1.1地球的宇宙环境 （共50张ppt）
文档属性
| 名称 | 1.1地球的宇宙环境 （共50张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版（2019） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-09-04 06:25:02 | ||
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文档简介
(共50张PPT)
教学课件
湘教版高中地理必修第一册
第一节
地球的
宇宙环境
目录
1 课堂导入
2 新课讲解
3 课堂练习
4 课堂小结
1
课堂导入
课堂导入
传说天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞，她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活，此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的七月七日在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的彩桥，让牛郎织女在天河上相会。
李白曾如此形容瀑布：“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”。那么银河是什么样子呢？牛郎星和织女星又是怎样相聚的呢？今天我们就一起来学习本章的第一节——地球的宇宙环境，去探一探究竟吧。
课堂导入
2
新课讲解
新课讲解-探究1
认识银河系
英国天文学家威廉·赫歇尔对恒星的分布进行了系统的研究，他认为，密集分布在银河中的无数恒星，连同散布在天空各方的点点繁星，包括太阳系在内，都属于一个庞大的恒星系统，并称它为银河系。
1.议一议，我们所看到的银河是银河系的全貌吗？
2.我国古代把银河叫作天河、银汉等，民间还流传着牛郎、织女鹊桥相会的神话故事。白居易《七夕》云：“烟霄微月澹长空，银汉秋期万古同。几许欢情与离恨，年年并在此霄中。”观察银河，找到牛郎星和织女星，领会诗人描绘的意境。
不是
凄凉、哀婉、离恨
新课讲解-探究1
认识银河系
新课讲解- 01 人类对宇宙的认识
人类对宇宙的认识过程
1.我国古代“盖天说”——天圆地方
2.公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说”——地球是宇宙中心
1
新课讲解- 01 人类对宇宙的认识
4.18世纪，天文学家引进“星系”一词；
3.16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”——太阳是宇宙的中心
人类对宇宙的认识过程
1
新课讲解- 01 人类对宇宙的认识
6.20世纪60年代大型天文望远镜的使用、人造地球卫星、各种载人航天器上天，使人类天文观测的有限宇宙半径达到约137亿光年。
5.20世纪，宇宙大爆炸理论；
人类对宇宙的认识过程
1
新课讲解- 01 人类对宇宙的认识
位于中国贵州的500米口径球面射电望远镜（英文简称FAST）
——中国天眼
人类对宇宙的认识过程
1
新课讲解-活动1
阅读下列材料，完成相关任务。
光年是天文学中的距离单位，即光在真空中一年所传播的距离。在真空中，光速约3×千米/秒，所以1光年约等于9.4605×千米。
1.可观测宇宙的半径约为多少光年？折合多少千米？
2.日地平均距离约为1.5亿千米。算一算，太阳光到达地球约需多少时间？可观测宇宙的半径约为日地平均距离的多少倍？
137亿光年
1.2961×千米
500秒
8.64×倍
新课讲解- 02 多层次的天体系统
天体的概念：宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质，通称天体，它们在宇宙中的分布是不均匀的。
天体系统的形成：万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。
1
2
新课讲解- 02 多层次的天体系统
银河系与河外星系
银心
+
太阳
组成：1000多亿颗恒星
形状：铁饼状的扁平外形
直径：约10万光年
中心：银心
太阳距银心约2.6亿万光年，绕银心一周约需2.5亿年。
3
新课讲解- 02 多层次的天体系统
在北半球用肉眼可见的河外星系——仙女星系
距离地球260万光年。我们看到的仙女星系，实际是260万年前该星系的状况。
新课讲解- 02 多层次的天体系统
太阳系与地月系
1.太阳系
太阳系由太阳、行星、矮行星和卫星，以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等太阳系小天体组成。太阳的质量约占整个太阳系质量的99.86%。
4
新课讲解- 02 多层次的天体系统
2.太阳系的主要组成及结构特征
中心天体 八大行星
行星类型 地内行星 地外行星
类地行星 巨行星 远日行星
结 构 质 量 质量体积 小 大 中
密度 大 小 中
表温 高 低
太阳
水
金
地
火
木
土
天王
海王
新课讲解- 02 多层次的天体系统
3.阅读
太阳系小天体：主要包括小行星、彗星、流星体和行星际物质。
运行轨道：基本位于火星轨道和木星轨道之间。
新课讲解- 02 多层次的天体系统
3.阅读
受木星、火星和地球引力的影响，小行星有时会运行到地球和火星轨道之间，甚至会“闯入”地球大气层，与大气层摩擦而持续燃烧，其残骸降落到地球表面，便是陨星。
新课讲解- 02 多层次的天体系统
3.阅读
有些彗星沿着扁长的椭圆轨道绕日运行，周期长短悬殊。接近太阳时，外层物质会呈现为背向太阳的尾状（扫帚状）。著名的哈雷彗星，环绕太阳运行的周期约76年。
哈雷彗星（1986年拍摄）
新课讲解- 02 多层次的天体系统
4.地月系
地月系：地球与其卫星月球组成的天体系统。
月球在环绕地球公转的同时，也在自转。
月球公转、自转的方向和周期完全一样。
月地平均距离为38.4万千米。
新课讲解- 活动2
观察月相
月亮盈亏变化而出现的各种形状，称为月相。月相的变化是有周期性的。从农历初一开始，观察一个月内月亮的形状及其在天空中位置的变化。活动过程如下：
1.选择住所地附近便于观察的场地。
2.了解当地每天月亮出没的大致时间，制定逐日观察计划。
3.逐日逐次观察并记录月亮在天空中的方位、地平高度和亮面凸出方向，绘出观察时的月相草图，记录准确日期。
4.分析总结月相变化规律。
新课讲解- 活动2
新月峨眉月
残月峨眉月
亮面在右（西边）
亮面在左（东边）
观察月相
新课讲解- 活动2
上弦月
下弦月
亮面在右（西边）
亮面在左（东边）
观察月相
新课讲解- 活动2
满月
凸月
观察月相
新课讲解- 活动2
农历上半月傍晚可见的月亮
观察月相
新课讲解- 活动2
农历下半月清晨可见的月亮
观察月相
新课讲解- 活动2
通过观察我们发现：
初一月黑头，十五月亮圆。
你能根据前面的图片，总结出月相的规律么？
观察月相
新课讲解- 活动2
上上西西（上弦月在上半夜的西方天空，月亮的凸面向西）
下下东东（下弦月在下半夜的东方天空，其凸面向东）
观察月相
新课讲解- 02 多层次的天体系统
1.如何判断天体构成天体系统？
01 它们之间是否存在相互吸引的关系；
02 它们之间是否相互环绕；（核心条件）
新课讲解- 02 多层次的天体系统
2.天体结构的层次
总星系
银河系
河外星系
太阳系
恒星世界（其他恒星系统）
其他行星系统
地月系
新课讲解- 03 特殊行星——地球
《阿凡达》主要讲述人类穿上阿凡达的躯壳，飞到遥远的星球潘多拉开采资源。受伤后以轮椅代步的前海军杰克，自愿接受实验并以他的阿凡达身份来到潘多拉。在结识了当地纳美族人公主涅提妮之后，杰克在一场人类与潘多拉军民的战争中陷入两难。
新课讲解- 03 特殊行星——地球
试想一下，如果你要尝试去其他星球寻找外星人，那该星球应该具备哪些基本条件才有可能存在外星人呢？
液态水、适合呼吸的空气、适宜的温度……
新课讲解- 03 特殊行星——地球
想一想，地球为何存在生命呢？
新课讲解- 03 特殊行星——地球
地球存在生命的条件
安全的宇宙环境：大小行星各行其道，互不干扰。
外部条件
稳定的光照条件：太阳在地球漫长的演化过程中，没有明显的变化，使地球有稳定的光照条件。
新课讲解- 03 特殊行星——地球
地球存在生命的条件
内部条件
日地距离适中：使地球表面有适宜的温度条件，也保证了液态水的存在。
自转周期适当：昼夜交替周期为24小时，使白天温度不至于过高，夜晚降温不至于过低。
地球内部的物质运动，促进了海洋的形成。
新课讲解- 活动3
探索宇宙中的生命
地球上拥有可供生物生存所需的液态水、适宜的温度和比较厚的大气层，这些条件被称为“金锁链条件”。看图和材料，完成本活动。
新课讲解- 活动3
名称 与太阳的距离/（×千米） 赤道半径/千米 质量 体积 平均密度/（克/） 自转周期/天 公转周期/年 表面温度/K 已知卫星/个
水星 57.90 2439.70 0.06 0.06 5.43 58.79 0.24 440 0
金星 108.20 6051.80 0.82 0.86 5.24 243.69 0.62 737 0
地球 149.60 6378.14 1.00 1.00 5.51 1.00 1.00 288 1
火星 227.90 3396.20 0.11 0.15 3.39 1.03 1.88 210 2
木星 778.57 71492.00 317.83 1321.33 1.33 0.42 11.86 112-165 79
土星 1433.53 60268.00 95.16 763.59 0.69 0.45 29.46 84-134 62
天王星 2872.46 25559.00 14.54 63.08 1.27 0.72 84.01 53-76 27
海王星 4495.06 24764.00 17.15 57.74 1.64 0.67 164.79 55-72 14
太阳系八大行星基本数据
新课讲解- 活动3
1.除地球外，太阳系中可能存在生命的行星是哪个？简要阐述判断理由。
火星
①与地球距太阳的距离相近；
②与地球的体积相近；
③拥有与地球类似的大气层，虽然含氧量稀少，但可以通过改造而达到同样的含量；
④火星两极上存在固态水，甚至存在液态水。
新课讲解- 活动3
2.太阳周围的恒星星际空间比较有利于太阳的稳定，而太阳的稳定又有利于地球上生命的产生和演化。假如太阳的光照条件变得极不稳定，地球上将会出现怎样的情形？试对你的答案作出解释。
温度变化不稳定
降水不均匀
太阳光照条件一旦发生变化，那么地球上所得的热量也会发生变化，从而影响到温度和水，以至于影响到生命的存在，地球上的生命也可能随之消失。
新课讲解—问题探究
在学习了本课之后，你认为牛郎星和织女星能一年一相聚么？试着运用本课知识解释一下吧。
表面看来，牛郎星和织女星只有一“河”之隔，但它们相距非常遥远。如果“牛郎”每天“坚持不懈”地走100千米，走到织女星那里，需要43亿年。具有72般变化的孙悟空，一个跟头能翻十万八千里，也得一个劲地翻上9亿个跟头。
拓展延伸—冥王星惨遭“降级”
位居太阳系九大行星末席70多年的冥王星，自发现之日起地位就备受争议。经过天文学界多年的争论以及2006年8月在捷克首都布拉格举行的26届国际天文学联合会大会上数天的争论，冥王星终于惨遭“降级”，被驱逐出了行星家族。从此之后，这个游走在太阳系边缘的天体将只能与其他一些差不多大的“兄弟姐妹”一道被称为“矮行星”。
3
课堂练习
课堂练习
“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月亮小，地球带着月亮跑。”重温儿时的童谣，完成1-2题。
1．童谣中出现的天体属于( )
①太阳系 ②地月系 ③银河系 ④河外星系 ⑤总星系
A．①③⑤ B．①②③④⑤
C．①②④⑤ D．①③④⑤
A
2．童谣中涉及的天体系统共有( )
A．1级 B．2级
C．3级 D．4级
B
解析：太阳、地球、月球不属于河外星系；以太阳系为中心的天体系统是太阳系，地球与月球构成了次一级的地月系。
课堂练习
3.地球之所以有恰到好处的大气厚度和大气成分，这主要是因为( )
①生物循环作用 ②大气经过漫长的演化过程
③适宜的质量和体积 ④地球的宇宙环境比较完全
A．①② B．③④
C．②③ D．①④
C
解析：日地距离适中使地球上的温度条件适宜生物的生存；地球之所以有恰到好处的大气厚度和大气成分，是因为地球适中的体积和质量所产生的引力使得地球上大气厚度适宜，大气经过漫长的演化过程形成了适合生物呼吸的大气成分。
课堂练习
4
课堂小结
人类对宇宙的认识
多层次的天体系统
概念及形成
特殊行星——地球
分类
生命存在条件
课堂总结
地球的宇宙环境
银河系与河外星系
太阳系与地月系
外部条件
内部条件
谢谢观看
教学课件
湘教版高中地理必修第一册
第一节
地球的
宇宙环境
目录
1 课堂导入
2 新课讲解
3 课堂练习
4 课堂小结
1
课堂导入
课堂导入
传说天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞，她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活，此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的七月七日在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的彩桥，让牛郎织女在天河上相会。
李白曾如此形容瀑布：“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”。那么银河是什么样子呢？牛郎星和织女星又是怎样相聚的呢？今天我们就一起来学习本章的第一节——地球的宇宙环境，去探一探究竟吧。
课堂导入
2
新课讲解
新课讲解-探究1
认识银河系
英国天文学家威廉·赫歇尔对恒星的分布进行了系统的研究，他认为，密集分布在银河中的无数恒星，连同散布在天空各方的点点繁星，包括太阳系在内，都属于一个庞大的恒星系统，并称它为银河系。
1.议一议，我们所看到的银河是银河系的全貌吗？
2.我国古代把银河叫作天河、银汉等，民间还流传着牛郎、织女鹊桥相会的神话故事。白居易《七夕》云：“烟霄微月澹长空，银汉秋期万古同。几许欢情与离恨，年年并在此霄中。”观察银河，找到牛郎星和织女星，领会诗人描绘的意境。
不是
凄凉、哀婉、离恨
新课讲解-探究1
认识银河系
新课讲解- 01 人类对宇宙的认识
人类对宇宙的认识过程
1.我国古代“盖天说”——天圆地方
2.公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说”——地球是宇宙中心
1
新课讲解- 01 人类对宇宙的认识
4.18世纪，天文学家引进“星系”一词；
3.16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”——太阳是宇宙的中心
人类对宇宙的认识过程
1
新课讲解- 01 人类对宇宙的认识
6.20世纪60年代大型天文望远镜的使用、人造地球卫星、各种载人航天器上天，使人类天文观测的有限宇宙半径达到约137亿光年。
5.20世纪，宇宙大爆炸理论；
人类对宇宙的认识过程
1
新课讲解- 01 人类对宇宙的认识
位于中国贵州的500米口径球面射电望远镜（英文简称FAST）
——中国天眼
人类对宇宙的认识过程
1
新课讲解-活动1
阅读下列材料，完成相关任务。
光年是天文学中的距离单位，即光在真空中一年所传播的距离。在真空中，光速约3×千米/秒，所以1光年约等于9.4605×千米。
1.可观测宇宙的半径约为多少光年？折合多少千米？
2.日地平均距离约为1.5亿千米。算一算，太阳光到达地球约需多少时间？可观测宇宙的半径约为日地平均距离的多少倍？
137亿光年
1.2961×千米
500秒
8.64×倍
新课讲解- 02 多层次的天体系统
天体的概念：宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质，通称天体，它们在宇宙中的分布是不均匀的。
天体系统的形成：万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。
1
2
新课讲解- 02 多层次的天体系统
银河系与河外星系
银心
+
太阳
组成：1000多亿颗恒星
形状：铁饼状的扁平外形
直径：约10万光年
中心：银心
太阳距银心约2.6亿万光年，绕银心一周约需2.5亿年。
3
新课讲解- 02 多层次的天体系统
在北半球用肉眼可见的河外星系——仙女星系
距离地球260万光年。我们看到的仙女星系，实际是260万年前该星系的状况。
新课讲解- 02 多层次的天体系统
太阳系与地月系
1.太阳系
太阳系由太阳、行星、矮行星和卫星，以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等太阳系小天体组成。太阳的质量约占整个太阳系质量的99.86%。
4
新课讲解- 02 多层次的天体系统
2.太阳系的主要组成及结构特征
中心天体 八大行星
行星类型 地内行星 地外行星
类地行星 巨行星 远日行星
结 构 质 量 质量体积 小 大 中
密度 大 小 中
表温 高 低
太阳
水
金
地
火
木
土
天王
海王
新课讲解- 02 多层次的天体系统
3.阅读
太阳系小天体：主要包括小行星、彗星、流星体和行星际物质。
运行轨道：基本位于火星轨道和木星轨道之间。
新课讲解- 02 多层次的天体系统
3.阅读
受木星、火星和地球引力的影响，小行星有时会运行到地球和火星轨道之间，甚至会“闯入”地球大气层，与大气层摩擦而持续燃烧，其残骸降落到地球表面，便是陨星。
新课讲解- 02 多层次的天体系统
3.阅读
有些彗星沿着扁长的椭圆轨道绕日运行，周期长短悬殊。接近太阳时，外层物质会呈现为背向太阳的尾状（扫帚状）。著名的哈雷彗星，环绕太阳运行的周期约76年。
哈雷彗星（1986年拍摄）
新课讲解- 02 多层次的天体系统
4.地月系
地月系：地球与其卫星月球组成的天体系统。
月球在环绕地球公转的同时，也在自转。
月球公转、自转的方向和周期完全一样。
月地平均距离为38.4万千米。
新课讲解- 活动2
观察月相
月亮盈亏变化而出现的各种形状，称为月相。月相的变化是有周期性的。从农历初一开始，观察一个月内月亮的形状及其在天空中位置的变化。活动过程如下：
1.选择住所地附近便于观察的场地。
2.了解当地每天月亮出没的大致时间，制定逐日观察计划。
3.逐日逐次观察并记录月亮在天空中的方位、地平高度和亮面凸出方向，绘出观察时的月相草图，记录准确日期。
4.分析总结月相变化规律。
新课讲解- 活动2
新月峨眉月
残月峨眉月
亮面在右（西边）
亮面在左（东边）
观察月相
新课讲解- 活动2
上弦月
下弦月
亮面在右（西边）
亮面在左（东边）
观察月相
新课讲解- 活动2
满月
凸月
观察月相
新课讲解- 活动2
农历上半月傍晚可见的月亮
观察月相
新课讲解- 活动2
农历下半月清晨可见的月亮
观察月相
新课讲解- 活动2
通过观察我们发现：
初一月黑头，十五月亮圆。
你能根据前面的图片，总结出月相的规律么？
观察月相
新课讲解- 活动2
上上西西（上弦月在上半夜的西方天空，月亮的凸面向西）
下下东东（下弦月在下半夜的东方天空，其凸面向东）
观察月相
新课讲解- 02 多层次的天体系统
1.如何判断天体构成天体系统？
01 它们之间是否存在相互吸引的关系；
02 它们之间是否相互环绕；（核心条件）
新课讲解- 02 多层次的天体系统
2.天体结构的层次
总星系
银河系
河外星系
太阳系
恒星世界（其他恒星系统）
其他行星系统
地月系
新课讲解- 03 特殊行星——地球
《阿凡达》主要讲述人类穿上阿凡达的躯壳，飞到遥远的星球潘多拉开采资源。受伤后以轮椅代步的前海军杰克，自愿接受实验并以他的阿凡达身份来到潘多拉。在结识了当地纳美族人公主涅提妮之后，杰克在一场人类与潘多拉军民的战争中陷入两难。
新课讲解- 03 特殊行星——地球
试想一下，如果你要尝试去其他星球寻找外星人，那该星球应该具备哪些基本条件才有可能存在外星人呢？
液态水、适合呼吸的空气、适宜的温度……
新课讲解- 03 特殊行星——地球
想一想，地球为何存在生命呢？
新课讲解- 03 特殊行星——地球
地球存在生命的条件
安全的宇宙环境：大小行星各行其道，互不干扰。
外部条件
稳定的光照条件：太阳在地球漫长的演化过程中，没有明显的变化，使地球有稳定的光照条件。
新课讲解- 03 特殊行星——地球
地球存在生命的条件
内部条件
日地距离适中：使地球表面有适宜的温度条件，也保证了液态水的存在。
自转周期适当：昼夜交替周期为24小时，使白天温度不至于过高，夜晚降温不至于过低。
地球内部的物质运动，促进了海洋的形成。
新课讲解- 活动3
探索宇宙中的生命
地球上拥有可供生物生存所需的液态水、适宜的温度和比较厚的大气层，这些条件被称为“金锁链条件”。看图和材料，完成本活动。
新课讲解- 活动3
名称 与太阳的距离/（×千米） 赤道半径/千米 质量 体积 平均密度/（克/） 自转周期/天 公转周期/年 表面温度/K 已知卫星/个
水星 57.90 2439.70 0.06 0.06 5.43 58.79 0.24 440 0
金星 108.20 6051.80 0.82 0.86 5.24 243.69 0.62 737 0
地球 149.60 6378.14 1.00 1.00 5.51 1.00 1.00 288 1
火星 227.90 3396.20 0.11 0.15 3.39 1.03 1.88 210 2
木星 778.57 71492.00 317.83 1321.33 1.33 0.42 11.86 112-165 79
土星 1433.53 60268.00 95.16 763.59 0.69 0.45 29.46 84-134 62
天王星 2872.46 25559.00 14.54 63.08 1.27 0.72 84.01 53-76 27
海王星 4495.06 24764.00 17.15 57.74 1.64 0.67 164.79 55-72 14
太阳系八大行星基本数据
新课讲解- 活动3
1.除地球外，太阳系中可能存在生命的行星是哪个？简要阐述判断理由。
火星
①与地球距太阳的距离相近；
②与地球的体积相近；
③拥有与地球类似的大气层，虽然含氧量稀少，但可以通过改造而达到同样的含量；
④火星两极上存在固态水，甚至存在液态水。
新课讲解- 活动3
2.太阳周围的恒星星际空间比较有利于太阳的稳定，而太阳的稳定又有利于地球上生命的产生和演化。假如太阳的光照条件变得极不稳定，地球上将会出现怎样的情形？试对你的答案作出解释。
温度变化不稳定
降水不均匀
太阳光照条件一旦发生变化，那么地球上所得的热量也会发生变化，从而影响到温度和水，以至于影响到生命的存在，地球上的生命也可能随之消失。
新课讲解—问题探究
在学习了本课之后，你认为牛郎星和织女星能一年一相聚么？试着运用本课知识解释一下吧。
表面看来，牛郎星和织女星只有一“河”之隔，但它们相距非常遥远。如果“牛郎”每天“坚持不懈”地走100千米，走到织女星那里，需要43亿年。具有72般变化的孙悟空，一个跟头能翻十万八千里，也得一个劲地翻上9亿个跟头。
拓展延伸—冥王星惨遭“降级”
位居太阳系九大行星末席70多年的冥王星，自发现之日起地位就备受争议。经过天文学界多年的争论以及2006年8月在捷克首都布拉格举行的26届国际天文学联合会大会上数天的争论，冥王星终于惨遭“降级”，被驱逐出了行星家族。从此之后，这个游走在太阳系边缘的天体将只能与其他一些差不多大的“兄弟姐妹”一道被称为“矮行星”。
3
课堂练习
课堂练习
“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月亮小，地球带着月亮跑。”重温儿时的童谣，完成1-2题。
1．童谣中出现的天体属于( )
①太阳系 ②地月系 ③银河系 ④河外星系 ⑤总星系
A．①③⑤ B．①②③④⑤
C．①②④⑤ D．①③④⑤
A
2．童谣中涉及的天体系统共有( )
A．1级 B．2级
C．3级 D．4级
B
解析：太阳、地球、月球不属于河外星系；以太阳系为中心的天体系统是太阳系，地球与月球构成了次一级的地月系。
课堂练习
3.地球之所以有恰到好处的大气厚度和大气成分，这主要是因为( )
①生物循环作用 ②大气经过漫长的演化过程
③适宜的质量和体积 ④地球的宇宙环境比较完全
A．①② B．③④
C．②③ D．①④
C
解析：日地距离适中使地球上的温度条件适宜生物的生存；地球之所以有恰到好处的大气厚度和大气成分，是因为地球适中的体积和质量所产生的引力使得地球上大气厚度适宜，大气经过漫长的演化过程形成了适合生物呼吸的大气成分。
课堂练习
4
课堂小结
人类对宇宙的认识
多层次的天体系统
概念及形成
特殊行星——地球
分类
生命存在条件
课堂总结
地球的宇宙环境
银河系与河外星系
太阳系与地月系
外部条件
内部条件
谢谢观看