小球不会跳动
32．从实验中发现，越用力敲击鼓，鼓面振动幅度越大，发出的声音就越______，敲击鼓面越轻，鼓面振动幅度越小，发出的声音越______。
铝片琴是一种常见的乐器，它由长短不同的铝片构成（如下图）。
33．用相同大小的力从长到短依次敲击铝片，声音的变化是（ ）。
A．从低到高 B．从高到低 C．从强到弱
34．小亮用铝片琴演奏了歌曲《小星星》中的一段旋律，其中音高最高的是______。（填简谱）
1 1 5 5丨6 6 5 -丨4 4 3 3丨2 2 1 -丨
35．曲子结尾处，小亮停止敲击铝片琴，可琴声还能持续一会儿，主要原因是（ ）。
A．铝片还在振动
B．人们还沉浸在音乐中
C．空气能传播声音
36．声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？请你填一填声音的传播记录表。
声音的传播记录表
听到的声音 传播声音的物质
鼓声 ( )
抓挠桌面的声音 ( )
土电话的声音 ( )
水中发声物体的声音 ( )
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B2．B3．B4．B5．A6．A7．B8．B9．C10．D11．B12．B13． 桌面 空气14． 低 高15． 音高 快慢 快16． 不能 有17． 空气柱 丙乙甲丁18．快慢19． 512 振动20． 弱 强21． 高 低22． 振动 声带23．×24．√25．√26．√27．√28． 振动 强 振动29．A 30．A 31．A 32． 强 弱
33．A 34．6 35．A
36． 空气 桌子 空气和棉线 水和水槽壁
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
一、选择题
1．小圆和小西在做“土电话”的实验（如图），在两个纸杯之间连一根绳子，当（ ）时，声音传播的效果最好。
A．绳子中间多挂几根小草 B．绳子中间没东西且拉直
C．绳子中间保持稍微弯曲 D．绳子中间多打几个结
2．在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（ ）。
A．独立设计，独自制作
B．小组讨论，统一意见：分工合作
C．组长设计并制作，其他人围观
3．敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。在这个实验中，（ ）模拟的是鼓膜的作用。
A．小鼓的鼓面 B．纸屏 C．泡沫塑料小球
4．用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）。
A．水面没有任何变化 B．水面产生水波 C．水面会冒泡
5．我们在玩“土电话”实验时，下面说法正确的是（ ）。
A．说话同学要小声说话，不能让听电话的同学直接听到
B．说话同学要大声说话，尽量让听电话的同学直接听到
C．接听电话的时候，电话线不要拉得太紧
6．声音的高低可以用音高来描述，（ ），音高就高。
A．物体振动得快 B．物体振动得慢 C．物体振幅越大
7．下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。
A．鸟叫声 B．歌声 C．下雨声
8．老师平常都要求同学们大声朗读课文，这里的大声朗读指的是声音的（ ）。
A．音高 B．音量 C．音色
9．下列关于声音的描述错误的是（ ）。
A．声音能向四面八方传播 B．声音是通过物体以波的形式传播 C．噪声不是由物体振动产生的
10．如图所示，小柠把一根橡皮筋的两端固定在铁钉的两端，（ ）可以使橡皮筋发出声音。
A．拉伸 B．揉搓 C．按压 D．弹拨
11．图中这五根金属管，（ ）发出的声音最低。
A．1号 B．5号 C．3号
12．相同条件下，声音在下列物体中传播速度从慢到快排列正确的是（ ）。
A．水、空气、钢铁 B．空气、水、钢铁 C．钢铁、水、空气 D．水、钢铁、空气
二、填空题
13．观察下面这幅图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。甲同学听到的声音是通过( )传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过( )传播到她耳朵的。
14．吹奏口琴时，观察口琴的簧片可以发现：簧片越长，发出的声音越( )，簧片越短，发出的声音越( )。
15．声音的高低可以用______来描述，它是由物体振动的______决定的，物体振动越______，它也就越高。
16．我们把闹钟放进真空的玻璃罩内，当闹钟响起时，我们是否能听到闹钟的声音？( )（填“能”或“不能”），声音的传播与空气有关系吗？( )（填“有”或“没有”）
17．用嘴向瓶口吹气，由于瓶内( )的振动能发出高低不同的音，按照声音从低到高的顺序排列是：( )。
18．音高是由物体振动的( )决定的。
19．音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音准。音叉上都标有有字母和数字，例如“C 512”，字母代表这把音叉发的声是C调，数字代表的是这把音叉振动时每秒振动_________次。用手触摸正在发声的音叉，感觉手很麻，这说明它在_______而发出声音。
20．蚊子的叫声是______（弱/强）的声音，雷声是______（弱/强）的声音。
21．用橡皮筋制作乐器时，橡皮筋越紧，拨动时发出的声音越( )；橡皮筋越松，波动时发出的声音越( )。
22．声音是由物体__________产生的，__________是我们喉咙里的一个能够发出声音、控制声音的器官。
三、判断题
23．向小瓶中吹气，瓶中能发出“嘘嘘”声，这是瓶子振动产生的。( )
24．声音的产生与物体有直接关系，没有物体，就不可能有声音。( )
25．“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说话的声音，其主要原因是“打哈欠”影响了鼓膜的振动。( )
26．宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是因为太空处于真空环境，不能传播声音。( )
27．声音在月球上不能传播。( )
四、综合题
28．取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。
（1）如图甲，轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体________产生的。
（2）如图乙，用力敲鼓，纸屑上下跳动的幅度变大，鼓声比上次要________（填“强”或“弱”）。
（3）用手按住鼓面，纸屑停止跳动，鼓声终止，这说明________停止，发声终止。
小亮同学使用鼓和泡沫小球研究声音，仪器装置如图所示。请思考并回答下列问题。
29．在鼓面上放泡沫小球，轻轻敲击鼓面后，泡沫小球会（ ）。
A．会跳动 B．位置不变 C．只会滚动
30．泡沫小球在实验中所起的作用是（ ）。
A．使振动现象更明显 B．为了美观 C．检测声音的高低
31．用大小不同的力敲击鼓面，可以观察到的现象是（ ）。
A．泡沫小球跳动的幅度不同
B．泡沫小球跳动的幅度相同
C．泡沫小球不会跳动
32．从实验中发现，越用力敲击鼓，鼓面振动幅度越大，发出的声音就越______，敲击鼓面越轻，鼓面振动幅度越小，发出的声音越______。
铝片琴是一种常见的乐器，它由长短不同的铝片构成（如下图）。
33．用相同大小的力从长到短依次敲击铝片，声音的变化是（ ）。
A．从低到高 B．从高到低 C．从强到弱
34．小亮用铝片琴演奏了歌曲《小星星》中的一段旋律，其中音高最高的是______。（填简谱）
1 1 5 5丨6 6 5 -丨4 4 3 3丨2 2 1 -丨
35．曲子结尾处，小亮停止敲击铝片琴，可琴声还能持续一会儿，主要原因是（ ）。
A．铝片还在振动
B．人们还沉浸在音乐中
C．空气能传播声音
36．声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？请你填一填声音的传播记录表。
声音的传播记录表
听到的声音 传播声音的物质
鼓声 ( )
抓挠桌面的声音 ( )
土电话的声音 ( )
水中发声物体的声音 ( )
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B2．B3．B4．B5．A6．A7．B8．B9．C10．D11．B12．B13． 桌面 空气14． 低 高15． 音高 快慢 快16． 不能 有17． 空气柱 丙乙甲丁18．快慢19． 512 振动20． 弱 强21． 高 低22． 振动 声带23．×24．√25．√26．√27．√28． 振动 强 振动29．A 30．A 31．A 32． 强 弱
33．A 34．6 35．A
36． 空气 桌子 空气和棉线 水和水槽壁
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页