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语文S版四年级上册第五单元第19课《小泽征尔的判断》同步练习
一、基础题
1．按拼音写汉字
xiǎo zé ōu zhōu yuè pǔ
2．多音字组词
乐yuè lè
和hé huó
3．我是拼音小能手
和谐 夺魁 素质
4．写出近义词
奇怪— 和谐— 著名—
5．写出反义词
和谐— 正确— 精心—
6．形近字组词
州 洲
座 坐
7．解释下列词语
①和谐
②风度
8．用下列词语造句
①判断
②掌声
9．抄写词语
素质 权威 夺魁
10．把肯定句改成否定句
①如果我们选择居住，就要考虑适合的条件。
②他会迟到的。
11．把陈述句换成把字句
①战士们消灭了一批入侵的敌人。
②孙青在操场上找到了丢失的钢笔。
12．读课文《小泽征尔的判断》，把下列词语补充完整。
全神 迷信
13．将下列陈述句改成疑问句
①我们不能被困难吓倒。
②小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
14．给加横线字注音
权威 桂冠 和谐
15．修改病句
河水倒映在云朵里，显得更白了。
16．查字典
“权”按部首查字法应查 部，再查 画，组词
17．扩句
①浪花跳跃。
②黑熊表演节目。
18．缩句
①绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。
②夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
19．说出下列句子的修辞手法
他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。
20．将下列句子改为陈述句。
①你怎么能这样做？
②别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？
21．选词填空
美丽 漂亮
①妈妈给我买了一件 的衣服。
②公园里的景色多么 啊！
二、阅读题
22．仔细读课文《小泽征尔的判断》，回答1959年，当时24岁的小泽征尔还只是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去欧洲参加指挥家大赛，在前三名的决赛中，他做出了一个什么判断？
23．仔细读课文《小泽征尔的判断》，说说最后一个出场，会有什么样的心情？
24．根据课文《小泽征尔的判断》内容回答，“这种素质”指得是什么素质？
25．课外阅读
走进书里去
有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
（1）阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
粗略 瞬间
（3）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？
答案解析部分
1．【答案】小泽；欧洲；乐谱
【知识点】拼音；小泽征尔的判断
【解析】【分析】小泽：人名。欧洲：面积1016万平方公里，共45个国家和地区。乐谱：是一种以印刷或手写制作，用符号来记录音乐的方法。
【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“谱”的写法，不要写错。
2．【答案】乐谱；快乐；和谐；和面
【知识点】拼音；重阳节的传说
【解析】【分析】乐【yuè】声音，和谐成调的；【lè】欢喜，快活；和【hé】相安，谐调；【huó】在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起。
【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3．【答案】hé xié；duó kuí；sù zhì
【知识点】拼音；小泽征尔的判断
【解析】【分析】和谐：是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作。夺魁：指夺冠，取得第一。素质：是指人的先天生理解剖特点，主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点。
【点评】理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4．【答案】奇特；融洽；有名
【知识点】词义；小泽征尔的判断
【解析】【分析】奇怪：跟平常不一样。出乎意料，难以理解。和睦协调 。著名：有名；出名。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
5．【答案】杂乱；错误；粗心
【知识点】词义；小泽征尔的判断
【解析】【分析】和谐：是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成。正确：的内涵非常宽泛。精心专心；周密细心 。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
6．【答案】杭州；欧洲；座位；坐车
【知识点】字形；小泽征尔的判断
【解析】【分析】州比洲少一个三点水，这两个字为同音字，要注意区分，不要弄混；座比坐多一个广字旁，这两个字为同音字，注意区分，不要弄混。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7．【答案】①是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成。②指人的言谈举止和仪态。
【知识点】词义；小泽征尔的判断
【解析】【分析】和谐：是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成。风度：指人的言谈举止和仪态。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8．【答案】①判断一下这个答案是否是正确的？
②教室里响起热烈的掌声。
【知识点】语言表达；小泽征尔的判断
【解析】【分析】判断：肯定或否定某种事物的存在，或指明某一对象是否具有某种属性。掌声：是人类前进的动力。它能让人重获信心，让人变得 坚强，给人鼓励，勇往直前。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9．【答案】素质 权威 夺魁
【知识点】字形；小泽征尔的判断
【解析】【分析】素质：是指人的先天生理解剖特点，主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点。权威：指最有威望、最有支配作用的力量。夺魁：指夺冠，取得第一。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
10．【答案】①如果我们选择居住，就不能不考虑适合的条件。②他不可能不迟到的。
【知识点】句式转换；小泽征尔的判断
【解析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双 重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11．【答案】①战士们把一批入侵的敌人消灭了。
②孙青在操场上把丢失的钢笔找到了。
【知识点】句式转换；小泽征尔的判断
【解析】【分析】陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
12．【答案】贯注；权威
【知识点】成语；小泽征尔的判断
【解析】【分析】全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。迷信权威：自己判断不了就找祖宗，找古人。
【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13．【答案】①我们怎能被困难吓倒呢？
②小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？
【知识点】句式转换；小泽征尔的判断
【解析】【分析】陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14．【答案】quán；guì；xié
【知识点】拼音；小泽征尔的判断
【解析】【分析】权威：指最有威望、最有支配作用的力量。桂冠：把月桂树的枝条或花环作为一种胜利或杰出的象征。和谐：是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成。
【点评】这道题考查的是学生对拼音的理解与掌握，要注意“谐”这个字的写法，这个字比较复杂，不要认错。
15．【答案】云朵倒映在河水里，显得更白了。
【知识点】修改病句；小泽征尔的判断
【解析】【分析】病句类型：词序颠倒。“河水”和“云朵”互换位置。
【点评】修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
16．【答案】木；2；权威
【知识点】字形；小泽征尔的判断
【解析】【分析】“权”按部首查字法应查木部，再查2画，组词权威。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。
【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。
17．【答案】①美丽浪花海上跳跃。②笨手笨脚黑熊正表演。
【知识点】扩写、缩写句子；小泽征尔的判断
【解析】【分析】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
18．【答案】①地上盛开着花。②太阳挂在天空。
【知识点】扩写、缩写句子；小泽征尔的判断
【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19．【答案】夸张
【知识点】修辞手法；小泽征尔的判断
【解析】【分析】夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
20．【答案】①你不能这样做。②别人能办到的事，我们也能办到。
【知识点】句式转换；小泽征尔的判断
【解析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21．【答案】漂亮；美丽
【知识点】字形；小泽征尔的判断
【解析】【分析】美丽：美好艳丽；好看；漂亮：(形)好看;美观。这孩子长得很漂亮。(作补语)形出色。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，选词填空就容易了，还要注意词语搭配。比如：可以说“人们被援藏干部孔繁森的事迹感动了。”不能说“人们被援藏干部孔繁森的事迹感激了。”
22．【答案】他在演奏过程中发现乐曲不和谐，判断乐谱错了。
【知识点】课文内容理解；小泽征尔的判断
【解析】【分析】1959年，当时24岁的小泽征尔还只是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去欧洲参加指挥家大赛，在前三名的决赛中，他坚决的肯定了自己的决定，说：“不！一定是乐谱错了！”
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
23．【答案】小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。
【知识点】课文内容理解；小泽征尔的判断
【解析】【分析】小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。
【点评】这道题考查的是学生对课文内容的理解，学生在掌握课文中心思想的前提下，就很容易回答这道题了。
24．【答案】不附和权威相信自己敢于做出正确判断。
【知识点】课文内容理解；小泽征尔的判断
【解析】【分析】“这种素质”指得是不附和权威相信自己敢于做出正确判断。
【点评】这道题考查的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
25．【答案】（1）应划掉的字依次是：搏、奈、豪、影
（2）细致；永恒
（3）影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
【知识点】议论文；小泽征尔的判断
【解析】【分析】（1）考查学生对字形的掌握，（2）考查学生对反义词的掌握，（3）说明了为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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语文S版四年级上册第五单元第19课《小泽征尔的判断》同步练习
一、基础题
1．按拼音写汉字
xiǎo zé ōu zhōu yuè pǔ
【答案】小泽；欧洲；乐谱
【知识点】拼音；小泽征尔的判断
【解析】【分析】小泽：人名。欧洲：面积1016万平方公里，共45个国家和地区。乐谱：是一种以印刷或手写制作，用符号来记录音乐的方法。
【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“谱”的写法，不要写错。
2．多音字组词
乐yuè lè
和hé huó
【答案】乐谱；快乐；和谐；和面
【知识点】拼音；重阳节的传说
【解析】【分析】乐【yuè】声音，和谐成调的；【lè】欢喜，快活；和【hé】相安，谐调；【huó】在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起。
【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3．我是拼音小能手
和谐 夺魁 素质
【答案】hé xié；duó kuí；sù zhì
【知识点】拼音；小泽征尔的判断
【解析】【分析】和谐：是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作。夺魁：指夺冠，取得第一。素质：是指人的先天生理解剖特点，主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点。
【点评】理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4．写出近义词
奇怪— 和谐— 著名—
【答案】奇特；融洽；有名
【知识点】词义；小泽征尔的判断
【解析】【分析】奇怪：跟平常不一样。出乎意料，难以理解。和睦协调 。著名：有名；出名。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
5．写出反义词
和谐— 正确— 精心—
【答案】杂乱；错误；粗心
【知识点】词义；小泽征尔的判断
【解析】【分析】和谐：是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成。正确：的内涵非常宽泛。精心专心；周密细心 。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
6．形近字组词
州 洲
座 坐
【答案】杭州；欧洲；座位；坐车
【知识点】字形；小泽征尔的判断
【解析】【分析】州比洲少一个三点水，这两个字为同音字，要注意区分，不要弄混；座比坐多一个广字旁，这两个字为同音字，注意区分，不要弄混。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7．解释下列词语
①和谐
②风度
【答案】①是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成。②指人的言谈举止和仪态。
【知识点】词义；小泽征尔的判断
【解析】【分析】和谐：是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成。风度：指人的言谈举止和仪态。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8．用下列词语造句
①判断
②掌声
【答案】①判断一下这个答案是否是正确的？
②教室里响起热烈的掌声。
【知识点】语言表达；小泽征尔的判断
【解析】【分析】判断：肯定或否定某种事物的存在，或指明某一对象是否具有某种属性。掌声：是人类前进的动力。它能让人重获信心，让人变得 坚强，给人鼓励，勇往直前。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9．抄写词语
素质 权威 夺魁
【答案】素质 权威 夺魁
【知识点】字形；小泽征尔的判断
【解析】【分析】素质：是指人的先天生理解剖特点，主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点。权威：指最有威望、最有支配作用的力量。夺魁：指夺冠，取得第一。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
10．把肯定句改成否定句
①如果我们选择居住，就要考虑适合的条件。
②他会迟到的。
【答案】①如果我们选择居住，就不能不考虑适合的条件。②他不可能不迟到的。
【知识点】句式转换；小泽征尔的判断
【解析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双 重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11．把陈述句换成把字句
①战士们消灭了一批入侵的敌人。
②孙青在操场上找到了丢失的钢笔。
【答案】①战士们把一批入侵的敌人消灭了。
②孙青在操场上把丢失的钢笔找到了。
【知识点】句式转换；小泽征尔的判断
【解析】【分析】陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
12．读课文《小泽征尔的判断》，把下列词语补充完整。
全神 迷信
【答案】贯注；权威
【知识点】成语；小泽征尔的判断
【解析】【分析】全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。迷信权威：自己判断不了就找祖宗，找古人。
【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13．将下列陈述句改成疑问句
①我们不能被困难吓倒。
②小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
【答案】①我们怎能被困难吓倒呢？
②小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？
【知识点】句式转换；小泽征尔的判断
【解析】【分析】陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14．给加横线字注音
权威 桂冠 和谐
【答案】quán；guì；xié
【知识点】拼音；小泽征尔的判断
【解析】【分析】权威：指最有威望、最有支配作用的力量。桂冠：把月桂树的枝条或花环作为一种胜利或杰出的象征。和谐：是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成。
【点评】这道题考查的是学生对拼音的理解与掌握，要注意“谐”这个字的写法，这个字比较复杂，不要认错。
15．修改病句
河水倒映在云朵里，显得更白了。
【答案】云朵倒映在河水里，显得更白了。
【知识点】修改病句；小泽征尔的判断
【解析】【分析】病句类型：词序颠倒。“河水”和“云朵”互换位置。
【点评】修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
16．查字典
“权”按部首查字法应查 部，再查 画，组词
【答案】木；2；权威
【知识点】字形；小泽征尔的判断
【解析】【分析】“权”按部首查字法应查木部，再查2画，组词权威。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。
【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。
17．扩句
①浪花跳跃。
②黑熊表演节目。
【答案】①美丽浪花海上跳跃。②笨手笨脚黑熊正表演。
【知识点】扩写、缩写句子；小泽征尔的判断
【解析】【分析】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
18．缩句
①绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。
②夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
【答案】①地上盛开着花。②太阳挂在天空。
【知识点】扩写、缩写句子；小泽征尔的判断
【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19．说出下列句子的修辞手法
他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。
【答案】夸张
【知识点】修辞手法；小泽征尔的判断
【解析】【分析】夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
20．将下列句子改为陈述句。
①你怎么能这样做？
②别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？
【答案】①你不能这样做。②别人能办到的事，我们也能办到。
【知识点】句式转换；小泽征尔的判断
【解析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21．选词填空
美丽 漂亮
①妈妈给我买了一件 的衣服。
②公园里的景色多么 啊！
【答案】漂亮；美丽
【知识点】字形；小泽征尔的判断
【解析】【分析】美丽：美好艳丽；好看；漂亮：(形)好看;美观。这孩子长得很漂亮。(作补语)形出色。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，选词填空就容易了，还要注意词语搭配。比如：可以说“人们被援藏干部孔繁森的事迹感动了。”不能说“人们被援藏干部孔繁森的事迹感激了。”
二、阅读题
22．仔细读课文《小泽征尔的判断》，回答1959年，当时24岁的小泽征尔还只是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去欧洲参加指挥家大赛，在前三名的决赛中，他做出了一个什么判断？
【答案】他在演奏过程中发现乐曲不和谐，判断乐谱错了。
【知识点】课文内容理解；小泽征尔的判断
【解析】【分析】1959年，当时24岁的小泽征尔还只是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去欧洲参加指挥家大赛，在前三名的决赛中，他坚决的肯定了自己的决定，说：“不！一定是乐谱错了！”
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
23．仔细读课文《小泽征尔的判断》，说说最后一个出场，会有什么样的心情？
【答案】小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。
【知识点】课文内容理解；小泽征尔的判断
【解析】【分析】小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。
【点评】这道题考查的是学生对课文内容的理解，学生在掌握课文中心思想的前提下，就很容易回答这道题了。
24．根据课文《小泽征尔的判断》内容回答，“这种素质”指得是什么素质？
【答案】不附和权威相信自己敢于做出正确判断。
【知识点】课文内容理解；小泽征尔的判断
【解析】【分析】“这种素质”指得是不附和权威相信自己敢于做出正确判断。
【点评】这道题考查的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
25．课外阅读
走进书里去
有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
（1）阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
粗略 瞬间
（3）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？
【答案】（1）应划掉的字依次是：搏、奈、豪、影
（2）细致；永恒
（3）影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
【知识点】议论文；小泽征尔的判断
【解析】【分析】（1）考查学生对字形的掌握，（2）考查学生对反义词的掌握，（3）说明了为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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