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人教版语文四年级上册第一组第4课《火烧云》同步训练
一、基础题
1．读拼音，写词语。
yíng lì tán xiāng sì miào huǎng hū
2．选择正确的读音。
一模 （mò mú）一样 应 （yīng yìng ）接不暇
紫檀 (tán shàn) 色 着 （zháo zhuò）火
3．给下列画线字注音。
紫檀色 乘凉 爱好 笑盈盈 恍惚 模糊
4．火眼金睛，辨字组词。
红 烧 跑 转
虹 绕 抱 传
5．查字典写词语。
“盈”用部首查字法，应直部首 ，再查 画；用音序查字法，应查音序 ，再查 。这个字第二画的名称是 。在“喜气盈门”中，“盈”应理解为 。
6．判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
①“镇”、“揉”、两个字是平舌音。
②“灿”的读音应为平舌音。
7．仿写词语。
笑盈盈(ABB式)
半紫半黄(ABAB式)
恍恍惚惚
8．读课文《火烧云》根据意写词语。
①满脸笑容的样子。
②神态镇定，情绪评定。
③指由于事物变化快，而看不真切。
9．选词填空。
片 条 只 头 匹 秒
一 狗 一 马 一 猪
一 钟 一 鸟 一 云
10．写出下列词语的反义词。
凶猛- 模糊- 恍恍惚惚-
11．给下列字添加偏旁，组字再组词。
莫--- 加---
由--- 而---
12．把下列词语补充完整。
风 浪 飞瀑
头 进 罕至
13．选词填空。
模样 模糊
①看得人正在寻找马尾巴，那匹马变 了。
②我只和他见过一面，所以记不清楚他的 。
宁静 镇静
③石狮子很威武很 地蹲在寺庙门前。
④夜深了，村子变的十分 。
14．指出下列句子的修辞手法。
①一株榕树像一把绿绒大伞。
②那声音把大地都震得颤动起来。
15．哪些是写静态的，哪些是写动态的。
①火烧云红通通的。
②天空的云从西边一直烧到东边。
③忽然又来了一条大狗。
④这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
⑤火烧云的样子很多。
16．用下列词语造句。
一会儿……一会儿……一会儿……
17．按要求改句子。
①这幅画使我们班赵红画的。（改为反问句）
②不好好学习，怎能取得好成绩？（改为陈述句）
二、阅读题
18．课内阅读《火烧云》。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
（1）选出该段中的一对反义词
-----
（2）这是作者第 次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。
（3）从这段话中，我们不仅知道了鸟的 多、 多，还能感受到它们在这里生活得 。
（4）这段话是 态描写。
19．课外阅读。
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘树和柚树上撒下一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来，露水消逝了，橘树柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把那激荡、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。
夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了容易，在水面上轻轻地摇曳。
（1）这几段文字是按什么顺序来写的？你从哪些词语中看出来的？
（2）第四自然段写的哪些景物？
（3）在文段中找出一个拟人句。
答案解析部分
1．【答案】盈利；檀香；寺庙；恍惚
【知识点】拼音；火烧云
【解析】【分析】学生容易把“盈利”的“盈”写成 “赢”。“营利：谋求利润。”“赢利：即盈利，所得的利润。”还有部分学生容易把“寺庙”的“寺”字写成“待”。恍惚：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。
2．【答案】mú；yìng；tán；zháo
【知识点】拼音；火烧云
【解析】【分析】模：mò(模糊) 应：yìng（回应）；着：zhe（看着）；紫檀色：是对字形的把握。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
3．【答案】tán；chéng；hào；yíng；huǎng；mó
【知识点】拼音；火烧云
【解析】【分析】考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。很多学生容易把“爱好”的“好”字读音标错，在这里读四声。还读三声好：好好学习。模糊的“模”读mó，还读mú，组词模样。
【点评】考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调，大多数学生都是在易混字方面出现错误，应理解词语的意思。
4．【答案】红色；烧火；跑步；转学；彩虹；绕路；抱走；传话
【知识点】字形；火烧云
【解析】【分析】辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
【点评】辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
5．【答案】皿；四；Y；yíng；横折折勾；充满
【知识点】拼音；字形；火烧云
【解析】【分析】“盈”：拼音：yíng，笔画：9，释义；充满：盈满。盈溢。充盈。沸反盈天；多余：盈余。盈亏。盈利。“喜气盈门”：喜气充满家门的意思 表示非常喜庆的气氛
【点评】考查学生利用查字典，能正确自主识字的能力。
6．【答案】×；√
【知识点】拼音；火烧云
【解析】【分析】“镇”：镇，读作：zhèn。翘舌音镇为左右结构汉字，该字形声。从金，真声。本义：对物体施加压力。“揉”：róu用手来回擦或搓：揉擦。揉搓。揉眼睛。“灿”：〔灿烂〕光彩，耀眼，如“阳光灿灿”。亦简称“灿”，如“灿若晨星”。
【点评】考查学生区分翘舌音（zh ch sh r）；平舌音（z c s）
7．【答案】绿油油；白花花；一心一意；十全十美；高高兴兴；干干净净
【知识点】词形；火烧云
【解析】【分析】ABB式的词语：在汉语词汇中有一类"ABB"式词语，在实际的语言运用中能够把描写对象的性状、颜色、声音、光泽、情态等生动形象的表现出来，增强表达效果。ABB词语是指第二、三字一样的词语。通常分为三类：形容词、量词和动词。如：笑嘻嘻，香喷喷，乱哄哄，黑漆漆，轻飘飘一类的词语就属于ABB词语。ABAC式的词语：ABAC式的词语是指第一、第三字一样，第二、第四字不同的词语。AABB式的词语：AABB式词语是指词语前两字一样，后两字一样的叠词。如：干干净净 整整齐齐 明明白白，清清楚楚 大大小小 老老少少 老老实实 实实在在 兢兢业业 勤勤恳恳 等等。
【点评】考查学生对ABB、ABAC、AABB式词语的掌握。
8．【答案】笑盈盈；镇静；恍恍惚惚
【知识点】词义；火烧云
【解析】【分析】这类题目是考查学生对词语意思的掌握，难度不大。（1）注意“盈”字的写法。（2）题目中就有答案。（3）恍恍惚惚：恍恍惚惚 亦作"恍恍忽忽"。两种写法都可以。
【点评】考查学生对词语意思的掌握，只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
9．【答案】条；匹；头；秒；只；片
【知识点】词义；火烧云
【解析】【分析】主要考查了学生对量词的掌握，所以平时必须注意积累。表示人的量词：个、位、条．位是比较正式客气的用法．条的用法有限；表示动物的量词：只、匹、头、条；表示人和动物器官部位的量词：个、只、颗、根、张、片条．除了个和只以外其他大都表示形状；表示植物的量词：棵、株；表示水果的量词：个．例外：一粒葡萄，一根香蕉；表示植物部位的量词：朵、片、颗、粒．大都表示形状；表示食物的量词；表示餐具的量词；表示家庭用品的量词．包括表示电器仪器的量词：台；表示穿戴用品和装饰品的量词；表示建筑物的量词：座、栋；表示交通工具的量词：辆、列、架、艘；表示工具的量词；表示文具的量词；表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅；表示事件和动作的量词：件、顿、场、通；表示武器的量词；表示地理天文气候的量词．
【点评】我们应该了解量词的各种用法，这样才能更好地找到答案。
10．【答案】温顺；清晰；清清楚楚
【知识点】词义；火烧云
【解析】【分析】凶猛：形容词，多形容气势﹑力量凶恶强大；残酷的，来势凶猛。也形容勇猛强悍；勇敢的；大胆的；无畏的，强大的。还形容凶狠， 凶恶狠毒。模糊：侧重表达的对象的不确定性，留给听众一个可供领悟、体会、选择的弹性空间的一种言语技巧。恍恍惚惚：神志不清、迷惘的状态。
【点评】考查学生对近义词的掌握，只要词语的意思掌握，很快就能找到答案了。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
11．【答案】摸；按摸；伽；伽利略；油；汽油；耍；玩耍
【知识点】字形；火烧云
【解析】【分析】本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这三个要加偏旁的字都是独立的一部分，我们可以利用这个字的字义去加偏旁。例如：“莫”可以变成摸：摸人；还可以变成模：按摸；“加”可以变成茄：茄子；“伽”伽利略。“由”：“油”：汽油。邮：邮票。
【点评】主要测试学生对用加偏旁的方法记忆生字，掌握字的字义组词，巩固生字。
12．【答案】号；吼；帘；帘；齐；并；人；迹
【知识点】成语；火烧云
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对成语的掌握，需要平时注意积累。风号浪吼：形容风浪很大.比喻险恶的遭遇或严峻的考验。帘帘飞瀑：像窗帘一样的瀑布。形容瀑布源源不断。齐头并进：几个事情或多方面同时进行。人迹罕至：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。
【点评】学生平时要注意积累词语，并且理解词语的意思，就很容易找到答案。
13．【答案】模样；模糊；镇静；宁静
【知识点】词义；火烧云
【解析】【分析】考查学生对相近词语的掌握，理解理解词语的意思模样：指人的长相或装束打扮的样子模糊： ①（形）不分明、不清楚。②（动）混淆。联绵式。不要～了阶级界限。宁静：平静；安静；清静寡欲，不慕荣利。镇静：平稳、冷静
【点评】考查学生对相近词语的掌握，学生应该理解词语的意思，很容易找到答案。
14．【答案】比喻；夸张
【知识点】修辞手法；火烧云
【解析】【分析】比喻句：指运用比喻的句子，包含本体、喻体、喻词。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、‘博喻”、.简喻”、“详喻”、“引喻”“虚喻’等十类。夸张：了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。（1）把榕树比喻成伞（2）把声音都夸大化了。
【点评】主要考查了学生对比喻和夸张手法的掌握。
15．【答案】静态；动态；动态；动态；静态
【知识点】课文内容理解；火烧云
【解析】【分析】静态描写：指像画家画静物写生似地描写对象（景物或人物）在静止中的状态，静态描写应注意不要过于细致，以免使读者感到呆板、冗长而影响可读性。描写范围包括：景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化……①火烧云红通通的。⑤火烧云的样子很多，是不会运动的。
动态描写：指描写对象（景物或人物）在运动中的状态。描写范围包括：活动中的人们、阳光的变化、水流、云朵、风中的叶子……②③④是运动中发生改变。
【点评】主要考查了学生对静态和动态描写的区别。
16．【答案】水里的鱼儿一会游泳，一会互相追逐，一会在水里栖息。
【知识点】句式衔接；语言表达；火烧云
【解析】【分析】一会儿……一会儿……一会儿……是关联词，又可以列成排比句，比较容易理解。
【点评】主要考查了用关联词的掌握与语言表达能力。造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
17．【答案】①这幅画不是我们班赵红画的吗？②不好好学习，不会取得好成绩。
【知识点】句式转换；火烧云
【解析】【分析】陈述句与反问句的转换方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
【点评】主要考查了学生对陈述句与反问句的转换方法，学生应熟悉掌握。
18．【答案】（1）静寂；热闹
（2）二
（3）种类；数量；自由自在
（4）动
【知识点】课文内容理解；火烧云
【解析】【分析】这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）静寂：形容安静到了极点。（2）联系课文可知这是作者第二次来到鸟的天堂。（4）后来忽然起了一声鸟叫、有的站在树枝上叫、有的飞起来、有的在扑翅膀。明显的看出这些都属于动态描写。
【点评】短文内容比较简单，学生容易从文章找到答案。
19．【答案】（1）时间；早晨、中午、下午、夜。
（2）渔火、灯标、水面、长江、驳船。
（3）岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
【知识点】语段阅读；火烧云
【解析】【分析】（1）每个自然段的开头都说了具体的时间：早晨、中午、下午、夜。（2）夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了容易，在水面上轻轻地摇曳。从文中就可以找到答案，学生容易理解。
【点评】此文章题目比较简单，学生应仔细读课文，拿满分是没有问题的。
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人教版语文四年级上册第一组第4课《火烧云》同步训练
一、基础题
1．读拼音，写词语。
yíng lì tán xiāng sì miào huǎng hū
【答案】盈利；檀香；寺庙；恍惚
【知识点】拼音；火烧云
【解析】【分析】学生容易把“盈利”的“盈”写成 “赢”。“营利：谋求利润。”“赢利：即盈利，所得的利润。”还有部分学生容易把“寺庙”的“寺”字写成“待”。恍惚：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。
2．选择正确的读音。
一模 （mò mú）一样 应 （yīng yìng ）接不暇
紫檀 (tán shàn) 色 着 （zháo zhuò）火
【答案】mú；yìng；tán；zháo
【知识点】拼音；火烧云
【解析】【分析】模：mò(模糊) 应：yìng（回应）；着：zhe（看着）；紫檀色：是对字形的把握。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
3．给下列画线字注音。
紫檀色 乘凉 爱好 笑盈盈 恍惚 模糊
【答案】tán；chéng；hào；yíng；huǎng；mó
【知识点】拼音；火烧云
【解析】【分析】考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。很多学生容易把“爱好”的“好”字读音标错，在这里读四声。还读三声好：好好学习。模糊的“模”读mó，还读mú，组词模样。
【点评】考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调，大多数学生都是在易混字方面出现错误，应理解词语的意思。
4．火眼金睛，辨字组词。
红 烧 跑 转
虹 绕 抱 传
【答案】红色；烧火；跑步；转学；彩虹；绕路；抱走；传话
【知识点】字形；火烧云
【解析】【分析】辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
【点评】辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
5．查字典写词语。
“盈”用部首查字法，应直部首 ，再查 画；用音序查字法，应查音序 ，再查 。这个字第二画的名称是 。在“喜气盈门”中，“盈”应理解为 。
【答案】皿；四；Y；yíng；横折折勾；充满
【知识点】拼音；字形；火烧云
【解析】【分析】“盈”：拼音：yíng，笔画：9，释义；充满：盈满。盈溢。充盈。沸反盈天；多余：盈余。盈亏。盈利。“喜气盈门”：喜气充满家门的意思 表示非常喜庆的气氛
【点评】考查学生利用查字典，能正确自主识字的能力。
6．判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
①“镇”、“揉”、两个字是平舌音。
②“灿”的读音应为平舌音。
【答案】×；√
【知识点】拼音；火烧云
【解析】【分析】“镇”：镇，读作：zhèn。翘舌音镇为左右结构汉字，该字形声。从金，真声。本义：对物体施加压力。“揉”：róu用手来回擦或搓：揉擦。揉搓。揉眼睛。“灿”：〔灿烂〕光彩，耀眼，如“阳光灿灿”。亦简称“灿”，如“灿若晨星”。
【点评】考查学生区分翘舌音（zh ch sh r）；平舌音（z c s）
7．仿写词语。
笑盈盈(ABB式)
半紫半黄(ABAB式)
恍恍惚惚
【答案】绿油油；白花花；一心一意；十全十美；高高兴兴；干干净净
【知识点】词形；火烧云
【解析】【分析】ABB式的词语：在汉语词汇中有一类"ABB"式词语，在实际的语言运用中能够把描写对象的性状、颜色、声音、光泽、情态等生动形象的表现出来，增强表达效果。ABB词语是指第二、三字一样的词语。通常分为三类：形容词、量词和动词。如：笑嘻嘻，香喷喷，乱哄哄，黑漆漆，轻飘飘一类的词语就属于ABB词语。ABAC式的词语：ABAC式的词语是指第一、第三字一样，第二、第四字不同的词语。AABB式的词语：AABB式词语是指词语前两字一样，后两字一样的叠词。如：干干净净 整整齐齐 明明白白，清清楚楚 大大小小 老老少少 老老实实 实实在在 兢兢业业 勤勤恳恳 等等。
【点评】考查学生对ABB、ABAC、AABB式词语的掌握。
8．读课文《火烧云》根据意写词语。
①满脸笑容的样子。
②神态镇定，情绪评定。
③指由于事物变化快，而看不真切。
【答案】笑盈盈；镇静；恍恍惚惚
【知识点】词义；火烧云
【解析】【分析】这类题目是考查学生对词语意思的掌握，难度不大。（1）注意“盈”字的写法。（2）题目中就有答案。（3）恍恍惚惚：恍恍惚惚 亦作"恍恍忽忽"。两种写法都可以。
【点评】考查学生对词语意思的掌握，只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
9．选词填空。
片 条 只 头 匹 秒
一 狗 一 马 一 猪
一 钟 一 鸟 一 云
【答案】条；匹；头；秒；只；片
【知识点】词义；火烧云
【解析】【分析】主要考查了学生对量词的掌握，所以平时必须注意积累。表示人的量词：个、位、条．位是比较正式客气的用法．条的用法有限；表示动物的量词：只、匹、头、条；表示人和动物器官部位的量词：个、只、颗、根、张、片条．除了个和只以外其他大都表示形状；表示植物的量词：棵、株；表示水果的量词：个．例外：一粒葡萄，一根香蕉；表示植物部位的量词：朵、片、颗、粒．大都表示形状；表示食物的量词；表示餐具的量词；表示家庭用品的量词．包括表示电器仪器的量词：台；表示穿戴用品和装饰品的量词；表示建筑物的量词：座、栋；表示交通工具的量词：辆、列、架、艘；表示工具的量词；表示文具的量词；表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅；表示事件和动作的量词：件、顿、场、通；表示武器的量词；表示地理天文气候的量词．
【点评】我们应该了解量词的各种用法，这样才能更好地找到答案。
10．写出下列词语的反义词。
凶猛- 模糊- 恍恍惚惚-
【答案】温顺；清晰；清清楚楚
【知识点】词义；火烧云
【解析】【分析】凶猛：形容词，多形容气势﹑力量凶恶强大；残酷的，来势凶猛。也形容勇猛强悍；勇敢的；大胆的；无畏的，强大的。还形容凶狠， 凶恶狠毒。模糊：侧重表达的对象的不确定性，留给听众一个可供领悟、体会、选择的弹性空间的一种言语技巧。恍恍惚惚：神志不清、迷惘的状态。
【点评】考查学生对近义词的掌握，只要词语的意思掌握，很快就能找到答案了。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
11．给下列字添加偏旁，组字再组词。
莫--- 加---
由--- 而---
【答案】摸；按摸；伽；伽利略；油；汽油；耍；玩耍
【知识点】字形；火烧云
【解析】【分析】本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这三个要加偏旁的字都是独立的一部分，我们可以利用这个字的字义去加偏旁。例如：“莫”可以变成摸：摸人；还可以变成模：按摸；“加”可以变成茄：茄子；“伽”伽利略。“由”：“油”：汽油。邮：邮票。
【点评】主要测试学生对用加偏旁的方法记忆生字，掌握字的字义组词，巩固生字。
12．把下列词语补充完整。
风 浪 飞瀑
头 进 罕至
【答案】号；吼；帘；帘；齐；并；人；迹
【知识点】成语；火烧云
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对成语的掌握，需要平时注意积累。风号浪吼：形容风浪很大.比喻险恶的遭遇或严峻的考验。帘帘飞瀑：像窗帘一样的瀑布。形容瀑布源源不断。齐头并进：几个事情或多方面同时进行。人迹罕至：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。
【点评】学生平时要注意积累词语，并且理解词语的意思，就很容易找到答案。
13．选词填空。
模样 模糊
①看得人正在寻找马尾巴，那匹马变 了。
②我只和他见过一面，所以记不清楚他的 。
宁静 镇静
③石狮子很威武很 地蹲在寺庙门前。
④夜深了，村子变的十分 。
【答案】模样；模糊；镇静；宁静
【知识点】词义；火烧云
【解析】【分析】考查学生对相近词语的掌握，理解理解词语的意思模样：指人的长相或装束打扮的样子模糊： ①（形）不分明、不清楚。②（动）混淆。联绵式。不要～了阶级界限。宁静：平静；安静；清静寡欲，不慕荣利。镇静：平稳、冷静
【点评】考查学生对相近词语的掌握，学生应该理解词语的意思，很容易找到答案。
14．指出下列句子的修辞手法。
①一株榕树像一把绿绒大伞。
②那声音把大地都震得颤动起来。
【答案】比喻；夸张
【知识点】修辞手法；火烧云
【解析】【分析】比喻句：指运用比喻的句子，包含本体、喻体、喻词。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、‘博喻”、.简喻”、“详喻”、“引喻”“虚喻’等十类。夸张：了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。（1）把榕树比喻成伞（2）把声音都夸大化了。
【点评】主要考查了学生对比喻和夸张手法的掌握。
15．哪些是写静态的，哪些是写动态的。
①火烧云红通通的。
②天空的云从西边一直烧到东边。
③忽然又来了一条大狗。
④这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
⑤火烧云的样子很多。
【答案】静态；动态；动态；动态；静态
【知识点】课文内容理解；火烧云
【解析】【分析】静态描写：指像画家画静物写生似地描写对象（景物或人物）在静止中的状态，静态描写应注意不要过于细致，以免使读者感到呆板、冗长而影响可读性。描写范围包括：景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化……①火烧云红通通的。⑤火烧云的样子很多，是不会运动的。
动态描写：指描写对象（景物或人物）在运动中的状态。描写范围包括：活动中的人们、阳光的变化、水流、云朵、风中的叶子……②③④是运动中发生改变。
【点评】主要考查了学生对静态和动态描写的区别。
16．用下列词语造句。
一会儿……一会儿……一会儿……
【答案】水里的鱼儿一会游泳，一会互相追逐，一会在水里栖息。
【知识点】句式衔接；语言表达；火烧云
【解析】【分析】一会儿……一会儿……一会儿……是关联词，又可以列成排比句，比较容易理解。
【点评】主要考查了用关联词的掌握与语言表达能力。造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
17．按要求改句子。
①这幅画使我们班赵红画的。（改为反问句）
②不好好学习，怎能取得好成绩？（改为陈述句）
【答案】①这幅画不是我们班赵红画的吗？②不好好学习，不会取得好成绩。
【知识点】句式转换；火烧云
【解析】【分析】陈述句与反问句的转换方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
【点评】主要考查了学生对陈述句与反问句的转换方法，学生应熟悉掌握。
二、阅读题
18．课内阅读《火烧云》。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
（1）选出该段中的一对反义词
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（2）这是作者第 次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。
（3）从这段话中，我们不仅知道了鸟的 多、 多，还能感受到它们在这里生活得 。
（4）这段话是 态描写。
【答案】（1）静寂；热闹
（2）二
（3）种类；数量；自由自在
（4）动
【知识点】课文内容理解；火烧云
【解析】【分析】这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）静寂：形容安静到了极点。（2）联系课文可知这是作者第二次来到鸟的天堂。（4）后来忽然起了一声鸟叫、有的站在树枝上叫、有的飞起来、有的在扑翅膀。明显的看出这些都属于动态描写。
【点评】短文内容比较简单，学生容易从文章找到答案。
19．课外阅读。
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘树和柚树上撒下一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来，露水消逝了，橘树柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把那激荡、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。
夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了容易，在水面上轻轻地摇曳。
（1）这几段文字是按什么顺序来写的？你从哪些词语中看出来的？
（2）第四自然段写的哪些景物？
（3）在文段中找出一个拟人句。
【答案】（1）时间；早晨、中午、下午、夜。
（2）渔火、灯标、水面、长江、驳船。
（3）岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
【知识点】语段阅读；火烧云
【解析】【分析】（1）每个自然段的开头都说了具体的时间：早晨、中午、下午、夜。（2）夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了容易，在水面上轻轻地摇曳。从文中就可以找到答案，学生容易理解。
【点评】此文章题目比较简单，学生应仔细读课文，拿满分是没有问题的。
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