人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级下册语文第二组第6课《北京的春节》同步练习
一、基础运用
1．看拼音写汉字。
guī ju zhǎn lǎn mì jiàn bào zhú tōng xiāo jiàn duàn
wán shuǎ xián shú biān pào zá bàn áo tāng jié rán bù tóng
2．比一比，再组词。
暖 闹 耍 玻 技
缓 闯 要 坡 枝
3．把词语补充完整。
七 八 张 结 象 新
灯火 日夜 万不
4．填一填
①按照老北京的 ，腊八要喝 。
②除夕真热闹，家家赶做 ，到处飘着 的香味。
③元宵节是农历的 。
④到了元宵节，人们除了看灯，还会吃 。
5．请你按照时间顺序重新排列下面的节日活动。
学生该去上学，大人又去照常做事。
泡腊八蒜，为过年吃饺子用。
买杂拌、爆竹、各种玩意儿，准备过年。
孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴，还能买到新年特有的玩具。
大扫除一次，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。
6．给下列句子填上恰当的关联词。
（1）北京的春节 排场， 分外热闹。
（2） 孩子们要放鞭炮， 要过春节了。
（3） 除夕之夜要守岁， 除了很小的孩子，没有人睡觉。
（4）小孩子们买各种花炮燃放， 不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。
（5）北京 城市， 它也跟着农民一齐过年， 过得分外热闹。
二、阅读理解
7．阅读欣赏
多彩的腊月民俗
腊八 腊月初八，喝“腊八粥”。粥中有大米、小米、芸豆、小豆等多种粮食和小枣、栗子等多种干果。喝腊八粥，既展示了过去的一年五谷丰登，又反映了老百姓盼望来年有个更好的收成。当然，“腊八”由来已久，里面也杂有某些迷信因素。
灶日 腊月二十三是灶日，又称“小年”。流行着祭灶的风俗。相传，帝的孙子叫黎，负责管火，以后被封为灶神。二十三那天把灶神送上天，到初一的五更天再接回来，人们希望灶神到天上去多说好话，故在二十三这天，人们要吃又甜又黏嘴的糖瓜。
守岁 从晋代开始，我国就有了除夕守岁的记载。大年三十，人们通宵达旦迎新春。剪窗花、贴年画、写春联、放鞭炮、吃“年夜饭”，家家沉浸在欢乐、祥和的节日气氛之中。
（1）下面的字能组成多少词语？写一写。
（2）你认为哪些“旧民俗”可以保留？哪些应去掉？
①保留：
②去掉：
（3）你知道现在过春节都有哪些民俗？
8．阅读短文，回答问题。
五月的槐乡
五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼、坡坡冈冈，好似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆桌球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“劈啪啪……”孩子们跑来了，篮儿（跨 挎）走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、浓白……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都（浸 侵）在香海中了。
在洋槐开花的季节，如果有哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用精白粉拌槐花蒸的。若吃咸的，就浇上麻油、蒜泥和陈醋；若吃甜的，就洒上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。小朋友临走的时候，槐乡的孩子还会送他一塑料袋晒干的槐花，外加一小（罐 灌）清亮亮的槐花蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小妞儿变得格外俊。她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花。她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里塞的全是槐花。他们大大咧咧的，不时往嘴里（赛 塞）上一把，甜滋滋、香喷喷的……
（1）从短文中找出相应的词语抄下来。
①ABB式：白莎莎
②AABB式：山山洼洼
（2）在短文中选择括号里恰当的字。
（跨 挎） 走 （浸 侵） 在
小 （罐 灌） （赛 塞） 上一把
（3）联系上下文理解划线的词语。
①他呀，准会被香气熏醉。
②槐乡的小妞儿变得格外俊。
③小小子呢，衣裤的口袋里塞的全是槐花。
（4）照样子写句子。
若吃咸的，就浇上麻油、蒜泥和陈醋；若吃甜的，就洒上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。
若 ，就 ；若 ，就 。
（5）这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
答案解析部分
1．【答案】规矩；展览；蜜饯；爆竹；通宵；间断；玩耍；娴熟；鞭炮；杂拌；熬汤；截然不同
【知识点】拼音；北京的春节
【解析】【分析】（1）根据所给拼音，可拼写出词语为规矩。故答案为规矩。
（2）根据所给拼音，可拼写出词语为展览。故答案为展览。
（3）根据所给拼音，可拼写出词语为蜜饯。故答案为蜜饯。
（4）根据所给拼音，可拼写出词语为爆竹。故答案为爆竹。
（5）根据所给拼音，可拼写出词语为通宵。故答案为通宵。
（6）根据所给拼音，可拼写出词语为间断。故答案为间断。
（7）根据所给拼音，可拼写出词语为玩耍。故答案为玩耍。
（8）根据所给拼音，可拼写出词语为娴熟。故答案为娴熟。
（9）根据所给拼音，可拼写出词语为鞭炮。故答案为鞭炮。
（10）根据所给拼音，可拼写出词语为杂拌。故答案为杂拌。
（11）根据所给拼音，可拼写出词语为熬汤。故答案为熬汤。
（12）根据所给拼音，可拼写出词语为截然不同。故答案为截然不同。
【点评】考查拼音及字词书写。
2．【答案】温暖；热闹；玩耍；玻璃；技艺；缓和；闯入；需要；山坡；树枝
【知识点】字形；字义；北京的春节
【解析】【分析】解答此类题目的关键是：首先记清每个生字的写法，并分清其读音，尤其是容易混淆的形近字，要学会正确辨析并组词。掌握他们的结构组成，并理解其含义，最终达到熟练应用。例如：“要”和“耍”，字形非常相似，但读音完全不同。
故答案为：温暖；热闹；玩耍；玻璃；技艺；缓和；闯入；需要；山坡；树枝
【点评】此类题目主要考查学生对形近字的掌握和组词能力。分清这些形近字，是学好语文的重要条件。
3．【答案】横；竖；灯；彩；万；更；通；宵；不；绝；得；已
【知识点】成语；北京的春节
【解析】【分析】横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。张灯结彩：结：结扎，系。彩：彩绸。万象更新：万象：宇宙间一切景象；更：变更。事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。灯火通宵 ：整个晚上都开着灯；形容很热闹。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4．【答案】老规矩；腊八粥；年菜；酒肉；正月十五；元宵
【知识点】课文内容理解；北京的春节
【解析】【分析】依据课文内容可知，①按照老北京的（老规矩），腊八要喝（腊八粥）。②除夕真热闹，家家赶做（年菜），到处飘着（酒肉）的香味。③元宵节是农历的（正月十五）。④到了元宵节，人们除了看灯，还会吃（元宵）。
【点评】此题考查对课文内容的理解和识记。
5．【答案】5；1；2；4；3
【知识点】句子排序、仿写；北京的春节
【解析】【分析】根据文章内容知，节日活动的先后顺序为“泡腊八蒜，为过年吃饺子用；买杂拌、爆竹、各种玩意儿，准备过年；大扫除一次，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足；孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴，还能买到新年特有的玩具；学生该去上学，大人又去照常做事”。故答案为“5；1；2；4；3”。
【点评】考查课文内容掌握及阅读理解。
6．【答案】（1）不但；而且
（2）之所以；是因为
（3）因为；所以
（4）即使
（5）虽是；可是；而且
【知识点】句式衔接；北京的春节
【解析】【分析】把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
【点评】主要测试学生对关联词的掌握程度
7．【答案】（1）乐园；欢乐；快乐；乐观；和好；祥和；柔和；和弦；年岁；岁月；守岁；百岁
（2）腊八，扫尘和守岁；灶日
（3）看春节联欢晚会
【知识点】课文内容理解；文学文化常识；北京的春节
【解析】【分析】（1）考查对词语的掌握。一字组多词：乐园；欢乐；快乐；乐观；和好；祥和；柔和；和弦；年岁；岁月；守岁；百岁。（2）对于“旧民俗”应保留积极正面的，如：腊八，扫尘和守岁。去掉消极迷信负面的，如：灶日。（3）考查对春节民俗的了解。春节各地民俗不同，但看春节联欢晚会是必不可少的。
【点评】（1）这道题是一字组多词，主要是丰富学生的词汇，为写作奠定基础。平时注意多积累。（2）、（3） 考查对春节民俗的了解。
8．【答案】（1）白生生；喜盈盈；香喷喷；傻乎乎；甜滋滋；坡坡冈冈；大大咧咧
（2）挎；浸；罐；塞
（3）一定；外表美丽；指小男孩
（4）不去；在家写作业吧；要去；带上午餐、水和塑料袋
（5）喜爱、向往
【知识点】句子排序、仿写；课文内容理解；北京的春节；AABB式词语
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从①给出的词语“白莎莎”来看，是ABB式结构，如：白生生、喜盈盈、香喷喷、傻乎乎、甜滋滋。从②给出的词语“山山洼洼”来看，是AABB式结构，如：坡坡冈冈、大大咧咧。
（2）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。（ 挎）走 、（浸 ）在、小（罐）（ 塞）上一把。
（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。①他呀，准会被香气熏醉。准：一定。②槐乡的小妞儿变得格外俊。俊：外表美丽。③小小子呢，衣裤的口袋里塞的全是槐花。小小子：指小男孩。
（4）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。 若（不去），就（在家写作业吧）；若（要去），就（带上午餐、水和塑料袋）。
（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答本题，应根据对整篇内容的感知与理解，结合着具体语句分析作答。
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释理解词义。（4）本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。（5）此题主要考查对短文理解的能力。体会作者表达的思想感情。
1 / 1人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级下册语文第二组第6课《北京的春节》同步练习
一、基础运用
1．看拼音写汉字。
guī ju zhǎn lǎn mì jiàn bào zhú tōng xiāo jiàn duàn
wán shuǎ xián shú biān pào zá bàn áo tāng jié rán bù tóng
【答案】规矩；展览；蜜饯；爆竹；通宵；间断；玩耍；娴熟；鞭炮；杂拌；熬汤；截然不同
【知识点】拼音；北京的春节
【解析】【分析】（1）根据所给拼音，可拼写出词语为规矩。故答案为规矩。
（2）根据所给拼音，可拼写出词语为展览。故答案为展览。
（3）根据所给拼音，可拼写出词语为蜜饯。故答案为蜜饯。
（4）根据所给拼音，可拼写出词语为爆竹。故答案为爆竹。
（5）根据所给拼音，可拼写出词语为通宵。故答案为通宵。
（6）根据所给拼音，可拼写出词语为间断。故答案为间断。
（7）根据所给拼音，可拼写出词语为玩耍。故答案为玩耍。
（8）根据所给拼音，可拼写出词语为娴熟。故答案为娴熟。
（9）根据所给拼音，可拼写出词语为鞭炮。故答案为鞭炮。
（10）根据所给拼音，可拼写出词语为杂拌。故答案为杂拌。
（11）根据所给拼音，可拼写出词语为熬汤。故答案为熬汤。
（12）根据所给拼音，可拼写出词语为截然不同。故答案为截然不同。
【点评】考查拼音及字词书写。
2．比一比，再组词。
暖 闹 耍 玻 技
缓 闯 要 坡 枝
【答案】温暖；热闹；玩耍；玻璃；技艺；缓和；闯入；需要；山坡；树枝
【知识点】字形；字义；北京的春节
【解析】【分析】解答此类题目的关键是：首先记清每个生字的写法，并分清其读音，尤其是容易混淆的形近字，要学会正确辨析并组词。掌握他们的结构组成，并理解其含义，最终达到熟练应用。例如：“要”和“耍”，字形非常相似，但读音完全不同。
故答案为：温暖；热闹；玩耍；玻璃；技艺；缓和；闯入；需要；山坡；树枝
【点评】此类题目主要考查学生对形近字的掌握和组词能力。分清这些形近字，是学好语文的重要条件。
3．把词语补充完整。
七 八 张 结 象 新
灯火 日夜 万不
【答案】横；竖；灯；彩；万；更；通；宵；不；绝；得；已
【知识点】成语；北京的春节
【解析】【分析】横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。张灯结彩：结：结扎，系。彩：彩绸。万象更新：万象：宇宙间一切景象；更：变更。事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。灯火通宵 ：整个晚上都开着灯；形容很热闹。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4．填一填
①按照老北京的 ，腊八要喝 。
②除夕真热闹，家家赶做 ，到处飘着 的香味。
③元宵节是农历的 。
④到了元宵节，人们除了看灯，还会吃 。
【答案】老规矩；腊八粥；年菜；酒肉；正月十五；元宵
【知识点】课文内容理解；北京的春节
【解析】【分析】依据课文内容可知，①按照老北京的（老规矩），腊八要喝（腊八粥）。②除夕真热闹，家家赶做（年菜），到处飘着（酒肉）的香味。③元宵节是农历的（正月十五）。④到了元宵节，人们除了看灯，还会吃（元宵）。
【点评】此题考查对课文内容的理解和识记。
5．请你按照时间顺序重新排列下面的节日活动。
学生该去上学，大人又去照常做事。
泡腊八蒜，为过年吃饺子用。
买杂拌、爆竹、各种玩意儿，准备过年。
孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴，还能买到新年特有的玩具。
大扫除一次，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。
【答案】5；1；2；4；3
【知识点】句子排序、仿写；北京的春节
【解析】【分析】根据文章内容知，节日活动的先后顺序为“泡腊八蒜，为过年吃饺子用；买杂拌、爆竹、各种玩意儿，准备过年；大扫除一次，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足；孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴，还能买到新年特有的玩具；学生该去上学，大人又去照常做事”。故答案为“5；1；2；4；3”。
【点评】考查课文内容掌握及阅读理解。
6．给下列句子填上恰当的关联词。
（1）北京的春节 排场， 分外热闹。
（2） 孩子们要放鞭炮， 要过春节了。
（3） 除夕之夜要守岁， 除了很小的孩子，没有人睡觉。
（4）小孩子们买各种花炮燃放， 不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。
（5）北京 城市， 它也跟着农民一齐过年， 过得分外热闹。
【答案】（1）不但；而且
（2）之所以；是因为
（3）因为；所以
（4）即使
（5）虽是；可是；而且
【知识点】句式衔接；北京的春节
【解析】【分析】把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
【点评】主要测试学生对关联词的掌握程度
二、阅读理解
7．阅读欣赏
多彩的腊月民俗
腊八 腊月初八，喝“腊八粥”。粥中有大米、小米、芸豆、小豆等多种粮食和小枣、栗子等多种干果。喝腊八粥，既展示了过去的一年五谷丰登，又反映了老百姓盼望来年有个更好的收成。当然，“腊八”由来已久，里面也杂有某些迷信因素。
灶日 腊月二十三是灶日，又称“小年”。流行着祭灶的风俗。相传，帝的孙子叫黎，负责管火，以后被封为灶神。二十三那天把灶神送上天，到初一的五更天再接回来，人们希望灶神到天上去多说好话，故在二十三这天，人们要吃又甜又黏嘴的糖瓜。
守岁 从晋代开始，我国就有了除夕守岁的记载。大年三十，人们通宵达旦迎新春。剪窗花、贴年画、写春联、放鞭炮、吃“年夜饭”，家家沉浸在欢乐、祥和的节日气氛之中。
（1）下面的字能组成多少词语？写一写。
（2）你认为哪些“旧民俗”可以保留？哪些应去掉？
①保留：
②去掉：
（3）你知道现在过春节都有哪些民俗？
【答案】（1）乐园；欢乐；快乐；乐观；和好；祥和；柔和；和弦；年岁；岁月；守岁；百岁
（2）腊八，扫尘和守岁；灶日
（3）看春节联欢晚会
【知识点】课文内容理解；文学文化常识；北京的春节
【解析】【分析】（1）考查对词语的掌握。一字组多词：乐园；欢乐；快乐；乐观；和好；祥和；柔和；和弦；年岁；岁月；守岁；百岁。（2）对于“旧民俗”应保留积极正面的，如：腊八，扫尘和守岁。去掉消极迷信负面的，如：灶日。（3）考查对春节民俗的了解。春节各地民俗不同，但看春节联欢晚会是必不可少的。
【点评】（1）这道题是一字组多词，主要是丰富学生的词汇，为写作奠定基础。平时注意多积累。（2）、（3） 考查对春节民俗的了解。
8．阅读短文，回答问题。
五月的槐乡
五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼、坡坡冈冈，好似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆桌球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“劈啪啪……”孩子们跑来了，篮儿（跨 挎）走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、浓白……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都（浸 侵）在香海中了。
在洋槐开花的季节，如果有哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用精白粉拌槐花蒸的。若吃咸的，就浇上麻油、蒜泥和陈醋；若吃甜的，就洒上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。小朋友临走的时候，槐乡的孩子还会送他一塑料袋晒干的槐花，外加一小（罐 灌）清亮亮的槐花蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小妞儿变得格外俊。她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花。她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里塞的全是槐花。他们大大咧咧的，不时往嘴里（赛 塞）上一把，甜滋滋、香喷喷的……
（1）从短文中找出相应的词语抄下来。
①ABB式：白莎莎
②AABB式：山山洼洼
（2）在短文中选择括号里恰当的字。
（跨 挎） 走 （浸 侵） 在
小 （罐 灌） （赛 塞） 上一把
（3）联系上下文理解划线的词语。
①他呀，准会被香气熏醉。
②槐乡的小妞儿变得格外俊。
③小小子呢，衣裤的口袋里塞的全是槐花。
（4）照样子写句子。
若吃咸的，就浇上麻油、蒜泥和陈醋；若吃甜的，就洒上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。
若 ，就 ；若 ，就 。
（5）这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
【答案】（1）白生生；喜盈盈；香喷喷；傻乎乎；甜滋滋；坡坡冈冈；大大咧咧
（2）挎；浸；罐；塞
（3）一定；外表美丽；指小男孩
（4）不去；在家写作业吧；要去；带上午餐、水和塑料袋
（5）喜爱、向往
【知识点】句子排序、仿写；课文内容理解；北京的春节；AABB式词语
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从①给出的词语“白莎莎”来看，是ABB式结构，如：白生生、喜盈盈、香喷喷、傻乎乎、甜滋滋。从②给出的词语“山山洼洼”来看，是AABB式结构，如：坡坡冈冈、大大咧咧。
（2）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。（ 挎）走 、（浸 ）在、小（罐）（ 塞）上一把。
（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。①他呀，准会被香气熏醉。准：一定。②槐乡的小妞儿变得格外俊。俊：外表美丽。③小小子呢，衣裤的口袋里塞的全是槐花。小小子：指小男孩。
（4）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。 若（不去），就（在家写作业吧）；若（要去），就（带上午餐、水和塑料袋）。
（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答本题，应根据对整篇内容的感知与理解，结合着具体语句分析作答。
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释理解词义。（4）本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。（5）此题主要考查对短文理解的能力。体会作者表达的思想感情。
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