(共31张PPT)
科学 教科版 六年级 上册
工 具
与
技 术
学习目标
利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力。利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。
1
与同伴合作探究时，互相协作，关系融洽。愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。
3
认识到斜面在生活中的应用相当广泛，给生产、生活带来了便利
4
能利用器材搭建一个斜面，完成特定的搬运任务。能正确操作测力计，准确测量利用斜面搬运物体和直接提升物体所用的力的大小。能根据提供的指标完成工具的测试和评价。
2
聚焦
这一引水工具叫作连筒，早在我国唐朝中期以后就开始盛行，杜甫曾多次在诗句中对这一工具加以赞颂。
春水
【唐】杜甫
三月桃花浪,江流复旧痕。
朝来没沙尾,碧色动柴门。
接缕垂芳饵,连筒灌小园。
已添无数鸟,争浴故相喧。
聚焦
连筒就把把无数竹筒串接在一起，连接成封闭性的水渠，形成规模或大或小的引水系统。连筒引水是利用什么原理把水从一处引到另一处的？
利用斜面
聚焦
从古至今，人们在利用和
改造自然的过程中发明和运用
了许多工具与技术，有的一直
沿用至今，斜面就是这样的情
况。说说你见过的斜面，它们
有什么作用呢？
聚焦
无障碍通道
滑梯
盘山道
聚焦
引桥
桥区匝道
台阶
对于技术和工具在实际运用中的效果，我们应当进行测试与评价。测试的方法可以是模拟测试和实际测试。在测试时，需要建立评价指标，评价的指标可以有多有少，我们可以逐步由少到多来学习。
1.模拟测试：用塑料槽做一个斜面滑道，模拟古人搬运物品。
将一个物体由高处A沿斜面滑到低处B。
是否完成任务？
是否需要人为施加力？
1.模拟测试：用塑料槽做一个斜面滑道，模拟古人搬运物品。
任务目标 是否完成任务 是否需要人为施加力
沿斜坡滚落石头
搭斜坡运水
斜面测试记录表（一）
提示
是否需要人为施加力指的是在石块和水“通行”过程中是否需要人为加力。
木块、塑料槽、水、盛水的瓶子、水槽、石块、装小石块用的袋子、抹布
实验材料
探索
实验步骤
①用木块和塑料槽在桌面搭建一个斜面。
②在水槽的两端确定A、B两点，用笔划横线做好标记。
③把装有大小石块的口袋放到A处，放手让石块口袋自然下滑。
④观察石块能否在不施加外力的情况下，从高处A自然滑到低处B。
任务目标 是否完成任务 是否需要人为施加力
沿斜坡滚落石头
搭斜坡运水
斜面测试记录表（一）
是
否
1.模拟测试：用塑料槽做一个斜面滑道，模拟古人搬运物品。
用几段塑料槽搭一个较长的斜面，模拟水渠引水，将一杯水从高处引到低处。
探索
实验步骤
①用几段塑料槽搭一个较长的斜面
②一端搭在小木块上，另一端用水槽接住。如果搭建的水槽稍长，中间容易脱节，可以用一个稍小一点的木块在水槽中间支撑一下
③将一杯水从水槽高处导入，观察是否能流到水槽中
任务目标 是否完成任务 是否需要人为施加力
沿斜坡滚落石头
搭斜坡运水
斜面测试记录表（一）
是
否
是
否
通过斜面将物体从高处搬运到低处时，物体可以借助自身的重力从高处沿斜面滑到低处，这个过程人不需要额外施加力。
2.模拟测试：用木板搭一个斜面，模拟搬运物体的过程。
将两个物体（比如木块和石块）由低处B沿斜面缓缓地拖到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。
斜面测试记录表（二）
任务目标 是否完 成任务 用力情况（填测量数据，单位N） 拉木块 拉石块 1 2 3 平 1 2 3 平
沿斜面从低到高拉物体
直接提升物体
提示
除了“用力情况”还有别的指标能评价我们完成任务的过程吗？
探索
木块、塑料槽、石块、装小石块用的袋子、测力计
实验材料
2.模拟测试：用木板搭一个斜面，模拟搬运物体的过程。
实验步骤
拉动物体要匀速、缓慢，注意方向尽量与斜面平行。
1.搭好一个斜面。
2.再测出沿斜面由低处B缓缓地提升到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。
3.按步骤2重复做几次。
2.模拟测试：用木板搭一个斜面，模拟搬运物体的过程。
将两个物体（比如木块和石块）由低处B缓缓地直接提升到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。
2.模拟测试：用木板搭一个斜面，模拟搬运物体的过程。
木块、塑料槽、石块、装小石块用的袋子、测力计
实验材料
2.将两个物体（比如木块和石块）由低处B缓缓地直接提升到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。
注意与任务3数据进行对比。
1.搭好一个斜面。
3.按步骤2重复做几次，取其平均数。
拉动物体要匀速、缓慢，注意方向尽量与斜面平行。
实验步骤
探索
注意事项
②实验中小木块要匀速运动，边拉边读
（测力计指针基本保持不动）
①测力计在使用之前先调零
③重复实验三次，求平均数
探索
实验记录
任务目标 是否完 成任务 用力情况（填测量数据，单位N） 拉木块 拉石块 1 2 3 平 1 2 3 平
沿斜面从低到高拉物体
直接提升物体
是
是
实验结论：使用斜面能够搬运物体，不使用工具也能搬运物体，但是相同条件下，使用斜面更省力。
1.2
1.2
1.2
1.2
2.8
2.8
2.8
2.8
2.0
2.0
2.0
2.0
4.4
4.4
4.4
4.4
用斜面搬运物体
我们通过视频对照来验证一下我们的实验结论
1.在模拟测试中，不同的方法是否都能完成任务？不同的方法用力情况是否相同？
在模拟测试中我们发现：不同的方法都能完成任务。不同的方法用力情况不相同。例如：将物体从高处运送到低处时，使用斜面能让物体借助自身的重力，沿着斜面滑到指定的地点。将物体从低处运送到高处时，不使用斜面，用力要大一些，而使用斜面，用力要小一些。
2.通过测试，你认为斜面有什么作用？
将物体从高处运送到低处时，使用斜面比直接运送要更方便、更容易。将物体从低处运送到高处时，使用斜面比直接提升要省力。
斜面在生活中随处可见。你可以在一些工具上见到斜面的应用，比如刀、斧等；你还能在许多交通道路、房屋建筑中找到斜面，比如盘山公路、桥梁、高速公路的排水设计等。
斜面的运用对人类的影响是巨大的。单就农业生产而言，人们利用斜面和其他技术修建了运河、水坝、水渠、水沟等设施，组成水利系统，不但治理了水灾，还实现了对水的充分利用，为农作物的生长提供了基础条件，保障了人类获得稳定可靠的食物来源。
盘山公路
菜刀刀刃
螺丝钉的螺纹
立交桥引桥
水渠
课堂达标
1.搭在汽车车厢上的木板可以看成斜面。（ ）
2.斜面能省力，但是会费距离。（ ）
3.直接垂直向上提升重物相当于在坡度为90度的斜面上拉重物，用力最大。 （ ）
4.我们在比较陡峭的山路上行走时，走“之”字形路线会省力。（ ）
5.推自行车上坡时，坡度越大越省力。（ ）
判 断
√
√
√
√
×
课堂达标
1.斜面的特点是（ ）。
A.两端一样高 B.一端高一端低 C.一定是木板搭的
2.把小球放在斜面的上端让小球滚下来。如果将斜面底端垫高，会发现（ ）。
A.小球以更短的时间滚下来
B.小球以更长的时间滚下来
C.小球以相同的时间滚下来
选 择
B
B
总 结
通过这节课的学习，我们知道利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力，利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力；知道斜面在生活中随处可见，斜面的应用对人类的影响是巨大的。
