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人教版语文三年级上册第一组第3课《爬天都峰》同步练习
一、基础题
1．根据课文看拼音写汉字
pá fēng dǐng sì cāng yǎng
攀 山 山 乎 白 望
zán fèn biàn yǒng jū
们 斗 分 气
住
2．我是拼音小能手
cāng bái zán men fèn dòu yǒng qì
jū rán
fēng dǐng biàn zi yǎng tóu
3．选出正确的读音
似乎（sì shì） 相逢（xiāng xiàng）
白发（fā fà） 首都 (dū dōu)
4．选出正确的读音
似乎（sì shì） 暑假（jiǎ jià)
发颤（chàn zhàn) 应该（yīng yìng)
白发苍苍（fā fà) 汲取（jí xī)
5．比一比，组词语
决 峰 备 顶 陡
诀 蜂 奋 项 徒
6．给下面的字换部件，组成新字在组词
蜂— 、 迎— 、 瓣— 、
7．写出近义词
居然— 发颤—
汲取— 犹豫—
8．写出反义词
始— 仰—
9．选词填空
级 极
年 积 一 点
忽然 居然
山这么高，我和爷爷 爬上来了。
天 阴了，不一会儿就下起了雨。
10．花落谁家。
果然 忽然
①我正在聚精会神地看书， 听见外面一阵喧哗。
②他 不负众望，获得了演讲比赛的第一名。
鼓舞 鼓励
③老师经常 我们好好学习。
④同学们出色的表现深深地 了我。
11．照样子，在写几个
凉风习习
笑呵呵
12．选一选
东岳 衡山
南岳 泰山
西岳 华山
北岳 恒山
中岳 嵩山
13．造句
①终于：
②居然：
14．按要求回答问题
①峰顶这么高，我怕的上去吗？（改成肯定句）
②我爬天都峰。老爷爷爬天都峰。（合成一句话）
③我奋力向顶峰爬去，一会儿攀爬铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（用“一会儿……一会儿……”造句）
二、阅读题
15．课文内容填空
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么 ，在 上面哩！我爬得上去吗？再看看 的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人 ！
16．课外阅读
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（1）用“||”把这段话分为两层。
（2）写天都峰“陡”的句子是？
（3）短文中的“啊、吗”两个语气词，表达了“我” 的心情
（4）作者为什么要写天都峰的“高”和“陡”？
答案解析部分
1．【答案】爬；峰；顶；似；苍；仰；咱；奋；辨；勇；居
【知识点】拼音；爬天都峰
【解析】【分析】“爬”写的时候要注意 这个字是左右结构，“巴”字在“爪”的上边。“苍”是“艹”字头，不要漏写成“仓”或者错写成“沧”“仰”要注意不是“迎”，“辨”要看好中间的事什么，要与“辩 辨”等字相区分。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2．【答案】苍白；咱们；奋斗；勇气；居然；峰顶；辫子；仰头
【知识点】拼音；爬天都峰
【解析】【分析】“辫”要注意与“辩 辨”区分开，不要写错；“仰”与“迎”区分开，这两个字的偏旁不相同。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。
3．【答案】sì；xiāng；fà；dū
【知识点】拼音；爬天都峰
【解析】【分析】“似乎”是前音，不是后舌音。xiāng交互，行为动作由双方来：互相。相等。相同。相识。相传。相符。相继。相间。相形见绌。相得益彰（两者互相配合，更加显出双方的长处）xiàng 容貌，样子：相貌。照相。凶相。可怜相。fā交付，送出：分发。发放。发行（批发）。fà人的前额、双耳和头颈部以上生长的毛：头发。鬓发。怒发冲冠。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4．【答案】sì；jià；chàn；yīng；fà；jí
【知识点】拼音；爬天都峰
【解析】【分析】“似乎”是前音，不是后舌音。假，jia，汉字，表示不真实的，不是本来的，与"真"相对。应：一般表示该，当，如应该；也可以表示回答，如应答；作连词时可以表示随，即；也表示姓。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
5．【答案】决定；山峰；准备；山顶；陡峭；口诀；蜜蜂；奋斗；项目；徒弟
【知识点】字形；字义；爬天都峰
【解析】【分析】”决 和 诀“要注意部首不一样，所以紫的读音与疑似就不相同；“峰”是“山”字旁，组词三丰，“蜂”是“虫”字旁，是一种昆虫，所以根据意思组词为蜜蜂，“顶 和项”要注意偏旁，偏旁不同，字音字义不同。
【点评】主要测试学生对字形的辨别能力。要把握好字形，才能正确的组词。
6．【答案】峰；山峰；仰；仰望；辫；辫子
【知识点】字形；爬天都峰
【解析】【分析】“峰”是“山”字旁，组词三丰，“蜂”是“虫”字旁，是一种昆虫，所以根据意思组词为蜜蜂，“顶 和项”要注意偏旁，偏旁不同，字音字义不同；
【点评】主要测试学生对用换偏旁的方法记忆生字，掌握字的字义组词，巩固生字。
7．【答案】竟然；发抖；吸取；迟疑
【知识点】词义；爬天都峰
【解析】【分析】居然：①（副）表示出乎意料（不应该不可能发生的事情发生了；不容易做到的事情做到了）；发颤：1.犹发抖。汲取：(动)吸取，多用于书面语。 犹豫：(形)拿不定主意。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
8．【答案】终；俯
【知识点】词义；爬天都峰
【解析】【分析】“始”开始 ，“仰”向上看。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。
9．【答案】级；极；级；极；居然；忽然
【知识点】字形；词义；爬天都峰
【解析】【分析】级：层次：石级。拾级而上。极：顶端，最高点，尽头：登极（帝王即位）。登峰造极。居然：（1）表示没想到，出乎意料。（2）表示明白清楚
忽然：都是指出乎意料，没想到的情况。
【点评】 主要测试学生对字形与词义的辨别能力，学生要把握好词义，就不难选出正确答案。
10．【答案】忽然；果然；鼓励；鼓舞
【知识点】词义；爬天都峰
【解析】【分析】忽然：突然地，动作、行为的发生或情况的变化来得迅速又出乎意料地。果然：（副）真的；确实（表示事实与所说或所料的相符）。果然名不虚传。鼓舞：激发；推动；使振作起来；增强信心或勇气。鼓励：(动)激发，勉励。
【点评】主要测试学生对词义的理解。
11．【答案】生机勃勃；大名鼎鼎；甜滋滋；兴冲冲
【知识点】语言表达；爬天都峰
【解析】【分析】生机勃勃：生机：生命力.勃勃：旺盛的样子.形容有旺盛的生命力，盛夏季课；万物着绿；显出一片万物着绿之气
大名鼎鼎：鼎鼎：声威盛大的样子.
甜滋滋：甜滋滋 这是一个 形容词 ，意思是有甜味。语法是重叠（ABB式）
兴冲冲：(形)形容兴致很高。
【点评】主要测试学生对课外知识的积累与应用
12．【答案】泰山；衡山；华山；恒山；嵩山
【知识点】文学文化常识；爬天都峰
【解析】【分析】考查学生对课外常识的积累与掌握
【点评】学生平时注意对课外阅读多多积累，就不难打出本题了。
13．【答案】①刘翔在雅典奥运会上一路过五关，斩六将，终于闯进决赛并成功取得冠军！
②小明是班里年龄最小的同学，平时活泼好动，不怎么喜欢看书，可是他居然在期末考试中取得了第一名的成绩。
【知识点】语言表达；爬天都峰
【解析】【分析】终于：刘翔在雅典奥运会上一路过五关，斩六将，终于闯进决赛并成功取得冠军！
居然：小明是班里年龄最小的同学，平时活泼好动，不怎么喜欢看书，可是他居然在期末考试中取得了第一名的成绩。
【点评】主要测试学生的语言表达能力
14．【答案】①峰顶这么高，我爬不上去。
②我和老爷爷都来爬天都峰。
③我一会儿低下头沉思，一会儿用心书写。
【知识点】句式转换；爬天都峰
【解析】【分析】双重否定句是否定句的一种，也属于否定句式。但意思不同，否定句表达否定的意思，双重否定句表达肯定的意思。【点评】考查学生句式转换的能力
15．【答案】高；云彩；笔陡；发颤
【知识点】课文内容理解；爬天都峰
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
16．【答案】（1）从“我爬得上去吗？”后边划分。
（2）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（3）害怕、畏惧
（4）为下文写奋力爬天都峰做铺垫。
【知识点】课文内容理解；爬天都峰
【解析】【分析】本文写的事奋力爬天都峰，本题主要考查的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
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人教版语文三年级上册第一组第3课《爬天都峰》同步练习
一、基础题
1．根据课文看拼音写汉字
pá fēng dǐng sì cāng yǎng
攀 山 山 乎 白 望
zán fèn biàn yǒng jū
们 斗 分 气
住
【答案】爬；峰；顶；似；苍；仰；咱；奋；辨；勇；居
【知识点】拼音；爬天都峰
【解析】【分析】“爬”写的时候要注意 这个字是左右结构，“巴”字在“爪”的上边。“苍”是“艹”字头，不要漏写成“仓”或者错写成“沧”“仰”要注意不是“迎”，“辨”要看好中间的事什么，要与“辩 辨”等字相区分。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2．我是拼音小能手
cāng bái zán men fèn dòu yǒng qì
jū rán
fēng dǐng biàn zi yǎng tóu
【答案】苍白；咱们；奋斗；勇气；居然；峰顶；辫子；仰头
【知识点】拼音；爬天都峰
【解析】【分析】“辫”要注意与“辩 辨”区分开，不要写错；“仰”与“迎”区分开，这两个字的偏旁不相同。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。
3．选出正确的读音
似乎（sì shì） 相逢（xiāng xiàng）
白发（fā fà） 首都 (dū dōu)
【答案】sì；xiāng；fà；dū
【知识点】拼音；爬天都峰
【解析】【分析】“似乎”是前音，不是后舌音。xiāng交互，行为动作由双方来：互相。相等。相同。相识。相传。相符。相继。相间。相形见绌。相得益彰（两者互相配合，更加显出双方的长处）xiàng 容貌，样子：相貌。照相。凶相。可怜相。fā交付，送出：分发。发放。发行（批发）。fà人的前额、双耳和头颈部以上生长的毛：头发。鬓发。怒发冲冠。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4．选出正确的读音
似乎（sì shì） 暑假（jiǎ jià)
发颤（chàn zhàn) 应该（yīng yìng)
白发苍苍（fā fà) 汲取（jí xī)
【答案】sì；jià；chàn；yīng；fà；jí
【知识点】拼音；爬天都峰
【解析】【分析】“似乎”是前音，不是后舌音。假，jia，汉字，表示不真实的，不是本来的，与"真"相对。应：一般表示该，当，如应该；也可以表示回答，如应答；作连词时可以表示随，即；也表示姓。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
5．比一比，组词语
决 峰 备 顶 陡
诀 蜂 奋 项 徒
【答案】决定；山峰；准备；山顶；陡峭；口诀；蜜蜂；奋斗；项目；徒弟
【知识点】字形；字义；爬天都峰
【解析】【分析】”决 和 诀“要注意部首不一样，所以紫的读音与疑似就不相同；“峰”是“山”字旁，组词三丰，“蜂”是“虫”字旁，是一种昆虫，所以根据意思组词为蜜蜂，“顶 和项”要注意偏旁，偏旁不同，字音字义不同。
【点评】主要测试学生对字形的辨别能力。要把握好字形，才能正确的组词。
6．给下面的字换部件，组成新字在组词
蜂— 、 迎— 、 瓣— 、
【答案】峰；山峰；仰；仰望；辫；辫子
【知识点】字形；爬天都峰
【解析】【分析】“峰”是“山”字旁，组词三丰，“蜂”是“虫”字旁，是一种昆虫，所以根据意思组词为蜜蜂，“顶 和项”要注意偏旁，偏旁不同，字音字义不同；
【点评】主要测试学生对用换偏旁的方法记忆生字，掌握字的字义组词，巩固生字。
7．写出近义词
居然— 发颤—
汲取— 犹豫—
【答案】竟然；发抖；吸取；迟疑
【知识点】词义；爬天都峰
【解析】【分析】居然：①（副）表示出乎意料（不应该不可能发生的事情发生了；不容易做到的事情做到了）；发颤：1.犹发抖。汲取：(动)吸取，多用于书面语。 犹豫：(形)拿不定主意。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
8．写出反义词
始— 仰—
【答案】终；俯
【知识点】词义；爬天都峰
【解析】【分析】“始”开始 ，“仰”向上看。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。
9．选词填空
级 极
年 积 一 点
忽然 居然
山这么高，我和爷爷 爬上来了。
天 阴了，不一会儿就下起了雨。
【答案】级；极；级；极；居然；忽然
【知识点】字形；词义；爬天都峰
【解析】【分析】级：层次：石级。拾级而上。极：顶端，最高点，尽头：登极（帝王即位）。登峰造极。居然：（1）表示没想到，出乎意料。（2）表示明白清楚
忽然：都是指出乎意料，没想到的情况。
【点评】 主要测试学生对字形与词义的辨别能力，学生要把握好词义，就不难选出正确答案。
10．花落谁家。
果然 忽然
①我正在聚精会神地看书， 听见外面一阵喧哗。
②他 不负众望，获得了演讲比赛的第一名。
鼓舞 鼓励
③老师经常 我们好好学习。
④同学们出色的表现深深地 了我。
【答案】忽然；果然；鼓励；鼓舞
【知识点】词义；爬天都峰
【解析】【分析】忽然：突然地，动作、行为的发生或情况的变化来得迅速又出乎意料地。果然：（副）真的；确实（表示事实与所说或所料的相符）。果然名不虚传。鼓舞：激发；推动；使振作起来；增强信心或勇气。鼓励：(动)激发，勉励。
【点评】主要测试学生对词义的理解。
11．照样子，在写几个
凉风习习
笑呵呵
【答案】生机勃勃；大名鼎鼎；甜滋滋；兴冲冲
【知识点】语言表达；爬天都峰
【解析】【分析】生机勃勃：生机：生命力.勃勃：旺盛的样子.形容有旺盛的生命力，盛夏季课；万物着绿；显出一片万物着绿之气
大名鼎鼎：鼎鼎：声威盛大的样子.
甜滋滋：甜滋滋 这是一个 形容词 ，意思是有甜味。语法是重叠（ABB式）
兴冲冲：(形)形容兴致很高。
【点评】主要测试学生对课外知识的积累与应用
12．选一选
东岳 衡山
南岳 泰山
西岳 华山
北岳 恒山
中岳 嵩山
【答案】泰山；衡山；华山；恒山；嵩山
【知识点】文学文化常识；爬天都峰
【解析】【分析】考查学生对课外常识的积累与掌握
【点评】学生平时注意对课外阅读多多积累，就不难打出本题了。
13．造句
①终于：
②居然：
【答案】①刘翔在雅典奥运会上一路过五关，斩六将，终于闯进决赛并成功取得冠军！
②小明是班里年龄最小的同学，平时活泼好动，不怎么喜欢看书，可是他居然在期末考试中取得了第一名的成绩。
【知识点】语言表达；爬天都峰
【解析】【分析】终于：刘翔在雅典奥运会上一路过五关，斩六将，终于闯进决赛并成功取得冠军！
居然：小明是班里年龄最小的同学，平时活泼好动，不怎么喜欢看书，可是他居然在期末考试中取得了第一名的成绩。
【点评】主要测试学生的语言表达能力
14．按要求回答问题
①峰顶这么高，我怕的上去吗？（改成肯定句）
②我爬天都峰。老爷爷爬天都峰。（合成一句话）
③我奋力向顶峰爬去，一会儿攀爬铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（用“一会儿……一会儿……”造句）
【答案】①峰顶这么高，我爬不上去。
②我和老爷爷都来爬天都峰。
③我一会儿低下头沉思，一会儿用心书写。
【知识点】句式转换；爬天都峰
【解析】【分析】双重否定句是否定句的一种，也属于否定句式。但意思不同，否定句表达否定的意思，双重否定句表达肯定的意思。【点评】考查学生句式转换的能力
二、阅读题
15．课文内容填空
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么 ，在 上面哩！我爬得上去吗？再看看 的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人 ！
【答案】高；云彩；笔陡；发颤
【知识点】课文内容理解；爬天都峰
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
16．课外阅读
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（1）用“||”把这段话分为两层。
（2）写天都峰“陡”的句子是？
（3）短文中的“啊、吗”两个语气词，表达了“我” 的心情
（4）作者为什么要写天都峰的“高”和“陡”？
【答案】（1）从“我爬得上去吗？”后边划分。
（2）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（3）害怕、畏惧
（4）为下文写奋力爬天都峰做铺垫。
【知识点】课文内容理解；爬天都峰
【解析】【分析】本文写的事奋力爬天都峰，本题主要考查的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
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