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部编版语文七年级上册名著导读《朝花夕拾》
一、填空
1．《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的《 》和《 》。
2．《二十四孝图》着重分析了 、 、 等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
3．作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《 》 。
4．读《朝花夕拾》，《五猖会》中，父亲让我背 ，让我感到痛苦。
5．读《朝花夕拾》，鲁迅小时候最喜欢在 玩耍。
6．读《朝花夕拾》，《二十四孝图》中， 、 、 等都是孝道故事的名称。
7．读《朝花夕拾》，鲁迅在仙台学医时发生了 件重大的事。
8．读《朝花夕拾》，“赛神会”中“我”和许多人喜欢看 。
9．读《朝花夕拾》，鲁迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京
10．读《朝花夕拾》，“好。那么，走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《 》篇。
11．读《朝花夕拾》，鲁迅在《琐记》一文中，用了“ ”一词来讥讽洋务派的办学。
12．读《朝花夕拾》，鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《天演论》，表现出鲁迅探求真理的 。
13．读《朝花夕拾》，《范爱农》一文中，作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个 。
14．读《朝花夕拾》，《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台医专时 的一生中重要的经历。
15．读《朝花夕拾》，鲁迅在《二十四孝图》里，针对“ 、 、 ”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
16．读《朝花夕拾》，，《五猖会》记述了作者儿时盼望观看 的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。
17．读《朝花夕拾》，鲁迅在《 》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。
18．读《朝花夕拾》，作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“ ”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。
19．读《朝花夕拾》，作者在文中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”，表达了鲁迅先生对“ ”的愤怒之情。
20．读《朝花夕拾》，鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《 》中提及。
21．《朝花夕拾》中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《 》，《 》。
22．读《朝花夕拾》，在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了 的区别。
23．读《朝花夕拾》，鲁迅在《无常》一文中，通过对 的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
24．读《朝花夕拾》，鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师 的照片。
25．读《朝花夕拾》，鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是 。
二、选择
26．读《朝花夕拾》，“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是（ ）
A．形象好看 B．活泼诙谐
C．能勾摄恶人魂魄 D．公正的裁判是在阴间
27．读《朝花夕拾》，《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：（ ）
A．受到日本同学歧视 B．先生不重视自己
C．要拯救国民的精神 D．学医太难
28．《琐记》一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满（ ）
A．一件 B．两件 C．三件 D．四件
29．《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（ ）
A．迷信 B．不拘小节 C．马虎 D．朴实
30．《朝花夕拾》中，阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么（ ）
A．一对蚂蚁 B．一对蟋蟀 C．一包苦菜 D．都不是
31．《朝花夕拾》中，《琐记》中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她有没有散布流言（ ）
A．有 B．没有
32．读《朝花夕拾》，选择一个正确答案（ ）
A．鲁迅写《范爱农》只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。
B．范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。
C．鲁迅记忆中的范爱农很坏。
D．《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段
33．下列文章不属于《朝花夕拾》的是（ ）
A．《风筝》 B．《无常》
C．《父亲的病》 D．《藤野先生》
34．《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是（ ）
A．《五猖会》 B．《琐记》
C．《父亲的病》 D．《无常》
35．《朝花夕拾》中，鲁迅早年留学学习医学的国家是（ ）
A．日本 B．美国 C．苏联 D．英国
36．《朝花夕拾》中，范爱农和鲁迅初次相识的地点是（ ）
A．东京 B．北平 C．横滨 D．绍兴
37．《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（ ）
A．《琐记》 B．《无常》
C．《二十四孝图》 D．《狗猫鼠》
38．《朝花夕拾》中，下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（ ）
A．狗猫鼠 B．五猖会 C．二十四孝图 D．琐记
39．《朝花夕拾》中，“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的是（ ）
A．孔乙己 B．范爱农
C．藤野先生 D．寿镜吾老先生
三、判断
40．《狗 猫 鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对狗“尽情玩弄”弱者、对人又是一副媚态的憎恶。
41．《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。
42．《朝花夕拾》中，《父亲的病》中为父亲看病的第二个医生是叶天士。
43．《朝花夕拾》中，鲁迅不喜欢《天演论》。
44．《朝花夕拾》中，藤野先生是一个有偏见的人。
45．《朝花夕拾》中，藤野先生为人诚恳公正。
46．《朝花夕拾》中，藤野先生对学生诲人不倦，对研究一丝不苟。
47．《朝花夕拾》中，藤野先生对学术有超越国界的博大胸怀。
48．《朝花夕拾》中，藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事，是对中国人的轻视。
49．读《朝花夕拾》，范爱农是一个非常随和的人。
50．读《朝花夕拾》，范爱农常常从乡下搭船进城，是因为他向往城市生活。
51．读《朝花夕拾》，范爱农对辛亥革命是非常欢迎的。
52．《朝花夕拾》中，范爱农从日本留学回国后，一直受到重视和重用。
53．《朝花夕拾》中，《琐记》中有“肚子疼”绰号的是衍太太。
54．《朝花夕拾》中，陈莲河是《琐记》中的人物。
55．《朝花夕拾》中，《无常》是对保姆阿长的回忆。
56．《朝花夕拾》中，鲁迅是借《狗、猫、鼠》一文来表明他为什么那么讨厌猫的。
四、简答题
57．读《朝花夕拾》，你怎么评价范爱农？
58．《朝花夕拾》中，作者憎恨猫的哪些特性？
59．《朝花夕拾》中，起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人？
60．《朝花夕拾》中，文章写了鲁迅的两次摇头，分别是因为什么？
61．读《朝花夕拾》，我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书，除此之外，你还能从中知道他此时其它的爱好吗？
62．《朝花夕拾》中，《父亲的病》主要讲的是什么内容？
63．《朝花夕拾》中，鲁迅的《<二十四孝图>》一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？
64．《朝花夕拾》中，鲁迅写《无常》是为了表达什么思想？
65．在《五猖会》中，父亲强迫我背诵什么一书后，才可去玩。
66．读《朝花夕拾》，你认为藤野先生是个怎样的老师？
67．《朝花夕拾》中，鲁迅回忆藤野先生的目的是什么？
68．《朝花夕拾》中，鲁迅为什么时时记起藤野先生？
69．《朝花夕拾》中，范爱农是怎样一个人？
70．读《朝花夕拾》，鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是投水自杀表示怀疑？
71．《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆性（叙事）散文（体裁）集，书中着墨较多的人物是谁？
72．请写出两个《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故有哪些？
73．在鲁迅《朝花夕拾》中，有一篇是写“宠物”的，你知道是哪一篇吗？
74．鲁迅《朝花夕拾》中，我们学过《从百草园到三味书屋》，你还能举出我们曾经学过的文章吗？
75．写出《朝花夕拾》中你最喜欢的篇目名称（两个）
76．写出你们读过的《朝花夕拾》一书中的一篇篇名（课文除外）
77．《朝花夕拾》中，我所收得的最先的图画本子《二十四孝图》的来历是：
78．《朝花夕拾》中，我得到《二十四孝图》为什么既高兴又扫兴？
79．《朝花夕拾》中，为什么作者反感“老莱娱亲”的故事？
80．《朝花夕拾》中，《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例：
81．《朝花夕拾》中，刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有？
82．《朝花夕拾》中，《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是？
83．请写出两个《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故
84．《朝花夕拾》中《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景。文中的s城是？
85．《朝花夕拾》中，《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风开方等种种表现，揭示了这些人怎样的实质？
86．《五猖会》中父亲强迫“我”背《鉴略》这一事中可以看出父亲是一个怎样的人？
87．《朝花夕拾》中，《无常》塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱？
88．读《朝花夕拾》，概括写出《二十四孝图》作品的内容提要。
89．《朝花夕拾》中，《狗·猫`鼠》主题是什么？
90．读《朝花夕拾》，简析狗和猫成了仇家的原因？
答案解析部分
1．【答案】从百草园到三味书屋；阿长与〈山海经〉
【知识点】朝花夕拾；作家作品
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
2．【答案】卧冰求鲤；老莱娱亲；郭巨埋儿
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
3．【答案】天演论
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》 。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
4．【答案】鉴略
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《五猖会》中，父亲让我背鉴略，让我感到痛苦。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
5．【答案】百草园
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅小时候最喜欢在百草园玩耍。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。体会以下那个不同的年代的童年之梦，体验一下那时鲁迅的美好童年 。
6．【答案】子路负米；敦巨埋儿；老菜娱亲
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《二十四孝图》中，子路负米、敦巨埋儿、老菜娱亲等都是孝道故事的名称。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。《二十四孝图》是一本传统的宣扬 儒家“孝”道的儿童读物，这里鲁迅先生借儿时自己阅读的感受， 揭示封建孝道的虚伪和残酷。
7．【答案】三
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在仙台学医时发生了三件重大的事。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
8．【答案】活无常
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，“赛神会”中“我”和许多人喜欢看活无常。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
9．【答案】江南水师学堂
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京江南水师学堂。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
10．【答案】琐记
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，“好。那么，走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《琐记》篇。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
11．【答案】乌烟瘴气
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在《琐记》一文中，用了“乌烟瘴气”一词来讥讽洋务派的办学。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
12．【答案】强烈欲望
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《天演论》，表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
13．【答案】生活片段
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《范爱农》一文中，作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
14．【答案】弃医从文
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台医专时弃医从文的一生中重要的经历。
【点评】主要考查学生对作品内容的概括能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
15．【答案】卧冰求鲤；老莱娱亲；郭巨埋儿
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在《二十四孝图》里，针对“卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
16．【答案】迎神赛会
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
17．【答案】藤野先生
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在《藤野先生》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
18．【答案】子路负米，黄香扇枕，陆绩怀橘
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路负米，黄香扇枕，陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
19．【答案】妨害白话者
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，作者在文中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”，表达了鲁迅先生对“妨害白话者”的愤怒之情。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
20．【答案】琐记
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《琐记》中提及。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
21．【答案】无常；五猖会
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《无常》，《五猖会》。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
22．【答案】新学堂与旧学堂
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了新学堂与旧学堂的区别。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
23．【答案】无常
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
24．【答案】藤野先生
【知识点】朝花夕拾；作品的人物形象
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师藤野先生的照片。
【点评】主要考查学生对作品人物的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
25．【答案】范爱农
【知识点】朝花夕拾；作品的人物形象
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农。
【点评】主要考查学生对作品人物的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
26．【答案】D
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】选D。依据作品内容不难理解，“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是公正的裁判是在阴间。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
27．【答案】C
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】选C。依据作品内容不难理解，《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：要拯救国民的精神。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
28．【答案】C
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】选C。依据作品内容不难理解，《琐记》一文中写了三件事，表达了对衍太太的不满。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
29．【答案】C
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；朝花夕拾
【解析】【分析】选C。依据作品内容不难理解，《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，马虎不是阿长的性格特点。
【点评】主要考查学生对作品人物性格特点的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
30．【答案】B
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】选B。依据作品内容不难理解，阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是一对蟋蟀。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
31．【答案】A
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】选A。依据作品内容不难理解，《琐记》中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她散布了流言。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
32．【答案】D
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】选D。依据作品内容不难理解，鲁迅先生在《范爱农》中追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
33．【答案】A
【知识点】朝花夕拾；作家作品
【解析】【分析】选A。《朝花夕拾》共收入10篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗.猫.鼠》；怀念长妈妈的《阿长与<山海经>》；批判封建孝道观念的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的 《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写塾师寿镜吾的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
34．【答案】B
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】选B。《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是《琐记》
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
35．【答案】A
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】选A。依据作品内容可知，鲁迅早年留学学习医学的国家是日本。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
36．【答案】C
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】选C。依据作品内容可知，范爱农和鲁迅初次相识的地点是横滨。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
37．【答案】B
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《无常》。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
38．【答案】D
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】选D。依据作品内容可知，文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是《琐记》。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
39．【答案】B
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；朝花夕拾
【解析】【分析】选D。依据作品内容可知，“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的是范爱农。
【点评】主要考查学生对作品人物性格的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
40．【答案】（1）错误
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，《狗·猫·鼠》是鲁迅先生的散文名篇，取自散文集《朝花夕拾》。这篇文章主要通过对猫和鼠的一些秉性，行为的描写来比喻某些人。鲁迅先生在文中阐述他仇猫--即不喜欢猫的原因。其实这些原因与一类人的行为，性格很相像，在这篇文章里，鲁迅先生算尽猫的“罪行”：第一、猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去。第二、它与狮虎同族，却天生一副媚态。第三、它在交配时总是叫，令人心烦。第四、它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠；虽然后来证实并非猫所害，但我是不会对猫产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
【点评】主要考查学生对作品内容的概括能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
41．【答案】（1）正
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】正确。依据作品内容可知，《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
42．【答案】（1）错误
【知识点】朝花夕拾；作品的人物形象
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，《父亲的病》中为父亲看病的第二个医生是陈莲河。
【点评】主要考查学生对作品中人物的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
43．【答案】（1）错误
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，《天演论》使正在南京矿路学堂就读的鲁迅脑窦洞开，开始强力吮吸“物竞天择”、社会进化等新鲜理论。鲁迅不仅自己一气把全书读了，而且马上带给弟弟周作人阅读，还很快将首篇“察变”背诵一过。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
44．【答案】（1）错误
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；朝花夕拾
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，藤野先生为人诚恳公正；对学生诲人不倦，对研究一丝不苟；对学术有超越国界的博大胸怀。
【点评】主要考查学生对作品中人物性格的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
45．【答案】（1）正
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；朝花夕拾
【解析】【分析】正确。依据作品内容可知，藤野先生为人诚恳公正；对学生诲人不倦，对研究一丝不苟；对学术有超越国界的博大胸怀。
【点评】主要考查学生对作品中人物性格的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
46．【答案】（1）正
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；朝花夕拾
【解析】【分析】正确。依据作品内容可知，藤野先生为人诚恳公正；对学生诲人不倦，对研究一丝不苟；对学术有超越国界的博大胸怀。
【点评】主要考查学生对作品中人物性格的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
47．【答案】（1）正
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；朝花夕拾
【解析】【分析】正确。依据作品内容可知，藤野先生为人诚恳公正；对学生诲人不倦，对研究一丝不苟；对学术有超越国界的博大胸怀。
【点评】主要考查学生对作品中人物性格的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
48．【答案】（1）错误
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；朝花夕拾
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事，是对中国人的同情。
【点评】主要考查学生对作品中人物性格的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
49．【答案】（1）错误
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；朝花夕拾
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，范爱农浙江绍兴人，鲁迅同乡，在日本留学时与鲁迅认识。后因交不起学费，辍学回国。回故乡绍兴后，受旧一代人们的轻蔑、排斥与迫害，几乎无地自容。
【点评】主要考查学生对作品中人物性格的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
50．【答案】（1）错误
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，范爱农常常从乡下搭船进城，是为生活。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
51．【答案】（1）正
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】正确。依据作品内容可知，范爱农对辛亥革命是非常欢迎的。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
52．【答案】（1）错误
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，受旧一代人们的轻蔑、排斥与迫害，几乎无地自容。民国初年，鲁迅做绍兴的浙江山会初级师范学堂校长时，请他当学鉴。鲁迅辞职后，他被后来的校长辞退，失业后陷于穷困之中。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
53．【答案】（1）错误
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
54．【答案】（1）错误
【知识点】朝花夕拾；作品的人物形象
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，陈莲河是《父亲的病》中的人物。
【点评】主要考查学生对作品中人物的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
55．【答案】（1）错误
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，《无常》是对无常这个“鬼”的回忆。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
56．【答案】（1）错误
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，《狗、猫、鼠》这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。例如写猫捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄,直到玩厌了,才吃掉,就像某些人,抓住了别人的弱点或不足之处,就想尽办法慢慢地折磨别人,好像如果不折磨够,就不甘心一样,如果别人犯了什么错,受到批评,说不定那种人就会在某个角落里偷偷地奸笑。以讽刺军阀和当时那些自称“名人名教授”的所做所为。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
57．【答案】爱憎分明，为人正直
【知识点】分析、评价人物形象；朝花夕拾
【解析】【分析】依据作品内容可知，范爱农爱憎分明，为人正直。
【点评】主要考查学生对作品人物分析评价的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
58．【答案】猫偷鱼肉，深夜在树上大叫
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，作者憎恨猫偷鱼肉，深夜在树上大叫。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
59．【答案】非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人背道而驰。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，起初鲁迅认为范爱农是非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人背道而驰。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
60．【答案】第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体。第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”，显得封建。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，文章写了鲁迅的两次摇头，分别是因为：第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体。第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”，显得封建。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
61．【答案】描绣像
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，读《朝花夕拾》，我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书，除此之外，他此时还爱好描绣像。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
62．【答案】作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”是行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；朝花夕拾
【解析】【分析】依据作品内容可知，《父亲的病》主要讲的是作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”是行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
【点评】主要考查学生对作品内容的的概括能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
63．【答案】斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。
【知识点】作者个人的观点态度；朝花夕拾
【解析】【分析】依据作品内容可知，鲁迅的《<二十四孝图>》一文，斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。
【点评】主要考查学生对作者观点的理解能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
64．【答案】讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，鲁迅写《无常》是为了讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。
【点评】主要考查学生对作品内容的理解能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
65．【答案】《鉴略》
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，在《五猖会》中，父亲强迫我背诵《鉴略》一书后，才可去玩。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
66．【答案】治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。
【知识点】分析、评价人物形象；朝花夕拾
【解析】【分析】依据作品内容可知，藤野先生是个治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。
【点评】主要考查学生对作品中人物分析评价的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
67．【答案】在藤野先生高尚的品格中吸取力量，来继续与“正人君子”们作斗争。
【知识点】归纳、领悟写作意图；朝花夕拾
【解析】【分析】依据作品内容可知，鲁迅回忆藤野先生的目的是在藤野先生高尚的品格中吸取力量，来继续与“正人君子”们作斗争。
【点评】主要考查学生对作者写作目的的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
68．【答案】“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，鲁迅时时记起藤野先生，是因为“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
69．【答案】他生性孤傲耿直，落落寡欢，最后穷困潦倒，溺水而死。
【知识点】分析、评价人物形象；朝花夕拾
【解析】【分析】依据作品内容可知，范爱农生性孤傲耿直，落落寡欢，最后穷困潦倒，溺水而死。
【点评】主要考查学生对作品中人物分析评价的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
70．【答案】鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉，揭露了辛亥革命的不彻底性。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，鲁迅对范爱农是失足落水还是投水自杀表示怀疑，实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉，揭露了辛亥革命的不彻底性。
【点评】主要考查学生对作品内容的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
71．【答案】长妈妈、藤野先生、范爱农。
【知识点】朝花夕拾；作品的人物形象
【解析】【分析】依据作品内容可知，《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆性（叙事）散文（体裁）集，书中着墨较多的人物是长妈妈、藤野先生、范爱农。
【点评】主要考查学生对作品中人物的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
72．【答案】子路贡米、董香扇枕、老莱娱亲、郭巨埋儿、卧冰求鲤
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故有子路贡米、董香扇枕、老莱娱亲、郭巨埋儿、卧冰求鲤。
【点评】主要考查学生对作品中典故的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
73．【答案】《狗 猫 鼠》
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，在鲁迅《朝花夕拾》中，《狗 猫 鼠》是写“宠物”的。
【点评】主要考查学生对作品中内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
74．【答案】《阿长与<山海经>》
【知识点】朝花夕拾；作家作品
【解析】【分析】依据作品内容可知，鲁迅《朝花夕拾》中，我们学过《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
75．【答案】《藤野先生》、《狗 猫 鼠》
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《朝花夕拾》中最喜欢的篇目名称（两个）：《藤野先生》、《狗 猫 鼠》
【点评】主要考查学生对作品内容的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
76．【答案】①《狗 猫 鼠》；②《阿长与〈山海经〉》；③阿长与山海经；④二十四孝图；⑤五猖会；⑥无常；⑦从百草园到三味书屋；⑧父亲的病；⑨琐记；⑩藤野先生； 范爱农
【知识点】朝花夕拾；作家作品
【解析】【分析】读过的《朝花夕拾》一书中的一篇篇名（课文除外）：①《狗 猫 鼠》；②《阿长与〈山海经〉》；③阿长与山海经；④二十四孝图；⑤五猖会；⑥无常；⑦从百草园到三味书屋；⑧父亲的病；⑨琐记；⑩藤野先生； 范爱农。
【点评】主要考查学生对作品内容的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
77．【答案】一位长辈的赠品。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，我所收得的最先的图画本子《二十四孝图》的来历是：一位长辈的赠品。
【点评】主要考查学生对作品内容的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
78．【答案】高兴的是：鬼少人多②归我一人独有③那里面的故事似乎准确无误④便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹；扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，高兴的是：鬼少人多②归我一人独有③那里面的故事似乎准确无误④便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹；扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了。
【点评】主要考查学生对作品内容的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
79．【答案】招致他反感的便是老莱“诈跌”，作婴儿啼，以娱亲意，作者认为小孩子多不愿意诈作，换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，“老莱娱亲”的故事招致作者反感的便是老莱“诈跌”，作婴儿啼，以娱亲意，作者认为小孩子多不愿意诈作，换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理。
【点评】主要考查学生对作品内容的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
80．【答案】如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”，且要“原配，即本在一窠中者”等。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”，且要“原配，即本在一窠中者”等。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
81．【答案】阿长；衍太太。
【知识点】朝花夕拾；作品的人物形象
【解析】【分析】依据作品内容可知，朝花夕拾中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有阿长；衍太太。
【点评】主要考查学生对作品中人物的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
82．【答案】当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求他背书。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求他背书。
【点评】主要考查学生对作品中内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
83．【答案】董香扇枕、子路贡米。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故（写出两个）董香扇枕、子路贡米。
【点评】主要考查学生对作品中典故的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
84．【答案】文中的S城指绍兴城。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《朝花夕拾》中《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景。文中的s城是指绍兴城。
【点评】主要考查学生对作品中内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
85．【答案】揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
【点评】主要考查学生对作品中内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
86．【答案】父亲对儿童心理的无知和隔膜。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《五猖会》中父亲强迫“我”背《鉴略》这一事中可以看出父亲对儿童心理的无知和隔膜。
【点评】主要考查学生对作品中内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
87．【答案】因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《无常》中塑造的“无常”这个形象受到民众的喜爱，因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。
【点评】主要考查学生对作品中内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
88．【答案】《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，污蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，污蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
【点评】主要考查学生对作品内容的概括能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
89．【答案】《狗 猫 鼠》中针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对猫的“尽情折磨”弱者、“到处嚎叫”、时而“一幅媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
【知识点】挖掘小说主题；朝花夕拾
【解析】【分析】依据作品内容可知，《狗 猫 鼠》中针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对猫的“尽情折磨”弱者、“到处嚎叫”、时而“一幅媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
【点评】主要考查学生对作品主题的把握能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
90．【答案】据说，是这么一回事：动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了，单是缺了象。大家议定，派伙计去迎接它，拈到了当这差使的阄的就是狗。“我怎么找到那象呢？我没有见过它，也和它不认识。”它问。“那容易，”大众说，“它是驼背的。”狗去了，遇见一匹猫，立刻弓起脊梁来，它便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里！”但是大家都嗤笑它了。从此以后，狗和猫便成了仇家。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知：据说，是这么一回事：动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了，单是缺了象。大家议定，派伙计去迎接它，拈到了当这差使的阄的就是狗。“我怎么找到那象呢？我没有见过它，也和它不认识。”它问。“那容易，”大众说，“它是驼背的。”狗去了，遇见一匹猫，立刻弓起脊梁来，它便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里！”但是大家都嗤笑它了。从此以后，狗和猫便成了仇家。
【点评】主要考查学生对作品内容的分析能力。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
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部编版语文七年级上册名著导读《朝花夕拾》
一、填空
1．《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的《 》和《 》。
【答案】从百草园到三味书屋；阿长与〈山海经〉
【知识点】朝花夕拾；作家作品
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
2．《二十四孝图》着重分析了 、 、 等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
【答案】卧冰求鲤；老莱娱亲；郭巨埋儿
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
3．作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《 》 。
【答案】天演论
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》 。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
4．读《朝花夕拾》，《五猖会》中，父亲让我背 ，让我感到痛苦。
【答案】鉴略
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《五猖会》中，父亲让我背鉴略，让我感到痛苦。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
5．读《朝花夕拾》，鲁迅小时候最喜欢在 玩耍。
【答案】百草园
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅小时候最喜欢在百草园玩耍。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。体会以下那个不同的年代的童年之梦，体验一下那时鲁迅的美好童年 。
6．读《朝花夕拾》，《二十四孝图》中， 、 、 等都是孝道故事的名称。
【答案】子路负米；敦巨埋儿；老菜娱亲
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《二十四孝图》中，子路负米、敦巨埋儿、老菜娱亲等都是孝道故事的名称。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。《二十四孝图》是一本传统的宣扬 儒家“孝”道的儿童读物，这里鲁迅先生借儿时自己阅读的感受， 揭示封建孝道的虚伪和残酷。
7．读《朝花夕拾》，鲁迅在仙台学医时发生了 件重大的事。
【答案】三
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在仙台学医时发生了三件重大的事。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
8．读《朝花夕拾》，“赛神会”中“我”和许多人喜欢看 。
【答案】活无常
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，“赛神会”中“我”和许多人喜欢看活无常。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
9．读《朝花夕拾》，鲁迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京
【答案】江南水师学堂
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京江南水师学堂。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
10．读《朝花夕拾》，“好。那么，走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《 》篇。
【答案】琐记
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，“好。那么，走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《琐记》篇。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
11．读《朝花夕拾》，鲁迅在《琐记》一文中，用了“ ”一词来讥讽洋务派的办学。
【答案】乌烟瘴气
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在《琐记》一文中，用了“乌烟瘴气”一词来讥讽洋务派的办学。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
12．读《朝花夕拾》，鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《天演论》，表现出鲁迅探求真理的 。
【答案】强烈欲望
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《天演论》，表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
13．读《朝花夕拾》，《范爱农》一文中，作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个 。
【答案】生活片段
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《范爱农》一文中，作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
14．读《朝花夕拾》，《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台医专时 的一生中重要的经历。
【答案】弃医从文
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台医专时弃医从文的一生中重要的经历。
【点评】主要考查学生对作品内容的概括能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
15．读《朝花夕拾》，鲁迅在《二十四孝图》里，针对“ 、 、 ”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
【答案】卧冰求鲤；老莱娱亲；郭巨埋儿
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在《二十四孝图》里，针对“卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
16．读《朝花夕拾》，，《五猖会》记述了作者儿时盼望观看 的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。
【答案】迎神赛会
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
17．读《朝花夕拾》，鲁迅在《 》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。
【答案】藤野先生
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在《藤野先生》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
18．读《朝花夕拾》，作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“ ”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。
【答案】子路负米，黄香扇枕，陆绩怀橘
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路负米，黄香扇枕，陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
19．读《朝花夕拾》，作者在文中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”，表达了鲁迅先生对“ ”的愤怒之情。
【答案】妨害白话者
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，作者在文中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”，表达了鲁迅先生对“妨害白话者”的愤怒之情。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
20．读《朝花夕拾》，鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《 》中提及。
【答案】琐记
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《琐记》中提及。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
21．《朝花夕拾》中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《 》，《 》。
【答案】无常；五猖会
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《无常》，《五猖会》。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
22．读《朝花夕拾》，在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了 的区别。
【答案】新学堂与旧学堂
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了新学堂与旧学堂的区别。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
23．读《朝花夕拾》，鲁迅在《无常》一文中，通过对 的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
【答案】无常
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
24．读《朝花夕拾》，鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师 的照片。
【答案】藤野先生
【知识点】朝花夕拾；作品的人物形象
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师藤野先生的照片。
【点评】主要考查学生对作品人物的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
25．读《朝花夕拾》，鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是 。
【答案】范爱农
【知识点】朝花夕拾；作品的人物形象
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农。
【点评】主要考查学生对作品人物的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
二、选择
26．读《朝花夕拾》，“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是（ ）
A．形象好看 B．活泼诙谐
C．能勾摄恶人魂魄 D．公正的裁判是在阴间
【答案】D
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】选D。依据作品内容不难理解，“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是公正的裁判是在阴间。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
27．读《朝花夕拾》，《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：（ ）
A．受到日本同学歧视 B．先生不重视自己
C．要拯救国民的精神 D．学医太难
【答案】C
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】选C。依据作品内容不难理解，《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：要拯救国民的精神。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
28．《琐记》一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满（ ）
A．一件 B．两件 C．三件 D．四件
【答案】C
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】选C。依据作品内容不难理解，《琐记》一文中写了三件事，表达了对衍太太的不满。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
29．《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（ ）
A．迷信 B．不拘小节 C．马虎 D．朴实
【答案】C
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；朝花夕拾
【解析】【分析】选C。依据作品内容不难理解，《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，马虎不是阿长的性格特点。
【点评】主要考查学生对作品人物性格特点的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
30．《朝花夕拾》中，阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么（ ）
A．一对蚂蚁 B．一对蟋蟀 C．一包苦菜 D．都不是
【答案】B
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】选B。依据作品内容不难理解，阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是一对蟋蟀。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
31．《朝花夕拾》中，《琐记》中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她有没有散布流言（ ）
A．有 B．没有
【答案】A
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】选A。依据作品内容不难理解，《琐记》中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她散布了流言。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
32．读《朝花夕拾》，选择一个正确答案（ ）
A．鲁迅写《范爱农》只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。
B．范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。
C．鲁迅记忆中的范爱农很坏。
D．《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段
【答案】D
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】选D。依据作品内容不难理解，鲁迅先生在《范爱农》中追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
33．下列文章不属于《朝花夕拾》的是（ ）
A．《风筝》 B．《无常》
C．《父亲的病》 D．《藤野先生》
【答案】A
【知识点】朝花夕拾；作家作品
【解析】【分析】选A。《朝花夕拾》共收入10篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗.猫.鼠》；怀念长妈妈的《阿长与<山海经>》；批判封建孝道观念的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的 《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写塾师寿镜吾的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
34．《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是（ ）
A．《五猖会》 B．《琐记》
C．《父亲的病》 D．《无常》
【答案】B
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】选B。《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是《琐记》
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
35．《朝花夕拾》中，鲁迅早年留学学习医学的国家是（ ）
A．日本 B．美国 C．苏联 D．英国
【答案】A
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】选A。依据作品内容可知，鲁迅早年留学学习医学的国家是日本。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
36．《朝花夕拾》中，范爱农和鲁迅初次相识的地点是（ ）
A．东京 B．北平 C．横滨 D．绍兴
【答案】C
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】选C。依据作品内容可知，范爱农和鲁迅初次相识的地点是横滨。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
37．《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（ ）
A．《琐记》 B．《无常》
C．《二十四孝图》 D．《狗猫鼠》
【答案】B
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《无常》。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
38．《朝花夕拾》中，下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（ ）
A．狗猫鼠 B．五猖会 C．二十四孝图 D．琐记
【答案】D
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】选D。依据作品内容可知，文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是《琐记》。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
39．《朝花夕拾》中，“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的是（ ）
A．孔乙己 B．范爱农
C．藤野先生 D．寿镜吾老先生
【答案】B
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；朝花夕拾
【解析】【分析】选D。依据作品内容可知，“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的是范爱农。
【点评】主要考查学生对作品人物性格的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
三、判断
40．《狗 猫 鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对狗“尽情玩弄”弱者、对人又是一副媚态的憎恶。
【答案】（1）错误
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，《狗·猫·鼠》是鲁迅先生的散文名篇，取自散文集《朝花夕拾》。这篇文章主要通过对猫和鼠的一些秉性，行为的描写来比喻某些人。鲁迅先生在文中阐述他仇猫--即不喜欢猫的原因。其实这些原因与一类人的行为，性格很相像，在这篇文章里，鲁迅先生算尽猫的“罪行”：第一、猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去。第二、它与狮虎同族，却天生一副媚态。第三、它在交配时总是叫，令人心烦。第四、它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠；虽然后来证实并非猫所害，但我是不会对猫产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
【点评】主要考查学生对作品内容的概括能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
41．《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。
【答案】（1）正
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】正确。依据作品内容可知，《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
42．《朝花夕拾》中，《父亲的病》中为父亲看病的第二个医生是叶天士。
【答案】（1）错误
【知识点】朝花夕拾；作品的人物形象
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，《父亲的病》中为父亲看病的第二个医生是陈莲河。
【点评】主要考查学生对作品中人物的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
43．《朝花夕拾》中，鲁迅不喜欢《天演论》。
【答案】（1）错误
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，《天演论》使正在南京矿路学堂就读的鲁迅脑窦洞开，开始强力吮吸“物竞天择”、社会进化等新鲜理论。鲁迅不仅自己一气把全书读了，而且马上带给弟弟周作人阅读，还很快将首篇“察变”背诵一过。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
44．《朝花夕拾》中，藤野先生是一个有偏见的人。
【答案】（1）错误
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；朝花夕拾
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，藤野先生为人诚恳公正；对学生诲人不倦，对研究一丝不苟；对学术有超越国界的博大胸怀。
【点评】主要考查学生对作品中人物性格的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
45．《朝花夕拾》中，藤野先生为人诚恳公正。
【答案】（1）正
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；朝花夕拾
【解析】【分析】正确。依据作品内容可知，藤野先生为人诚恳公正；对学生诲人不倦，对研究一丝不苟；对学术有超越国界的博大胸怀。
【点评】主要考查学生对作品中人物性格的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
46．《朝花夕拾》中，藤野先生对学生诲人不倦，对研究一丝不苟。
【答案】（1）正
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；朝花夕拾
【解析】【分析】正确。依据作品内容可知，藤野先生为人诚恳公正；对学生诲人不倦，对研究一丝不苟；对学术有超越国界的博大胸怀。
【点评】主要考查学生对作品中人物性格的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
47．《朝花夕拾》中，藤野先生对学术有超越国界的博大胸怀。
【答案】（1）正
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；朝花夕拾
【解析】【分析】正确。依据作品内容可知，藤野先生为人诚恳公正；对学生诲人不倦，对研究一丝不苟；对学术有超越国界的博大胸怀。
【点评】主要考查学生对作品中人物性格的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
48．《朝花夕拾》中，藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事，是对中国人的轻视。
【答案】（1）错误
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；朝花夕拾
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事，是对中国人的同情。
【点评】主要考查学生对作品中人物性格的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
49．读《朝花夕拾》，范爱农是一个非常随和的人。
【答案】（1）错误
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；朝花夕拾
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，范爱农浙江绍兴人，鲁迅同乡，在日本留学时与鲁迅认识。后因交不起学费，辍学回国。回故乡绍兴后，受旧一代人们的轻蔑、排斥与迫害，几乎无地自容。
【点评】主要考查学生对作品中人物性格的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
50．读《朝花夕拾》，范爱农常常从乡下搭船进城，是因为他向往城市生活。
【答案】（1）错误
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，范爱农常常从乡下搭船进城，是为生活。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
51．读《朝花夕拾》，范爱农对辛亥革命是非常欢迎的。
【答案】（1）正
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】正确。依据作品内容可知，范爱农对辛亥革命是非常欢迎的。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
52．《朝花夕拾》中，范爱农从日本留学回国后，一直受到重视和重用。
【答案】（1）错误
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，受旧一代人们的轻蔑、排斥与迫害，几乎无地自容。民国初年，鲁迅做绍兴的浙江山会初级师范学堂校长时，请他当学鉴。鲁迅辞职后，他被后来的校长辞退，失业后陷于穷困之中。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
53．《朝花夕拾》中，《琐记》中有“肚子疼”绰号的是衍太太。
【答案】（1）错误
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
54．《朝花夕拾》中，陈莲河是《琐记》中的人物。
【答案】（1）错误
【知识点】朝花夕拾；作品的人物形象
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，陈莲河是《父亲的病》中的人物。
【点评】主要考查学生对作品中人物的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
55．《朝花夕拾》中，《无常》是对保姆阿长的回忆。
【答案】（1）错误
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，《无常》是对无常这个“鬼”的回忆。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
56．《朝花夕拾》中，鲁迅是借《狗、猫、鼠》一文来表明他为什么那么讨厌猫的。
【答案】（1）错误
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，《狗、猫、鼠》这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。例如写猫捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄,直到玩厌了,才吃掉,就像某些人,抓住了别人的弱点或不足之处,就想尽办法慢慢地折磨别人,好像如果不折磨够,就不甘心一样,如果别人犯了什么错,受到批评,说不定那种人就会在某个角落里偷偷地奸笑。以讽刺军阀和当时那些自称“名人名教授”的所做所为。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
四、简答题
57．读《朝花夕拾》，你怎么评价范爱农？
【答案】爱憎分明，为人正直
【知识点】分析、评价人物形象；朝花夕拾
【解析】【分析】依据作品内容可知，范爱农爱憎分明，为人正直。
【点评】主要考查学生对作品人物分析评价的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
58．《朝花夕拾》中，作者憎恨猫的哪些特性？
【答案】猫偷鱼肉，深夜在树上大叫
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，作者憎恨猫偷鱼肉，深夜在树上大叫。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
59．《朝花夕拾》中，起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人？
【答案】非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人背道而驰。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，起初鲁迅认为范爱农是非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人背道而驰。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
60．《朝花夕拾》中，文章写了鲁迅的两次摇头，分别是因为什么？
【答案】第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体。第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”，显得封建。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，文章写了鲁迅的两次摇头，分别是因为：第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体。第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”，显得封建。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
61．读《朝花夕拾》，我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书，除此之外，你还能从中知道他此时其它的爱好吗？
【答案】描绣像
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，读《朝花夕拾》，我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书，除此之外，他此时还爱好描绣像。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
62．《朝花夕拾》中，《父亲的病》主要讲的是什么内容？
【答案】作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”是行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；朝花夕拾
【解析】【分析】依据作品内容可知，《父亲的病》主要讲的是作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”是行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
【点评】主要考查学生对作品内容的的概括能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
63．《朝花夕拾》中，鲁迅的《<二十四孝图>》一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？
【答案】斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。
【知识点】作者个人的观点态度；朝花夕拾
【解析】【分析】依据作品内容可知，鲁迅的《<二十四孝图>》一文，斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。
【点评】主要考查学生对作者观点的理解能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
64．《朝花夕拾》中，鲁迅写《无常》是为了表达什么思想？
【答案】讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，鲁迅写《无常》是为了讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。
【点评】主要考查学生对作品内容的理解能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
65．在《五猖会》中，父亲强迫我背诵什么一书后，才可去玩。
【答案】《鉴略》
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，在《五猖会》中，父亲强迫我背诵《鉴略》一书后，才可去玩。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
66．读《朝花夕拾》，你认为藤野先生是个怎样的老师？
【答案】治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。
【知识点】分析、评价人物形象；朝花夕拾
【解析】【分析】依据作品内容可知，藤野先生是个治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。
【点评】主要考查学生对作品中人物分析评价的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
67．《朝花夕拾》中，鲁迅回忆藤野先生的目的是什么？
【答案】在藤野先生高尚的品格中吸取力量，来继续与“正人君子”们作斗争。
【知识点】归纳、领悟写作意图；朝花夕拾
【解析】【分析】依据作品内容可知，鲁迅回忆藤野先生的目的是在藤野先生高尚的品格中吸取力量，来继续与“正人君子”们作斗争。
【点评】主要考查学生对作者写作目的的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
68．《朝花夕拾》中，鲁迅为什么时时记起藤野先生？
【答案】“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，鲁迅时时记起藤野先生，是因为“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
69．《朝花夕拾》中，范爱农是怎样一个人？
【答案】他生性孤傲耿直，落落寡欢，最后穷困潦倒，溺水而死。
【知识点】分析、评价人物形象；朝花夕拾
【解析】【分析】依据作品内容可知，范爱农生性孤傲耿直，落落寡欢，最后穷困潦倒，溺水而死。
【点评】主要考查学生对作品中人物分析评价的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
70．读《朝花夕拾》，鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是投水自杀表示怀疑？
【答案】鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉，揭露了辛亥革命的不彻底性。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，鲁迅对范爱农是失足落水还是投水自杀表示怀疑，实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉，揭露了辛亥革命的不彻底性。
【点评】主要考查学生对作品内容的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
71．《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆性（叙事）散文（体裁）集，书中着墨较多的人物是谁？
【答案】长妈妈、藤野先生、范爱农。
【知识点】朝花夕拾；作品的人物形象
【解析】【分析】依据作品内容可知，《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆性（叙事）散文（体裁）集，书中着墨较多的人物是长妈妈、藤野先生、范爱农。
【点评】主要考查学生对作品中人物的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
72．请写出两个《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故有哪些？
【答案】子路贡米、董香扇枕、老莱娱亲、郭巨埋儿、卧冰求鲤
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故有子路贡米、董香扇枕、老莱娱亲、郭巨埋儿、卧冰求鲤。
【点评】主要考查学生对作品中典故的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
73．在鲁迅《朝花夕拾》中，有一篇是写“宠物”的，你知道是哪一篇吗？
【答案】《狗 猫 鼠》
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，在鲁迅《朝花夕拾》中，《狗 猫 鼠》是写“宠物”的。
【点评】主要考查学生对作品中内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
74．鲁迅《朝花夕拾》中，我们学过《从百草园到三味书屋》，你还能举出我们曾经学过的文章吗？
【答案】《阿长与<山海经>》
【知识点】朝花夕拾；作家作品
【解析】【分析】依据作品内容可知，鲁迅《朝花夕拾》中，我们学过《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
75．写出《朝花夕拾》中你最喜欢的篇目名称（两个）
【答案】《藤野先生》、《狗 猫 鼠》
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《朝花夕拾》中最喜欢的篇目名称（两个）：《藤野先生》、《狗 猫 鼠》
【点评】主要考查学生对作品内容的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
76．写出你们读过的《朝花夕拾》一书中的一篇篇名（课文除外）
【答案】①《狗 猫 鼠》；②《阿长与〈山海经〉》；③阿长与山海经；④二十四孝图；⑤五猖会；⑥无常；⑦从百草园到三味书屋；⑧父亲的病；⑨琐记；⑩藤野先生； 范爱农
【知识点】朝花夕拾；作家作品
【解析】【分析】读过的《朝花夕拾》一书中的一篇篇名（课文除外）：①《狗 猫 鼠》；②《阿长与〈山海经〉》；③阿长与山海经；④二十四孝图；⑤五猖会；⑥无常；⑦从百草园到三味书屋；⑧父亲的病；⑨琐记；⑩藤野先生； 范爱农。
【点评】主要考查学生对作品内容的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
77．《朝花夕拾》中，我所收得的最先的图画本子《二十四孝图》的来历是：
【答案】一位长辈的赠品。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，我所收得的最先的图画本子《二十四孝图》的来历是：一位长辈的赠品。
【点评】主要考查学生对作品内容的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
78．《朝花夕拾》中，我得到《二十四孝图》为什么既高兴又扫兴？
【答案】高兴的是：鬼少人多②归我一人独有③那里面的故事似乎准确无误④便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹；扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，高兴的是：鬼少人多②归我一人独有③那里面的故事似乎准确无误④便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹；扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了。
【点评】主要考查学生对作品内容的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
79．《朝花夕拾》中，为什么作者反感“老莱娱亲”的故事？
【答案】招致他反感的便是老莱“诈跌”，作婴儿啼，以娱亲意，作者认为小孩子多不愿意诈作，换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，“老莱娱亲”的故事招致作者反感的便是老莱“诈跌”，作婴儿啼，以娱亲意，作者认为小孩子多不愿意诈作，换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理。
【点评】主要考查学生对作品内容的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
80．《朝花夕拾》中，《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例：
【答案】如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”，且要“原配，即本在一窠中者”等。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”，且要“原配，即本在一窠中者”等。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
81．《朝花夕拾》中，刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有？
【答案】阿长；衍太太。
【知识点】朝花夕拾；作品的人物形象
【解析】【分析】依据作品内容可知，朝花夕拾中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有阿长；衍太太。
【点评】主要考查学生对作品中人物的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
82．《朝花夕拾》中，《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是？
【答案】当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求他背书。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求他背书。
【点评】主要考查学生对作品中内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
83．请写出两个《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故
【答案】董香扇枕、子路贡米。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故（写出两个）董香扇枕、子路贡米。
【点评】主要考查学生对作品中典故的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
84．《朝花夕拾》中《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景。文中的s城是？
【答案】文中的S城指绍兴城。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《朝花夕拾》中《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景。文中的s城是指绍兴城。
【点评】主要考查学生对作品中内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
85．《朝花夕拾》中，《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风开方等种种表现，揭示了这些人怎样的实质？
【答案】揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
【点评】主要考查学生对作品中内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
86．《五猖会》中父亲强迫“我”背《鉴略》这一事中可以看出父亲是一个怎样的人？
【答案】父亲对儿童心理的无知和隔膜。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《五猖会》中父亲强迫“我”背《鉴略》这一事中可以看出父亲对儿童心理的无知和隔膜。
【点评】主要考查学生对作品中内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
87．《朝花夕拾》中，《无常》塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱？
【答案】因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《无常》中塑造的“无常”这个形象受到民众的喜爱，因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。
【点评】主要考查学生对作品中内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
88．读《朝花夕拾》，概括写出《二十四孝图》作品的内容提要。
【答案】《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，污蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知，《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，污蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
【点评】主要考查学生对作品内容的概括能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
89．《朝花夕拾》中，《狗·猫`鼠》主题是什么？
【答案】《狗 猫 鼠》中针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对猫的“尽情折磨”弱者、“到处嚎叫”、时而“一幅媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
【知识点】挖掘小说主题；朝花夕拾
【解析】【分析】依据作品内容可知，《狗 猫 鼠》中针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对猫的“尽情折磨”弱者、“到处嚎叫”、时而“一幅媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
【点评】主要考查学生对作品主题的把握能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
90．读《朝花夕拾》，简析狗和猫成了仇家的原因？
【答案】据说，是这么一回事：动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了，单是缺了象。大家议定，派伙计去迎接它，拈到了当这差使的阄的就是狗。“我怎么找到那象呢？我没有见过它，也和它不认识。”它问。“那容易，”大众说，“它是驼背的。”狗去了，遇见一匹猫，立刻弓起脊梁来，它便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里！”但是大家都嗤笑它了。从此以后，狗和猫便成了仇家。
【知识点】朝花夕拾；作品的基本内容
【解析】【分析】依据作品内容可知：据说，是这么一回事：动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了，单是缺了象。大家议定，派伙计去迎接它，拈到了当这差使的阄的就是狗。“我怎么找到那象呢？我没有见过它，也和它不认识。”它问。“那容易，”大众说，“它是驼背的。”狗去了，遇见一匹猫，立刻弓起脊梁来，它便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里！”但是大家都嗤笑它了。从此以后，狗和猫便成了仇家。
【点评】主要考查学生对作品内容的分析能力。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
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