北师大版语文六年级上册第六单元单元测试
一、给下列加点字选择正确的读音。
1．给划线字选择正确的读音
一听到要喝骨(gǔ gū) 头汤，弟弟一骨(gǔ gū) 碌从床上爬起来。
【答案】gǔ；gū
【知识点】拼音
【解析】【分析】“骨”都是多音字。在“ 骨( gū)头汤”中应读gǔ ，在“ 一骨碌”中应读gū。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．读句子选出正确读音
他在削 (xiāo xuē)苹果的时候,听收音机里传来这样的信息：吸烟会大大削 (xiāo xuē)弱一个人的记忆力。
【答案】xiāo；xuē
【知识点】拼音
【解析】【分析】“削”都是多音字。在“削苹果”中应读xiāo ，在“ 削弱”中应读 xuē。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
二、词语天地。
3．将下列可以搭配的词语连线。
飘飘悠悠地 弯腰
嘟嘟囔囔地 飞
垂头丧气地 唱着
兴致勃勃地 说
光溜溜的 歌声
阴沉的 小道
弯弯曲曲的 脊背
婉转悦耳的 脸色
【答案】飘飘悠悠地飞；嘟嘟囔囔地说；垂头丧气地弯腰；兴致勃勃地唱着；光溜溜的脊背；阴沉的脸色；弯弯曲曲的小道；婉转悦耳的歌声
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题主要考查学生对词语的运用情况，在于平时的词语积累和对课文的掌握。①②③④从题的要求看，是要我们在动词前加上修饰词语，即“修饰词语+地+动词”结构，应注意搭配合理。比如：飘飘悠悠地飞、嘟嘟囔囔地说、垂头丧气地弯腰、兴致勃勃地唱着⑤⑥⑦⑧道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” 应注意搭配合理。比如：光溜溜的脊背、阴沉的脸色、弯弯曲曲的小道、婉转悦耳的歌声。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．解释下列诗句中词语的意思。
八十始得归。
始： 归：
舂谷持作饭，采葵持作羹。
持： 羹：
万里长征人未还。 还：
【答案】才；回家；用；汤；回来
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】八十始得归。始：才；归：回家；舂谷持作饭，采葵持作羹。持：用；羹：汤；万里长征人未还。还：回来。
【点评】主要考查学生对课文重点词语的理解能力，体会作者的情感，激发学生学习古诗的兴趣。
5．根据图片写出下列人物的名字或者代号，并写出可以形容他们的词语。
人物名称： 我可以用 、 等词语来形容他。
人物名称： 由他我想到了 、 等词语。
【答案】雨来；热爱祖国；机智勇敢；小夜莺；智慧机警；有勇有谋
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】根据图片，①人物名称：雨来我可以用热爱祖国、机智勇敢等词语来形容他。②人物名称：小夜莺由他我想到了智慧机警、有勇有谋等词语。
【点评】此题主要考查学生识图和分析人物性格的能力的能力，这两幅图都是课文中的插图，所以学生分析起来不难。
三、句段长廊。
6．怎么会就剩下我一个 (改成陈述句)
【答案】不会就剩下我一个。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】反问句变陈述句，把反问助词和语气助词去掉，肯定变否定，否定变肯定。问号改成句号。如：怎么会就剩下我一个？改为：不会就剩下我一个。
【点评】掌握反问句变陈述句的方法，平时多练，做这道题不难。
7．风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。(仿写一个比喻句)
【答案】风吹起来了，棉花糖一样的雪花纷纷飘落下来。
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】例句是比喻句，比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：风吹起来了，棉花糖一样的雪花纷纷飘落下来。
【点评】知道什么是比喻句，会找出本体和喻体。会造比喻句。
8．理解下列诗句,说说下列诗句描写的景象。
（1）兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
（2）但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
【答案】（1）兔子从狗洞进进出出,野鸡在梁上飞来飞去,庭院中杂草丛生,水井边长出了野菜。
（2）只要有像李广那样的猛将戍守边关,匈奴的骑兵就不敢南下入侵。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵：兔子从狗洞进进出出,野鸡在梁上飞来飞去,庭院中杂草丛生,水井边长出了野菜。（2）但使龙城飞将在,不教胡马度阴山：只要有像李广那样的猛将戍守边关,匈奴的骑兵就不敢南下入侵。
【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。
9．感悟和平。
鲜血不是甘露,用它灌溉的土地不会有好收成。——雨果
在和平主义的温床上培植香菌,那是不需要什么肥料的,一夜之间它们就可以突然茁长起来。——罗曼·罗兰
读了上面两句名言,我有这样的感受：
【答案】我们生活的世界需要和平,不需要战争。请停止杀戮吧,不要让白发人送黑发人,不要让世界血流成河,让我们和平共处,共享美好生活吧!
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】读了上面两句名言,我有这样的感受：我们生活的世界需要和平，不需要战争。请停止杀戮吧，不要让白发人送黑发人，不要让世界血流成河，让我们和平共处，共享美好生活吧!
【点评】此题主要考查学生对名言的理解能力，为维护世界和平而努力，珍惜今天的幸福生活。
四、课文回顾
10．本文以“夜莺的歌声”为线索写了四部分的内容，请你为课文排序。
①游击队消灭德国兵。
②小夜莺以歌声引诱敌人上钩。
③战斗结束后，小夜莺在村边小路旁继续吹奏着婉转的歌声。
④小夜莺在为敌人带路途中以“夜莺的歌声”为游击队员传递敌情。
【答案】②④①③
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的写作顺序，在认真读课文体会作者是按事情发展的先后顺序写的②④①③。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。
11．“雨来听出铁头话里的意思”，这句“话”指的是 ，“话里的意思”指的是 。
【答案】往河沿跑!往河沿跑!；你跑到河边，跳到河里，你妈妈就捉不到你了。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容不难填出，“雨来听出铁头话里的意思”，这句“话”指的是“往河沿跑!往河沿跑!”，“话里的意思”指的是你跑到河边，跳到河里，你妈妈就捉不到你了。
【点评】主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读的兴趣。
12．“ ”这句话是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。
【答案】有志不在年高
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容不难填出，“有志不在年高”这句话是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。
【点评】主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的分析能力，体会雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
13．“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着：‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了”这句话中的“野兽”指的是 ；从小夜莺天真的话语中，我们可以看出他的 。
【答案】德国兵；机智和对敌人的憎恨
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容不难填出，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着：‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了”这句话中的“野兽”指的是德国兵；从小夜莺天真的话语中，我们可以看出他的机智和对敌人的憎恨。
【点评】此题主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的分析能力，体会小夜莺热勇敢机智和对敌人的憎恨。
14．《螳螂捕蝉》告诉我们这样一个道理： 。
【答案】做事不能只顾眼前利益，而要同时想到身后隐伏的祸患
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容不难回答，《螳螂捕蝉》告诉我们这样一个道理做事不能只顾眼前利益，而要同时想到身后隐伏的祸患。
【点评】此题主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的分析能力。
五、口语交际。
15．读图回答
（1）2012年12月 日是南京大屠杀 周年纪念日,图上的人们正手捧 前去悼念,祈望世界和平。
（2）“死者已矣,耻辱犹在。”作为新世纪的少年,你想说些什么呢
【答案】（1）13；75；菊花
（2）我们不能忘记祖国的耻辱,不能忘记日本帝国主义给我们中国人造成的巨大灾难。特别是在今天,我们更不能掉以轻心。我们要好好学习,建设祖国,增强祖国的综合实力。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】依据插图不难理解，（1）2012年12月13日是南京大屠杀75周年纪念日，图上的人们正手捧菊花前去悼念，祈望世界和平。（2）“死者已矣,耻辱犹在。”作为新世纪的少年，我想说我们不能忘记祖国的耻辱，不能忘记日本帝国主义给我们中国人造成的巨大灾难。特别是在今天,我们更不能掉以轻心。我们要好好学习，建设祖国，增强祖国的综合实力。
【点评】本题主要考查学生识图和口语表达能力。时刻警醒，勿忘国耻，振兴中华。
六、阅读赏析
16．阅读语段，回答题目
(一)小英雄雨来(节选)
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弯着身子，突然伸出两手。啊!这手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。雨来疼得咧着嘴叫。随后，这鬼子又抽出一只手来，在雨来脸上左右开弓，啪!啪!打了两巴掌，又用手把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯打了一拳。雨来站立不稳，打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，身子一歪要倒下去，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
（1） 用“________”画出选文中描写鬼子动作的词语。
（2）下列对“鹰的爪子”的比喻理解正确的是（ ）。
A．说明扁鼻子军官的手非常锐利
B．用讽刺的口吻写出鬼子的恶毒和残忍，反衬出雨来坚强不屈的精神
C．
（3）我从“白一块，青一块，紫一块”体会到了________。
【答案】（1）弯 伸 扭 拉 抽 打 揪 拧 打 抓
（2）B
（3）雨来被打得遍体鳞伤，让我感受到了敌人的凶残及雨来的坚强不屈和勇敢顽强
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）选文中描写鬼子动作的词语：弯 伸 扭 拉 抽 打 揪 拧 打 抓
（2）选B。（3）我从“白一块，青一块，紫一块”体会到了雨来被打得遍体鳞伤，让我感受到了敌人的凶残及雨来的坚强不屈和勇敢顽强。
【点评】（1）本题主要考查对动词的掌握和运用。（2）此题主要考查学生对重点词语的理解能力。（3）此题主要考查学生对重点句子的理解能力。
17．阅读文章回答问题
(二)倔强的小红军(节选)
长征路上,队伍已经过了草地。
一天,陈赓感到疲倦,便掉在队伍后面,拉着一匹瘦马,慢慢走着。忽然看见一个十二三岁的小红军,冬天里,他有两片又干又薄的嘴唇,黄黄的小脸,只穿着一双破烂不堪的草鞋,脸冻得又红又青。陈赓把马拉到他身边:“小鬼,上马骑一会儿。”那小战士装出满不在乎的样子,盯着陈赓长着络腮胡子的瘦脸, 着说:“老同志,我的体力比你强多了,赶快骑上吧。”陈赓用 的语气说:“上去,骑一段再说吧!”“那我就和你的马一起比赛吧。”小战士腰一挺,做出准备跑的姿势。“那咱们一起走吧。”“你先走吧,我还等我的同伴呢。”陈赓万般无奈,从身上取出一小包青稞面,递给小战士:“你把它吃了。”小战士把身上的干粮袋一拉,轻轻拍了拍,说:“鼓鼓的,比你的还多。”陈赓只好上马独自走。
不知为什么,他此时的心情总是平静不下来,他脑子里闪现出那些曾经在上海滩、广州沿街、香港码头同他打过交道的孩子的身影,突然大喊一声:“不好,我上当了。”转过马头,奔向原路。等到的时候,已经晚了,小战士已经死了。那口袋里只不过是一块烧得发黑的牛膝骨,上面还留着几道白白的牙印。
（1）联系上下文理解词语的意思。
满不在乎: 。
万般无奈: 。
（2）在横线上填上合适的表示人物神态和语气的词语。
（3）文中画横线的句子属于 描写,从这段话中,我仿佛看到了一个 的小战士形象。
（4）那个小战士的干粮袋里装的是 ,但他不要陈赓的青稞面,这么做是为了 。小战士死亡的原因是 ,我是从文中的“ ”这句话读出来的。
（5）你认为短文中的小战士是一个什么样的人 陈赓是一个什么样的人
【答案】（1）一点儿也不在乎；一点儿办法也没有
（2）微笑|命令
（3）外貌；面黄肌瘦
（4）烧得发黑的牛膝骨；把粮食留给陈赓,让他不忍饥挨饿,能够生存下来；饥饿；上面还留着几道白白的牙印
（5）战士是一个舍己为人的人;陈赓是一个关爱战士、爱兵如子的人。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）要求学生结合课文理解词语的意思。满不在乎：一点儿也不在乎。万般无奈：一点儿办法也没有。（2）在横线上填上合适的表示人物神态和语气的词语：微笑、命令。（3）文中画横线的句子属于外貌描写，从这段话中，我仿佛看到了一个面黄肌瘦的小战士形象。（4）那个小战士的干粮袋里装的是烧得发黑的牛膝骨，但他不要陈赓的青稞面，这么做是为了把粮食留给陈赓，让他不忍饥挨饿,能够生存下来。小战士死亡的原因是饥饿,，我是从文中的“上面还留着几道白白的牙印”这句话读出来的。（5）战士是一个舍己为人的人；陈赓是一个关爱战士、爱兵如子的人。
【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
七、习作百花园
18．虽然世界各国都在主张和平共处，但是仍然有个别国家会挑起事端，发生局部战争。请你针对当今社会的一些情况，给现任联合国秘书长写一封信，发表一下自己的看法。
提示：1.注意信的格式。2.有理有据，表达自己的真实看法。3.题目自拟，400字左右。
【答案】给联合国秘书长的一封信敬爱（尊敬）的联合国秘书长（先生）： 您好！我是一名中国孩子。这周，我们学了一组关于“战争与和平”的课文。我感触很深。战争中的孩子伤心、悲痛的眼神我看到了；他们对和平的召唤我听见了。战争中的孩子是无辜的。但罪恶的子弹却威胁着他们。这是为什么？战争给人们带来的是什么？是快乐？是阳光？不！它带给人们的是无家可归，是心灵上的打击，是身体上的痛苦。 人们的家园应该是这样的：清澈的水下鱼儿快活的（地）嬉戏；小朋友在草地上飞快的（地）奔跑；鸟儿在蓝天上自由的（地）飞翔。为了让战火中的孩子们安心的（地）学习，不再惧怕炸弹片把教室击穿；为了让战火中的孩子们在绿茵茵的草地上奔跑；为了让我们共同拥有一个和平，充满阳光、鲜花和爱的幸福家园，我们应该一致行动起来，维护和平，制止战争！祝 身体健康 一个中国小学生 某年某月
【知识点】应用文作文
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，虽然世界各国都在主张和平共处，但是仍然有个别国家会挑起事端，发生局部战争。请你针对当今社会的一些情况，给现任联合国秘书长写一封信，发表一下自己的看法。能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。
【点评】根据所选内容进行写作，注意注意信的格式，有理有据，语句通顺，表达自己的真实看法。
1 / 1北师大版语文六年级上册第六单元单元测试
一、给下列加点字选择正确的读音。
1．给划线字选择正确的读音
一听到要喝骨(gǔ gū) 头汤，弟弟一骨(gǔ gū) 碌从床上爬起来。
2．读句子选出正确读音
他在削 (xiāo xuē)苹果的时候,听收音机里传来这样的信息：吸烟会大大削 (xiāo xuē)弱一个人的记忆力。
二、词语天地。
3．将下列可以搭配的词语连线。
飘飘悠悠地 弯腰
嘟嘟囔囔地 飞
垂头丧气地 唱着
兴致勃勃地 说
光溜溜的 歌声
阴沉的 小道
弯弯曲曲的 脊背
婉转悦耳的 脸色
4．解释下列诗句中词语的意思。
八十始得归。
始： 归：
舂谷持作饭，采葵持作羹。
持： 羹：
万里长征人未还。 还：
5．根据图片写出下列人物的名字或者代号，并写出可以形容他们的词语。
人物名称： 我可以用 、 等词语来形容他。
人物名称： 由他我想到了 、 等词语。
三、句段长廊。
6．怎么会就剩下我一个 (改成陈述句)
7．风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。(仿写一个比喻句)
8．理解下列诗句,说说下列诗句描写的景象。
（1）兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
（2）但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
9．感悟和平。
鲜血不是甘露,用它灌溉的土地不会有好收成。——雨果
在和平主义的温床上培植香菌,那是不需要什么肥料的,一夜之间它们就可以突然茁长起来。——罗曼·罗兰
读了上面两句名言,我有这样的感受：
四、课文回顾
10．本文以“夜莺的歌声”为线索写了四部分的内容，请你为课文排序。
①游击队消灭德国兵。
②小夜莺以歌声引诱敌人上钩。
③战斗结束后，小夜莺在村边小路旁继续吹奏着婉转的歌声。
④小夜莺在为敌人带路途中以“夜莺的歌声”为游击队员传递敌情。
11．“雨来听出铁头话里的意思”，这句“话”指的是 ，“话里的意思”指的是 。
12．“ ”这句话是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。
13．“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着：‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了”这句话中的“野兽”指的是 ；从小夜莺天真的话语中，我们可以看出他的 。
14．《螳螂捕蝉》告诉我们这样一个道理： 。
五、口语交际。
15．读图回答
（1）2012年12月 日是南京大屠杀 周年纪念日,图上的人们正手捧 前去悼念,祈望世界和平。
（2）“死者已矣,耻辱犹在。”作为新世纪的少年,你想说些什么呢
六、阅读赏析
16．阅读语段，回答题目
(一)小英雄雨来(节选)
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弯着身子，突然伸出两手。啊!这手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。雨来疼得咧着嘴叫。随后，这鬼子又抽出一只手来，在雨来脸上左右开弓，啪!啪!打了两巴掌，又用手把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯打了一拳。雨来站立不稳，打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，身子一歪要倒下去，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
（1） 用“________”画出选文中描写鬼子动作的词语。
（2）下列对“鹰的爪子”的比喻理解正确的是（ ）。
A．说明扁鼻子军官的手非常锐利
B．用讽刺的口吻写出鬼子的恶毒和残忍，反衬出雨来坚强不屈的精神
C．
（3）我从“白一块，青一块，紫一块”体会到了________。
17．阅读文章回答问题
(二)倔强的小红军(节选)
长征路上,队伍已经过了草地。
一天,陈赓感到疲倦,便掉在队伍后面,拉着一匹瘦马,慢慢走着。忽然看见一个十二三岁的小红军,冬天里,他有两片又干又薄的嘴唇,黄黄的小脸,只穿着一双破烂不堪的草鞋,脸冻得又红又青。陈赓把马拉到他身边:“小鬼,上马骑一会儿。”那小战士装出满不在乎的样子,盯着陈赓长着络腮胡子的瘦脸, 着说:“老同志,我的体力比你强多了,赶快骑上吧。”陈赓用 的语气说:“上去,骑一段再说吧!”“那我就和你的马一起比赛吧。”小战士腰一挺,做出准备跑的姿势。“那咱们一起走吧。”“你先走吧,我还等我的同伴呢。”陈赓万般无奈,从身上取出一小包青稞面,递给小战士:“你把它吃了。”小战士把身上的干粮袋一拉,轻轻拍了拍,说:“鼓鼓的,比你的还多。”陈赓只好上马独自走。
不知为什么,他此时的心情总是平静不下来,他脑子里闪现出那些曾经在上海滩、广州沿街、香港码头同他打过交道的孩子的身影,突然大喊一声:“不好,我上当了。”转过马头,奔向原路。等到的时候,已经晚了,小战士已经死了。那口袋里只不过是一块烧得发黑的牛膝骨,上面还留着几道白白的牙印。
（1）联系上下文理解词语的意思。
满不在乎: 。
万般无奈: 。
（2）在横线上填上合适的表示人物神态和语气的词语。
（3）文中画横线的句子属于 描写,从这段话中,我仿佛看到了一个 的小战士形象。
（4）那个小战士的干粮袋里装的是 ,但他不要陈赓的青稞面,这么做是为了 。小战士死亡的原因是 ,我是从文中的“ ”这句话读出来的。
（5）你认为短文中的小战士是一个什么样的人 陈赓是一个什么样的人
七、习作百花园
18．虽然世界各国都在主张和平共处，但是仍然有个别国家会挑起事端，发生局部战争。请你针对当今社会的一些情况，给现任联合国秘书长写一封信，发表一下自己的看法。
提示：1.注意信的格式。2.有理有据，表达自己的真实看法。3.题目自拟，400字左右。
答案解析部分
1．【答案】gǔ；gū
【知识点】拼音
【解析】【分析】“骨”都是多音字。在“ 骨( gū)头汤”中应读gǔ ，在“ 一骨碌”中应读gū。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．【答案】xiāo；xuē
【知识点】拼音
【解析】【分析】“削”都是多音字。在“削苹果”中应读xiāo ，在“ 削弱”中应读 xuē。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．【答案】飘飘悠悠地飞；嘟嘟囔囔地说；垂头丧气地弯腰；兴致勃勃地唱着；光溜溜的脊背；阴沉的脸色；弯弯曲曲的小道；婉转悦耳的歌声
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题主要考查学生对词语的运用情况，在于平时的词语积累和对课文的掌握。①②③④从题的要求看，是要我们在动词前加上修饰词语，即“修饰词语+地+动词”结构，应注意搭配合理。比如：飘飘悠悠地飞、嘟嘟囔囔地说、垂头丧气地弯腰、兴致勃勃地唱着⑤⑥⑦⑧道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” 应注意搭配合理。比如：光溜溜的脊背、阴沉的脸色、弯弯曲曲的小道、婉转悦耳的歌声。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．【答案】才；回家；用；汤；回来
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】八十始得归。始：才；归：回家；舂谷持作饭，采葵持作羹。持：用；羹：汤；万里长征人未还。还：回来。
【点评】主要考查学生对课文重点词语的理解能力，体会作者的情感，激发学生学习古诗的兴趣。
5．【答案】雨来；热爱祖国；机智勇敢；小夜莺；智慧机警；有勇有谋
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】根据图片，①人物名称：雨来我可以用热爱祖国、机智勇敢等词语来形容他。②人物名称：小夜莺由他我想到了智慧机警、有勇有谋等词语。
【点评】此题主要考查学生识图和分析人物性格的能力的能力，这两幅图都是课文中的插图，所以学生分析起来不难。
6．【答案】不会就剩下我一个。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】反问句变陈述句，把反问助词和语气助词去掉，肯定变否定，否定变肯定。问号改成句号。如：怎么会就剩下我一个？改为：不会就剩下我一个。
【点评】掌握反问句变陈述句的方法，平时多练，做这道题不难。
7．【答案】风吹起来了，棉花糖一样的雪花纷纷飘落下来。
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】例句是比喻句，比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：风吹起来了，棉花糖一样的雪花纷纷飘落下来。
【点评】知道什么是比喻句，会找出本体和喻体。会造比喻句。
8．【答案】（1）兔子从狗洞进进出出,野鸡在梁上飞来飞去,庭院中杂草丛生,水井边长出了野菜。
（2）只要有像李广那样的猛将戍守边关,匈奴的骑兵就不敢南下入侵。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵：兔子从狗洞进进出出,野鸡在梁上飞来飞去,庭院中杂草丛生,水井边长出了野菜。（2）但使龙城飞将在,不教胡马度阴山：只要有像李广那样的猛将戍守边关,匈奴的骑兵就不敢南下入侵。
【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。
9．【答案】我们生活的世界需要和平,不需要战争。请停止杀戮吧,不要让白发人送黑发人,不要让世界血流成河,让我们和平共处,共享美好生活吧!
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】读了上面两句名言,我有这样的感受：我们生活的世界需要和平，不需要战争。请停止杀戮吧，不要让白发人送黑发人，不要让世界血流成河，让我们和平共处，共享美好生活吧!
【点评】此题主要考查学生对名言的理解能力，为维护世界和平而努力，珍惜今天的幸福生活。
10．【答案】②④①③
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的写作顺序，在认真读课文体会作者是按事情发展的先后顺序写的②④①③。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。
11．【答案】往河沿跑!往河沿跑!；你跑到河边，跳到河里，你妈妈就捉不到你了。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容不难填出，“雨来听出铁头话里的意思”，这句“话”指的是“往河沿跑!往河沿跑!”，“话里的意思”指的是你跑到河边，跳到河里，你妈妈就捉不到你了。
【点评】主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读的兴趣。
12．【答案】有志不在年高
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容不难填出，“有志不在年高”这句话是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。
【点评】主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的分析能力，体会雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
13．【答案】德国兵；机智和对敌人的憎恨
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容不难填出，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着：‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了”这句话中的“野兽”指的是德国兵；从小夜莺天真的话语中，我们可以看出他的机智和对敌人的憎恨。
【点评】此题主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的分析能力，体会小夜莺热勇敢机智和对敌人的憎恨。
14．【答案】做事不能只顾眼前利益，而要同时想到身后隐伏的祸患
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容不难回答，《螳螂捕蝉》告诉我们这样一个道理做事不能只顾眼前利益，而要同时想到身后隐伏的祸患。
【点评】此题主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的分析能力。
15．【答案】（1）13；75；菊花
（2）我们不能忘记祖国的耻辱,不能忘记日本帝国主义给我们中国人造成的巨大灾难。特别是在今天,我们更不能掉以轻心。我们要好好学习,建设祖国,增强祖国的综合实力。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】依据插图不难理解，（1）2012年12月13日是南京大屠杀75周年纪念日，图上的人们正手捧菊花前去悼念，祈望世界和平。（2）“死者已矣,耻辱犹在。”作为新世纪的少年，我想说我们不能忘记祖国的耻辱，不能忘记日本帝国主义给我们中国人造成的巨大灾难。特别是在今天,我们更不能掉以轻心。我们要好好学习，建设祖国，增强祖国的综合实力。
【点评】本题主要考查学生识图和口语表达能力。时刻警醒，勿忘国耻，振兴中华。
16．【答案】（1）弯 伸 扭 拉 抽 打 揪 拧 打 抓
（2）B
（3）雨来被打得遍体鳞伤，让我感受到了敌人的凶残及雨来的坚强不屈和勇敢顽强
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）选文中描写鬼子动作的词语：弯 伸 扭 拉 抽 打 揪 拧 打 抓
（2）选B。（3）我从“白一块，青一块，紫一块”体会到了雨来被打得遍体鳞伤，让我感受到了敌人的凶残及雨来的坚强不屈和勇敢顽强。
【点评】（1）本题主要考查对动词的掌握和运用。（2）此题主要考查学生对重点词语的理解能力。（3）此题主要考查学生对重点句子的理解能力。
17．【答案】（1）一点儿也不在乎；一点儿办法也没有
（2）微笑|命令
（3）外貌；面黄肌瘦
（4）烧得发黑的牛膝骨；把粮食留给陈赓,让他不忍饥挨饿,能够生存下来；饥饿；上面还留着几道白白的牙印
（5）战士是一个舍己为人的人;陈赓是一个关爱战士、爱兵如子的人。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）要求学生结合课文理解词语的意思。满不在乎：一点儿也不在乎。万般无奈：一点儿办法也没有。（2）在横线上填上合适的表示人物神态和语气的词语：微笑、命令。（3）文中画横线的句子属于外貌描写，从这段话中，我仿佛看到了一个面黄肌瘦的小战士形象。（4）那个小战士的干粮袋里装的是烧得发黑的牛膝骨，但他不要陈赓的青稞面，这么做是为了把粮食留给陈赓，让他不忍饥挨饿,能够生存下来。小战士死亡的原因是饥饿,，我是从文中的“上面还留着几道白白的牙印”这句话读出来的。（5）战士是一个舍己为人的人；陈赓是一个关爱战士、爱兵如子的人。
【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
18．【答案】给联合国秘书长的一封信敬爱（尊敬）的联合国秘书长（先生）： 您好！我是一名中国孩子。这周，我们学了一组关于“战争与和平”的课文。我感触很深。战争中的孩子伤心、悲痛的眼神我看到了；他们对和平的召唤我听见了。战争中的孩子是无辜的。但罪恶的子弹却威胁着他们。这是为什么？战争给人们带来的是什么？是快乐？是阳光？不！它带给人们的是无家可归，是心灵上的打击，是身体上的痛苦。 人们的家园应该是这样的：清澈的水下鱼儿快活的（地）嬉戏；小朋友在草地上飞快的（地）奔跑；鸟儿在蓝天上自由的（地）飞翔。为了让战火中的孩子们安心的（地）学习，不再惧怕炸弹片把教室击穿；为了让战火中的孩子们在绿茵茵的草地上奔跑；为了让我们共同拥有一个和平，充满阳光、鲜花和爱的幸福家园，我们应该一致行动起来，维护和平，制止战争！祝 身体健康 一个中国小学生 某年某月
【知识点】应用文作文
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，虽然世界各国都在主张和平共处，但是仍然有个别国家会挑起事端，发生局部战争。请你针对当今社会的一些情况，给现任联合国秘书长写一封信，发表一下自己的看法。能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。
【点评】根据所选内容进行写作，注意注意信的格式，有理有据，语句通顺，表达自己的真实看法。
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