教学 内容 我是什么 课时 2 设计者
教学 目标 1.认识15个生字,理解“灌溉”、“淹没”等词语的意思,会写10个生字。 2.读通读顺课文,了解水的各种变化,知道“我”会变成“云、雨、雹子、雪”。 3.能仿照课文内容,说说常我在( )里( )。能体会不同动词所表达的意思是不同的,并能用这些动词说一句话。 4.激发学生观察大自然的兴趣,培养观察大自然的能力。
重点 难点 1.读通顺课文,并能表情朗读课文。 2.挖掘学生已有的生活经验,了解水的各种变化。 3.仿照课文内容,说说平常我在( )里( )。
教学 准备 课件及生字卡片
教师指导活动及预设学生活动 教学设计调整
教 学 过 程 第一课时 一、猜谜激趣导入 1. 今天我们来举行一个猜谜会,先来大家猜几个谜语。 谜1:千条线,万条线, 落在水里看不见。(打一自然现象) (雨) 谜2:象是烟来没有火,说是雨来又不落, 有时只见一朵朵,有时黑来有时白。(打一自然现象) (云) 谜3:白色花,无人栽,一夜北风遍地开, 无根无枝又无叶,此花原从天上来。(打一自然现象) (雪) 2. 小朋友们真是猜谜高手!今天老师又给大家带来一个谜语,这个谜语很特别,谜面很长很长。出示课题《我是什么》。 二、初读课文 1.出示初读要求,自由读课文。 2.检查自学反馈: (1)读读词语,重点读好:淹没 冲毁 房屋 越升越高 (2)读读带拼音的生字 ,去拼音读一读。 (3)开火车读字组词。 (4)开火车一人一个自然段读谜面,随机正音。 三、学习课文1、2自然段 1.自由读读课文1、2自然段,解决问题:“我”会变成什么? (1)想想说说:“我”会变成什么?找出课文中有关句子多读几遍。 (2)反馈交流(超链接): 变成“汽” 读一读 理解飘浮,思考:漂浮和飘浮的区别 云朵飘浮在天空中。 小船漂浮在大海里。 变成“云”: 白衣服——白云 ,黑衣服——乌云,早晚——朝霞 晚霞 早上穿着红袍子是……?朝霞 晚上呢?晚霞 师:这位朋友多么会变呀!谁能试着把这些变化读出来吗? 个别读——女生齐读 变成“冰雹 雨 雪” “我”还变成什么了呢? (1)冰雹:冰雹是什么样的呢?看看认识“冰雹”。出示红色字体,体会红色词语的意思,选择一个说一句话。 “冰雹”是一个个的小硬球啊,难怪它是“打”下来的。 (2)雨:雨比冰雹轻,所以用“落”。 (3)雪:雪比雨还要轻,用得是“飘” (四)读儿歌 “我”很调皮,可会变了。我们一起来读读这首儿歌。 我晒太阳变成汽。我浮空中变成云。 我落地上就是雨。我变硬球叫冰雹。 我变小花叫做雪。我的本领大不大? 四、写字指导,写四个字“变、极、片、傍” 1. 观察是什么结构? 2. 说说注意的要点?
作 业 设 计 ☆熟读课文 ☆☆课外搜集一些类似的谜语
板 书 设 计 我是什么 我会变成:汽 云 冰雹 雨 雪
教 学 反 思