部编版语文九年级上册第四单元写作《学习缩写》课件（共36张ppt）

(共36张PPT)
以往的作文都是要求大家要写具体，强调观察仔细、叙述具体。但是，仅仅会把作文写具体还不够，还得学习把作文写得简洁，把一件复杂的事情简单明白地告诉别人。写得简洁、明白也是一种能力，而且是更重要的能力。总而言之，该具体时得具体，该简洁时须简洁。只有这样，才能把文章写好。今天我们就来学习——缩写。
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写作 学习缩写
了解缩写的含义及其注意事项。
掌握缩写的方法与技巧，学会从整体上把握文章的主要内容。
通过缩写训练，体会“简”的表达方式及其表达效果，提高概括和表达能力。
目
标
导
航
写作指导
一、什么是缩写？
缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”（吕淑湘语）。
二、缩写的要求是什么？
第一，要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。
第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。
第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。
三、缩写的方法
1.尊重原作，在把握原文的基础上进行缩写。
首先，可从文章题目入手。通常情况下，文章题目是文章的文眼，透过文眼，我们可以窥探文章的中心内容。如《敬业与乐业》，观题目即知这篇文章的内容是阐述敬业、乐业的。

其次，可着眼于重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语和语句，归纳文章主题。如《白杨礼赞》中，反复出现词语“不平凡”和“赞美白杨树”等抒情词句，我们从中不难领会文章的中心思想。
在缩写时，就应抓住这一中心去安排材料。除此之外，还可以通过对文章行文思路的把握来归纳主旨。
2.保留主干，去其枝叶，确定取舍详略。
在准确理解原文内容的基础上，对原文的材料进行取舍，详略安排是缩写的重要一个环节。缩写时，分辨哪些内容与文章主旨紧密相关，这部分内容就是主干；哪些部分内容删掉也不影响主旨的阐释，这部分就是枝叶。
不同文体，在筛选材料时，各有侧重。 叙事性文章的主干是主要人物和主要情节。因此，缩写时要抓住主要人物和主要情节，合理删减次要人物和次情节。如《我的叔叔于勒》全文出现许多人物，“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物，主要情节为“赞于勒－－遇于勒－－躲于勒”，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等则可删去或略写。
说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理，所以，提取这类文章的主干就是提取表述说明对象及其特征的材料，其他内容可省略。如《苏州园林》一文的说明对象是苏州园林，说明对象的特点是景色如画，因此，应提取突出这一特征的材料进行概括。
议论性文章，要提取中心论点、分论点、主要论据，重复的分析、次要的引文和事例则可删去。如《应有格物致知精神》一文的中心论点是“中国学生应有格物致知精神”，缩写时应围绕这一点提取主要论据。
从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。
从学过的议论文里选择一篇，进行缩写。
班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。
文
题
展
示
文题一：
缩写时先通读全篇，然后抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。
概括要准确，线索要清晰，结构要完整。
语言简明、通顺、流畅，不需要做评论或补充解释。
写
作
要
求
《××》缩写
写作内容
仔细审题
写作特点
写作要求
准确概述作品内容
故事情节要完整
人物形象要鲜明
语言简明，流畅通顺
线索明晰，结构完整
写作形式：缩写
深入理解文章内容
抓住主要人物与情节
写作文体：学过的小说
思路点拨
文题二：
突出原文的论点，包括主论点和分论点。
用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。
适当保留关键性的论据，删减其中的叙述和介绍性成分。
《××》缩写
仔细审题
写作内容
具体要求
写作特点
写作文体：学过的议论文
写作形式：缩写
突出主论点、分论点
要概括清楚论证过程
设置分论点
语言简洁，流畅通顺
删减叙述性或介绍性成分
提炼主论点
思路点拨
文题三：
简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等。
文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写提纲。
可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。
向大家推荐一本书
构思立意
仔细审题
写法特点
精心选材
书的基本情况
对书的评价与看法
首尾呼应
语言简洁、概括得当
推荐物：一本书
首选古今名著
首选熟悉的作品
推荐人：我
书的主要内容
思路点拨
故 乡
严寒的冬天，我回到久违的遥远的故乡。①
母亲很高兴，和我坐着谈家事。突然豆腐西施杨二嫂来了，她愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，走了。 ②
范
文
引
路
文题一
①简练地概述回故乡一事。
②缩写杨二嫂的情节，保留其贪婪的行为。
一天午后，闰土来看我。他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我“老爷”，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
他叫儿子水生给我磕头。我问他的景况，他只是摇着头说非常难。③九天后，我离开了故乡。
③缩写闰土的情节，抓住其麻木的特点来写，人物形象鲜明。
我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我们，又大家隔膜起来。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，走的人多了，也便成了路。④
④保留原文语句，使用精妙。
名师总评：
本文选取了《故乡》一文进行缩写。缩写仍以故乡为线，仍旧以杨二嫂、闰土作为主要写作对象，短短几百字，就交代了小说的主要内容，刻画了鲜明的人物形象，结构情节完整，叙述详略得当，衔接顺畅，语言简洁凝练。
文题二
《敬业与乐业》缩写
“敬业乐业”是人类生活的不二法门。①
孔子说：“饱食终日，无所用心，难以哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难以哉！”唐朝名僧百丈禅师常常用两句格言教训弟子:“一日不
①保留原文的论点。
做事，一日不吃饭。”儒门、佛门这两段话，证明了有业之必要。②
那么，对于自己现有的职业应采取何种态度呢？第一要敬业。凡做一件事，尽力做到“忠实”，从心理上发出敬意，才能做到圆满。无论你是当大总统，还是拉黄包车，只要认真去做，做到忠实，就
②引用孔子和百丈禅师的话，证明了“有业之必要”。
都是神圣的。第二要乐业。凡是职业都是有趣味的。我们只有从自己的职业中领略出趣味，才能做到“乐业”，生活才有价值。③
③先敬业，后乐业，用自己的概括文章的内容，保留原文的关键性论据和论证思路。
“敬业即是责任心，乐业即是趣味。”④我深信只要发扬“敬业”“乐业”的精神，就定能过上“人类理想的生活”。⑤
④原文语句，使用精妙。
⑤最后提出愿望，结构完整。
名师总评：
这篇缩写突出了文章的中心论点，然后依照原文的论证思路进行缩写，先敬业，后乐业，最后总结。缩写过程中，适当保留了关键性的论据，如当大总统和拉黄包车等，保留了一些关键词句，因而缩写高度概括，但仍体现原文意旨。
文题三
我向大家推荐一本书
今天，我向大家推荐的书是辽宁教育出版社出版的《傅雷家书》。①
《傅雷家书》是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷及其夫人写给两个儿子(主要是长子傅
①开头即介绍所推荐的书的书名以及出版社情况。
聪)的书信编纂成的一本集子，摘编了傅雷夫妇1954年至 1966年写给儿子的书信，最长的一封多达7000多字。作品字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感。 ②
傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：（1）讨论艺术；（2）激发青年人的感想；（3）训练傅
②简要说明这本书的基本情况。
聪的文笔和思想；（4）做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常
生活中如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，傅雷都像良师益友一样提出意见和建议。还用大量篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧和艺术修养等。可以说，傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣、呕心沥血培养两个孩子——傅聪(著名钢琴大师)、傅敏(英语特级
教师)的过程，是他们先做人、后成“家”，超越小我、独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。③
该书是一本青年加强自身思想修养的优秀读物，是素质教育的经典范本。这本书自问世以来，对人们的道德、思想、情操、文化修养的影响既深且远。《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣，呕
③概述这本书的主要内容。
心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”，更是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱，是一个父亲的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养，读来感人至深。读者能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。④
④对这本书的评价和看法，准确恰当，有号召力。
名师总评：
这篇文章是向大家推荐《傅雷家书》。文章先简明地介绍了这本书的基本情况，接下来概述了书的主要内容，最后从这本书对大家的影响和艺术价值方面进行了评价。全文结构清晰、重点突出，语言简明扼要。
课后练笔：
《儒林外史》这部小说写了许多人物的故事，其中有些故事篇幅稍长，请你选择一个你最喜欢的故事，进行缩写，讲给大家听。
要求：
1.选择你想讲述的故事，准备一个缩写提纲。
2.忠于原文，写出故事中的主要人物与重要情节。