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语文S版五年级下册第二单元第9课《老人与海鸥》同步练习
一、基础题
1．按拼音写汉字
hǎi ōu qīn nì zhuó shí
【答案】海鸥；亲昵；啄食
【知识点】拼音；老人与海鸥
【解析】【分析】海鸥：海上常见的一种海鸟。性喜群飞，羽毛多黑白相间，以鱼螺、昆虫或谷物、植物嫩叶等为食。亲昵：非常亲密；亲近 。啄食：[指鸟] 用嘴取食 。
【点评】学习课文的过程中，我们重点要学会掌握词语的正确书写和读音。
2．多音字组词
干gān gàn
落luò lào
【答案】干粮；干部；村落；落枕
【知识点】拼音；老人与海鸥
【解析】【分析】gān 干粮：干的食品。一般指事先做好供外出路上食用的主食。gàn干部：国家机关、军队、人民团体中的公职人员；担任一定的领导工作或管理工作的人员 。luò村落：停留或居住的地方：村～。部～。院～。[ lào ]落枕用于一些口语词，如“落枕”、“落炕”等。
【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3．我是拼音小能手
节奏 乐谱 吉祥
【答案】jié zòu；yuè pǔ；jí xiáng
【知识点】拼音；老人与海鸥
【解析】【分析】节奏：音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。 乐谱：指一种简易的记谱法。有字母简谱和数字简谱两种。吉祥：预示好运之征兆，祥瑞。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4．写出近义词
普通— 企盼— 惊异—
【答案】平凡；盼望；惊讶
【知识点】词义；老人与海鸥
【解析】【分析】普通：平常；一般 。企盼：盼望；希望 。惊异：感到意外，奇怪；惊奇诧异 。
【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
5．写出反义词
怀疑— 得意— 热闹—
【答案】信任；失意；冷清
【知识点】词义；老人与海鸥
【解析】【分析】怀疑：是指心中存疑。得意：指感到满足时的高兴心情。热闹：气氛热烈、场面闹腾。（景象）繁盛活跃：大街上人山人海，非常热闹。使场面活跃，精神愉快：国庆节请大家来热闹一下。
【点评】主要测试学生对反义词的理解
6．形近字组词
塑 望
饼 拼
【答案】塑料；张望；甜饼；拼音
【知识点】字形；老人与海鸥
【解析】【分析】极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，二是字形相似，三是意义混淆，四是不明典故，五是忽视语文法规。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7．下面句子不是比喻句的一句是（ ）
A．它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
B．我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
C．海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
D．海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
【答案】C
【知识点】修辞手法；老人与海鸥
【解析】【分析】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
【点评】修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
8．用下列词语造句
①怀疑
②得意
【答案】①我们要学会相信别人，不应凡事都持怀疑的态度。②小红得了第一名，得意的笑了。
【知识点】语言表达；老人与海鸥
【解析】【分析】怀疑：是指心中存疑。我们要学会相信别人，不应凡事持怀疑的态度。得意：指感到满足时的高兴心情。小红得了第一名，得意的笑了。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9．小海龟出世后为什么“拼命”地爬向大海？选择用肯定句式进行准确概括的一项，将它的字母写在括号内。( )
A．小海龟生活在海里,出世后必然回归大海。
B．沙滩不是小海龟生活的环境。
C．小海龟不拼命逃跑“就会被空中的捕食者逮去做美餐”。
D．小海龟为了回归大海的途中逃避天敌的侵犯,求得生存。
【答案】D
【知识点】课文内容理解；老人与海鸥
【解析】【分析】小海龟为了回归大海的途中逃避天敌的侵犯,求得生存。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．把肯定句改成双重否定句。
①我们都应该有自我牺牲的精神。②每个小孩子都喜欢小动物。
【答案】①我们不能没有自我牺牲的精神。②不得不说每个小孩子都喜欢小动物。
【知识点】句式转换；学会合作
【解析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双 重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11．把陈述句换成把字句
①我终于取出了装在书包里的小人书。
②妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
【答案】①我终于把装在书包里的小人书取出了。②妈妈不小心把小芳的文具盒摔坏了。
【知识点】句式转换；老人与海鸥
【解析】【分析】陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
12．给下列字注音
瞻仰 应声 啧啧
【答案】zhān yǎng；yìng shēng；zé zé
【知识点】拼音；老人与海鸥
【解析】【分析】瞻仰：指怀着崇高的敬意、严肃而恭敬地看着某人或某物。应声：随着声音。形容快速。啧啧：一种感叹词。
【点评】本题考查学生给字注音的能力，注音时注意声母和韵母的拼写和声调。
13．将下列陈述句改成疑问句
①我的心绷紧紧的，这无法忍受。
②这潮湿冰冷的地面不能睡。
【答案】①我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？②这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？
【知识点】句式转换；老人与海鸥
【解析】【分析】陈述句改为反问句的方法：a.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。b.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。c.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。d.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14．读课文《老人与海鸥》，在括号里填上表示“看”的意思的词语
遗容 病人
蓝天 远方
【答案】瞻仰；探望；仰望；眺望
【知识点】词义；语言表达；老人与海鸥
【解析】【分析】瞻仰：指怀着崇高的敬意、严肃而恭敬地看着某人或某物。探望：看，试图发现情况。仰望：抬头向上看。眺望：就是站在视野开阔的地方向远处望。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
15．写出下列句子中破折号的作用。
①侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话—“独脚”“灰头”“红嘴”
②意想不到的事情发生了—一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时不大一样，像是发生了什么事情。
【答案】①解释说明②解释说明
【知识点】标点符号；老人与海鸥
【解析】【分析】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。
【点评】考查学生对标点符号的运用。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
16．下面的句子中不是比喻句的一句是（ ）
【答案】它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。；我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱身出来。；海鸥的叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么事情。
【知识点】修辞手法；老人与海鸥
【解析】【分析】修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。
【点评】文段中主要使用的修辞手法有以下：比喻、比拟（又名比体，分为拟人、拟物）、夸张、排比、对偶（又名对仗、排偶）、反复、借代、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问、顶真。
17．扩句
①孩子们取出彩球。
②我看到了合作精神。
【答案】①孩子们依次从瓶子里取出了自己的彩球
②我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。
【知识点】扩写、缩写句子；老人与海鸥
【解析】【分析】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
18．缩句
①老人望着高空盘旋的鸥群。
②相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过。
【答案】①老人望着鸥群。②翅膀闪过。
【知识点】扩写、缩写句子；老人与海鸥
【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19．修改病句。
那是一个普遍的冬日。
【答案】那是一个普通的冬日。
【知识点】修改病句；老人与海鸥
【解析】【分析】搭配不当，冬日不能与普遍搭配。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，除此之外还有句式上的各种问题。修改病句是语文中的一个重要模块。
【点评】考查学生对修改病句的掌握。修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
20．将下列句子改为陈述句。
①网络丰富多彩，怎能不让我们大家恋恋不舍呢？②难道我们不相信自己的眼睛吗？
【答案】①网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。②我们应该相信自己的眼睛。
【知识点】句式转换；学会合作
【解析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21．写出句中加下划线的词语的近义词。
①老人得意 地指给我看。
②老人边给海鸥喂食边对它们亲昵地说着话。
③老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
④我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出一片空地。
【答案】自豪；亲切；期盼；惊奇
【知识点】词义；老人与海鸥
【解析】【分析】骄傲：自以为了不起，看不起别人骄傲自满。亲切：亲近；亲密。他想起延安；像想到家乡一样亲切。期盼：代表是希望，是等待，等待着那个人的回来，希望那个人的心里有你的位置，有你的一点的存在的余地。惊奇：感到很奇怪令人惊奇让人十分震惊。详细解释：惊讶奇怪。
【点评】正确使用词语就要求掌握词语的意思和含义，不要弄混各个词语的意思，根据题意来填写词语。
22．将下列词语补充完整。
而谈 目 口呆 深信不
【答案】侃侃；瞪；疑
【知识点】成语；老人与海鸥
【解析】【分析】侃侃而谈：指理直气壮、从容不迫的说话。目瞪口呆是形容因吃惊或害怕而发愣的样子；深信不疑：非常相信，没有一点怀疑。
【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
二、阅读题
23．阅读课文《老人与海鸥》选段，回答问题
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
（1）找出选段中的一个比喻句。
（2）从海鸥一个个朴实的名字中，我们感受到老人怎样的情感？
【答案】（1）海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
（2）透过一个个朴实的名字，我们感受到了老人对海鸥的亲昵和对海鸥的爱。
【知识点】课文内容理解；老人与海鸥
【解析】【分析】（1）考查的是对比喻句的掌握，（2）透过一个个朴实的名字，我们感受到了老人对海鸥的亲昵和对海鸥的爱。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
24．积累与拓展
“目瞪口呆”是形容发愣的神情，在积累几个表情的词语，写在下面横线上。
【答案】瞠目结舌、呆若木鸡、兴高采烈、垂头丧气、大惊失色、喜上眉梢
【知识点】语言表达；索溪峪的“野”
【解析】【分析】瞠目结舌 ：瞠：瞪着眼；结舌：说不出话来。瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。呆若木鸡：呆：傻，发愣的样子。呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。垂头丧气：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。大惊失色：非常害怕，脸色都变了。喜上眉梢：喜悦的心情从眉眼上表现出来。
【点评】考查学生对成语的掌握
25．课外阅读
天山美景
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑开的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？
（1）从文中找出下面词语的近义词。
耸立 特别
（2）根据文章内容填空。
①骑马走在花海中，觉得人 ，马 。
②文中作者具体描写了 、 、 等景物，写出了天山的美。
（3）找出文中同诗句“返景入深林，复照青苔上”（王维《鹿柴》）的情境相似的一句话，抄写下来。
【答案】（1）矗立；格外
（2）格外精神；格外矫健；雪峰；原始森林；花海
（3）夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。
【知识点】散文；老人与海鸥
【解析】【分析】（1）考查的事对进一次的掌握，（2）考查的是对课文内容的理解，（3）夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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语文S版五年级下册第二单元第9课《老人与海鸥》同步练习
一、基础题
1．按拼音写汉字
hǎi ōu qīn nì zhuó shí
2．多音字组词
干gān gàn
落luò lào
3．我是拼音小能手
节奏 乐谱 吉祥
4．写出近义词
普通— 企盼— 惊异—
5．写出反义词
怀疑— 得意— 热闹—
6．形近字组词
塑 望
饼 拼
7．下面句子不是比喻句的一句是（ ）
A．它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
B．我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
C．海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
D．海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
8．用下列词语造句
①怀疑
②得意
9．小海龟出世后为什么“拼命”地爬向大海？选择用肯定句式进行准确概括的一项，将它的字母写在括号内。( )
A．小海龟生活在海里,出世后必然回归大海。
B．沙滩不是小海龟生活的环境。
C．小海龟不拼命逃跑“就会被空中的捕食者逮去做美餐”。
D．小海龟为了回归大海的途中逃避天敌的侵犯,求得生存。
10．把肯定句改成双重否定句。
①我们都应该有自我牺牲的精神。②每个小孩子都喜欢小动物。
11．把陈述句换成把字句
①我终于取出了装在书包里的小人书。
②妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
12．给下列字注音
瞻仰 应声 啧啧
13．将下列陈述句改成疑问句
①我的心绷紧紧的，这无法忍受。
②这潮湿冰冷的地面不能睡。
14．读课文《老人与海鸥》，在括号里填上表示“看”的意思的词语
遗容 病人
蓝天 远方
15．写出下列句子中破折号的作用。
①侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话—“独脚”“灰头”“红嘴”
②意想不到的事情发生了—一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时不大一样，像是发生了什么事情。
16．下面的句子中不是比喻句的一句是（ ）
17．扩句
①孩子们取出彩球。
②我看到了合作精神。
18．缩句
①老人望着高空盘旋的鸥群。
②相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过。
19．修改病句。
那是一个普遍的冬日。
20．将下列句子改为陈述句。
①网络丰富多彩，怎能不让我们大家恋恋不舍呢？②难道我们不相信自己的眼睛吗？
21．写出句中加下划线的词语的近义词。
①老人得意 地指给我看。
②老人边给海鸥喂食边对它们亲昵地说着话。
③老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
④我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出一片空地。
22．将下列词语补充完整。
而谈 目 口呆 深信不
二、阅读题
23．阅读课文《老人与海鸥》选段，回答问题
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
（1）找出选段中的一个比喻句。
（2）从海鸥一个个朴实的名字中，我们感受到老人怎样的情感？
24．积累与拓展
“目瞪口呆”是形容发愣的神情，在积累几个表情的词语，写在下面横线上。
25．课外阅读
天山美景
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑开的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？
（1）从文中找出下面词语的近义词。
耸立 特别
（2）根据文章内容填空。
①骑马走在花海中，觉得人 ，马 。
②文中作者具体描写了 、 、 等景物，写出了天山的美。
（3）找出文中同诗句“返景入深林，复照青苔上”（王维《鹿柴》）的情境相似的一句话，抄写下来。
答案解析部分
1．【答案】海鸥；亲昵；啄食
【知识点】拼音；老人与海鸥
【解析】【分析】海鸥：海上常见的一种海鸟。性喜群飞，羽毛多黑白相间，以鱼螺、昆虫或谷物、植物嫩叶等为食。亲昵：非常亲密；亲近 。啄食：[指鸟] 用嘴取食 。
【点评】学习课文的过程中，我们重点要学会掌握词语的正确书写和读音。
2．【答案】干粮；干部；村落；落枕
【知识点】拼音；老人与海鸥
【解析】【分析】gān 干粮：干的食品。一般指事先做好供外出路上食用的主食。gàn干部：国家机关、军队、人民团体中的公职人员；担任一定的领导工作或管理工作的人员 。luò村落：停留或居住的地方：村～。部～。院～。[ lào ]落枕用于一些口语词，如“落枕”、“落炕”等。
【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3．【答案】jié zòu；yuè pǔ；jí xiáng
【知识点】拼音；老人与海鸥
【解析】【分析】节奏：音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。 乐谱：指一种简易的记谱法。有字母简谱和数字简谱两种。吉祥：预示好运之征兆，祥瑞。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4．【答案】平凡；盼望；惊讶
【知识点】词义；老人与海鸥
【解析】【分析】普通：平常；一般 。企盼：盼望；希望 。惊异：感到意外，奇怪；惊奇诧异 。
【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
5．【答案】信任；失意；冷清
【知识点】词义；老人与海鸥
【解析】【分析】怀疑：是指心中存疑。得意：指感到满足时的高兴心情。热闹：气氛热烈、场面闹腾。（景象）繁盛活跃：大街上人山人海，非常热闹。使场面活跃，精神愉快：国庆节请大家来热闹一下。
【点评】主要测试学生对反义词的理解
6．【答案】塑料；张望；甜饼；拼音
【知识点】字形；老人与海鸥
【解析】【分析】极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，二是字形相似，三是意义混淆，四是不明典故，五是忽视语文法规。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7．【答案】C
【知识点】修辞手法；老人与海鸥
【解析】【分析】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
【点评】修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
8．【答案】①我们要学会相信别人，不应凡事都持怀疑的态度。②小红得了第一名，得意的笑了。
【知识点】语言表达；老人与海鸥
【解析】【分析】怀疑：是指心中存疑。我们要学会相信别人，不应凡事持怀疑的态度。得意：指感到满足时的高兴心情。小红得了第一名，得意的笑了。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9．【答案】D
【知识点】课文内容理解；老人与海鸥
【解析】【分析】小海龟为了回归大海的途中逃避天敌的侵犯,求得生存。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．【答案】①我们不能没有自我牺牲的精神。②不得不说每个小孩子都喜欢小动物。
【知识点】句式转换；学会合作
【解析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双 重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11．【答案】①我终于把装在书包里的小人书取出了。②妈妈不小心把小芳的文具盒摔坏了。
【知识点】句式转换；老人与海鸥
【解析】【分析】陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
12．【答案】zhān yǎng；yìng shēng；zé zé
【知识点】拼音；老人与海鸥
【解析】【分析】瞻仰：指怀着崇高的敬意、严肃而恭敬地看着某人或某物。应声：随着声音。形容快速。啧啧：一种感叹词。
【点评】本题考查学生给字注音的能力，注音时注意声母和韵母的拼写和声调。
13．【答案】①我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？②这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？
【知识点】句式转换；老人与海鸥
【解析】【分析】陈述句改为反问句的方法：a.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。b.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。c.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。d.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14．【答案】瞻仰；探望；仰望；眺望
【知识点】词义；语言表达；老人与海鸥
【解析】【分析】瞻仰：指怀着崇高的敬意、严肃而恭敬地看着某人或某物。探望：看，试图发现情况。仰望：抬头向上看。眺望：就是站在视野开阔的地方向远处望。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
15．【答案】①解释说明②解释说明
【知识点】标点符号；老人与海鸥
【解析】【分析】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。
【点评】考查学生对标点符号的运用。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
16．【答案】它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。；我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱身出来。；海鸥的叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么事情。
【知识点】修辞手法；老人与海鸥
【解析】【分析】修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。
【点评】文段中主要使用的修辞手法有以下：比喻、比拟（又名比体，分为拟人、拟物）、夸张、排比、对偶（又名对仗、排偶）、反复、借代、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问、顶真。
17．【答案】①孩子们依次从瓶子里取出了自己的彩球
②我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。
【知识点】扩写、缩写句子；老人与海鸥
【解析】【分析】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
18．【答案】①老人望着鸥群。②翅膀闪过。
【知识点】扩写、缩写句子；老人与海鸥
【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19．【答案】那是一个普通的冬日。
【知识点】修改病句；老人与海鸥
【解析】【分析】搭配不当，冬日不能与普遍搭配。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，除此之外还有句式上的各种问题。修改病句是语文中的一个重要模块。
【点评】考查学生对修改病句的掌握。修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
20．【答案】①网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。②我们应该相信自己的眼睛。
【知识点】句式转换；学会合作
【解析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21．【答案】自豪；亲切；期盼；惊奇
【知识点】词义；老人与海鸥
【解析】【分析】骄傲：自以为了不起，看不起别人骄傲自满。亲切：亲近；亲密。他想起延安；像想到家乡一样亲切。期盼：代表是希望，是等待，等待着那个人的回来，希望那个人的心里有你的位置，有你的一点的存在的余地。惊奇：感到很奇怪令人惊奇让人十分震惊。详细解释：惊讶奇怪。
【点评】正确使用词语就要求掌握词语的意思和含义，不要弄混各个词语的意思，根据题意来填写词语。
22．【答案】侃侃；瞪；疑
【知识点】成语；老人与海鸥
【解析】【分析】侃侃而谈：指理直气壮、从容不迫的说话。目瞪口呆是形容因吃惊或害怕而发愣的样子；深信不疑：非常相信，没有一点怀疑。
【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
23．【答案】（1）海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
（2）透过一个个朴实的名字，我们感受到了老人对海鸥的亲昵和对海鸥的爱。
【知识点】课文内容理解；老人与海鸥
【解析】【分析】（1）考查的是对比喻句的掌握，（2）透过一个个朴实的名字，我们感受到了老人对海鸥的亲昵和对海鸥的爱。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
24．【答案】瞠目结舌、呆若木鸡、兴高采烈、垂头丧气、大惊失色、喜上眉梢
【知识点】语言表达；索溪峪的“野”
【解析】【分析】瞠目结舌 ：瞠：瞪着眼；结舌：说不出话来。瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。呆若木鸡：呆：傻，发愣的样子。呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。垂头丧气：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。大惊失色：非常害怕，脸色都变了。喜上眉梢：喜悦的心情从眉眼上表现出来。
【点评】考查学生对成语的掌握
25．【答案】（1）矗立；格外
（2）格外精神；格外矫健；雪峰；原始森林；花海
（3）夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。
【知识点】散文；老人与海鸥
【解析】【分析】（1）考查的事对进一次的掌握，（2）考查的是对课文内容的理解，（3）夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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