北师大版语文四年级上册第四单元单元测试
一、读拼音,写词语
1．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）读拼音写词语
①地主fēn fù 长工们将mài zi 割了。
②爸爸让我chánɡ shì 着miáo huì 一下新kāi pì 的花园的景色。
二、按要求完成下列各题
2．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）填字组词
满 而归 以 补拙
起早 黑 热火 天
3．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）写出下列划线词语的反义词。
花生的好处很多:它价钱便宜 ,人人都喜欢 吃,还可以制油,更为可贵 的是:它不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生羡慕 之心。
三、按要求写句子
4．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）用合适的关联词合成一句话
你们那么爱吃花生。把这块地开辟出来种花生吧。
5．（2016-2017学年上学期北师大版四年级期末检测卷）认真地欣赏，怎么不会产生丰富的感受和联想呢 (改成陈述句)
6．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。(缩句)
7．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）所有花生食品虽然没有了，然而父亲的话现在还印在我的心版上。(用划线的词语造句)
8．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）看了《拾穗》这幅画，再联系我们现在的美好生活，我真想说：“ ”(补全句子)
四、口语交际
9．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）口语交际
2010年,福州11岁小女孩儿范雨亭写出了10万字童话集——《公主的三色羽毛》,并由中国文联出版社出版了。范雨亭酷爱读书。她常常看着看着书就突发奇想、动笔修改,因此演绎出许多故事。
（1）你觉得范雨亭能出版自己的著作,取得如此大的收获的原因是什么
（2）在阅读的过程中,你收获了什么呢
五、按课文内容填空
10．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）《落花生》的作者是 。课文围绕花生写了 、 、 三件事。作者的父亲拿 、 、 同花生作比较,来说明花生具有 、 的品格。
11．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”这句话中肯定的内容是 ，否定的内容是 。
12．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）《拾穗》之所以能给人留下深刻的印象，除了这幅画画得 ，更重要的是作者在这幅画中寄寓了自己对 的理解和同情。
六、课内阅读
13．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）课内阅读
爹爹说：“花生的用处固然很多，但有一样是很(宝贵 可贵)的。这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕之心。它只把果子埋在地底，等到成熟，人们才把它挖出来。你们(偶尔 偶然)看见一棵花生瑟缩地长在地上，不能立刻(分辨 辨出)它有没有果实，非得等到你接触它才能知道。”
我们都说：“是的。”母亲也点点头。爹爹接下去说：“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”爹爹说：“这是我对于你们的希望。”
（1）选择括号中正确的词语。
（2）解释下列词语。
羡慕：
瑟缩：
（3）父亲希望“我们”做什么样的人
七、课外阅读
14．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）课内阅读
一棵树上的两种收获
有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃，开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆。
时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐漫过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸进了东邻。
又到了开花时节，东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。他想了想，觉得这可能是因为自家的石榴引起的。于是，他重新配了药，沿着蔓过的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他竟然发现所有的害虫消失得无影无踪。他感到很快乐。
一场大风雨后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的部分进行了捆绑。捆完时，他忽然发现越过院墙的石榴也是体无完肤。他忽地想起，东家的主人可能出差了，要是几天后才回来，石榴也许就会错过花期。他没多想，也将那石榴残枝进行了修理。几天之后，两棵树又是一片生机盎然。
果实成熟的季节到了，东家的孩子吃了自己家的石榴后，看见了蔓过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见了，对东家说：“没关系的，你拣大的给孩子摘些吧!”东家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实，因此特别高兴。
几个月后，换了新邻居。起先是东家觉得西家的树枝碍事，便拿起剪刀剪了个精光，而西家觉得东家在找自己的事儿，索性趁他家没人时，打落了正在绽放的花。
秋天，该是果实成熟的季节了，两家的树枝上光秃秃的，只有几片残叶在秋风中诉说着凄凉。
生命本是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就该允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果奉送到别人的面前。
（1）解释下列词语。
姹紫嫣红：
体无完肤：
（2）找出文中一个比喻句和拟人句。
（3）还是原来的两棵树，为什么换了新邻居以后，反差会这么大
（4）品读短文的最后一句话，你从中体会到了什么
（5）读了这篇短文，请你谈谈人与人之间相处最重要的是什么。
八、快乐写作
15．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）在这段时间的学习中，你有哪些收获 又获得了哪些快乐 快写一写吧!让大家共同分享你的快乐!350字左右。
答案解析部分
1．【答案】吩咐；麦子；尝试；描绘；开辟
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“吩、麦、辟”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
2．【答案】载；勤；贪；朝
【知识点】成语
【解析】【分析】本题考查对课文中重点词语的掌握情况。这些词语有：满载而归、以勤补拙、起早贪黑、热火朝天、
【点评】本意考查对文章中重点词语的掌握情况。熟读课文，识记常用词语，积累词汇。书写时注意错别字。
3．【答案】昂贵；讨厌；普通；憎恨
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。便宜：价钱低。所以“便宜”的反义词是“昂贵”。喜欢：喜爱。所以“喜欢”的反义词是“讨厌”。可贵：值得珍视。所以“可贵”的反义词是“普通”。羡慕：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。所以“羡慕”的反义词是“憎恨”。
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．【答案】既然你们那么爱吃花生，就把这块地开辟出来种花生吧。
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】分析句子的意思可知，分句前后之间是因果关系。故填“既然……就……”既然你们那么爱吃花生，就把这块地开辟出来种花生吧。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
5．【答案】认真地欣赏，就会产生丰富的感受和联想。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】反问句改陈述句方法：①将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不”。②将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。故：认真地欣赏，怎么不会产生丰富的感受和联想呢？改为：认真地欣赏，就会产生丰富的感受和联想。
【点评】掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。
6．【答案】妇女捡拾麦穗。
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。故句子“三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。”去掉“三个、正在收割后的麦田里”缩写成“妇女捡拾麦穗。”
【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
7．【答案】虽然所有在场的人都对那个歹徒义愤填膺，然而只有那个瘦小的青年站了出来。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】依据例句用关联词语“虽然……然而……”（转折关系的关联词语）造句：虽然所有在场的人都对那个歹徒义愤填膺，然而只有那个瘦小的青年站了出来。
【点评】考查学生对课文内容的理解，掌握重点词语，会造句，培养语言表达能力。
8．【答案】现在美好的生活来之不易，请珍惜每一天，认真学习，认真生活!
【知识点】语言表达；课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容不难补出，看了《拾穗》这幅画，再联系我们现在的美好生活，我真想说：“现在美好的生活来之不易，请珍惜每一天，认真学习，认真生活!”
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的语言表达能力。
9．【答案】（1）我觉得能出版自己的著作，这是因为范雨亭平时爱阅读，而且不仅仅局限于阅读，还边读边思考，并改写其中的故事。
（2）提示:结合自己的实际来谈即可。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】依据提供的材料可知，（1）我觉得能出版自己的著作，这是因为范雨亭平时爱阅读，而且不仅仅局限于阅读，还边读边思考，并改写其中的故事。（2）在阅读的过程中的收获，提示:结合自己的实际来谈即可。
【点评】本题主要考查学生的口语表达能力。语言要符合人物的年龄和身份，语句要通顺，言之有理即可。
10．【答案】许地山；种花生；吃花生；议花生；桃子；石榴；苹果；不夸耀自己；默默奉献
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《落花生》的作者是许地山。课文围绕花生写了种花生、吃花生、议花生三件事。作者的父亲拿桃子、石榴、苹果同花生作比较,来说明花生具有不夸耀自己、默默奉献的品格。
【点评】主要考查学生对作家作品、内容的掌握情况。锻炼了学生的分析概括能力。感悟文章的寓意：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。
11．【答案】人要做有用的人；伟大、体面的人
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据句子内容不难填出，“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”这句话中肯定的内容是人要做有用的人，否定的内容是伟大、体面的人。
【点评】主要考查学生对作品中句子内容的理解能力。锻炼了学生的分析能力。
12．【答案】形象逼真；劳动人民
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《拾穗》之所以能给人留下深刻的印象，除了这幅画画得形象逼真，更重要的是作者在这幅画中寄寓了自己对劳动人民的理解和同情。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的分析能力。
13．【答案】（1）可贵；偶然；辨出
（2）看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。；身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。
（3）父亲希望“我们”做“落花生”一样的人——有用，但不图外表，不追求伟大、体面的人。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）依据课文内容可知，括号中正确的词语为：可贵；偶然；辨出。（2）要求学生结合课文理解词语的意思。羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。瑟缩：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。（3）父亲希望“我们”做“落花生”一样的人——有用，但不图外表，不追求伟大、体面的人。
【点评】（1）主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。（3）此题主要考查对课文寓意的感悟能力。
14．【答案】（1）形容各种花朵娇艳美丽。；全身的皮肤没有一块好的，形容遍体都是伤。
（2）比喻：生命本是一棵华美的树。拟人：两家的树枝上光秃秃的，只有几片残叶在秋风中诉说着凄凉。
（3）因为新邻居没有接纳对方的“树枝”，不能相互理解和宽容。
（4）人与人相处，不仅要懂得理解和宽容，还要懂得奉献。
（5）真诚相待，理解和宽容别人。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）要求学生结合课文理解词语的意思。姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽。体无完肤：全身的皮肤没有一块好的，形容遍体都是伤。（2）找出文中一个比喻句和拟人句。比喻：生命本是一棵华美的树。拟人：两家的树枝上光秃秃的，只有几片残叶在秋风中诉说着凄凉。（3）还是原来的两棵树，换了新邻居以后反差会这么大，因为新邻居没有接纳对方的“树枝”，不能相互理解和宽容。（4）品读短文的最后一句话体会到人与人相处，不仅要懂得理解和宽容，还要懂得奉献。（5）读了这篇短文，懂得了与人之间相处最重要的是真诚相待，理解和宽容别人。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。（2）本题考查学生对比喻、拟人的掌物和运用。做到能判断，会造句。（3）此题考查学生对课文中内容的理解。（4）此题考查学生对课文重点句子的理解能力。（5）此题考查学生对课文寓意的感悟能力。
15．【答案】例文： 古人曰：“学海无涯苦作舟。”吾曰：“学海无涯乐在其中。”学习真的像古人说的那样苦吗？以我学习七年的经验来说，学习并不苦！谁说学习一定要埋头苦作？谁说读书一定是“寒窗”十年？谁说学习的岁月像一幅没有色彩的水墨画？谁说学习会使人缺氧而窒息？ 学习是其乐无穷的。犹如乘着舟在知识的海洋中遨游，假如你放下那种一昧使劲撑船的思想，抬起头来望一望，那美丽的风景回让你忘记劳累，让你刹时心旷神怡，让你忍不住马上抓起双桨往前划，因为你已经迫不及待地想看到前面那更美的风景了。 为了检测你的实力，会进行一次次的测试。这，不正像在风平浪静的海平面上偶尔出现了一点小风波吗？如果是我，我会很兴奋。这难道不是一件很刺激的事儿吗？平时使得稳一点，这时，又有什么好害怕的？只要比平时更努力点，不就能顺利冲过了吗？而且，你会发现，在风波的另一边，天空会更蓝。 当你在学习中，总会有人比你强。正如当你行舟时，总会有人在你前头。这时，我会抽抽鼻子，说：“这有什么了不起的，我一定能超过你！”说做就做，我会将桨握得更紧，再加把劲，看准前头的目标，我划，我努力地划！我相信，我总会超过你，还会甩掉你！ 当你这样想时——你还会觉得学习又苦又枯燥吗？所以说——学习不也很快乐吗？ 我在学习中得到快乐！
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】此次作文属于自命题作文，首先，依据提供给我们的信息，确定写作的内容。在这段时间的学习中，你一定有许多收获，又获得了许多快乐，把这些收获和快乐写一写，让大家共同分享。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺，要表达出自己的真情实感。
1 / 1北师大版语文四年级上册第四单元单元测试
一、读拼音,写词语
1．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）读拼音写词语
①地主fēn fù 长工们将mài zi 割了。
②爸爸让我chánɡ shì 着miáo huì 一下新kāi pì 的花园的景色。
【答案】吩咐；麦子；尝试；描绘；开辟
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“吩、麦、辟”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
二、按要求完成下列各题
2．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）填字组词
满 而归 以 补拙
起早 黑 热火 天
【答案】载；勤；贪；朝
【知识点】成语
【解析】【分析】本题考查对课文中重点词语的掌握情况。这些词语有：满载而归、以勤补拙、起早贪黑、热火朝天、
【点评】本意考查对文章中重点词语的掌握情况。熟读课文，识记常用词语，积累词汇。书写时注意错别字。
3．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）写出下列划线词语的反义词。
花生的好处很多:它价钱便宜 ,人人都喜欢 吃,还可以制油,更为可贵 的是:它不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生羡慕 之心。
【答案】昂贵；讨厌；普通；憎恨
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。便宜：价钱低。所以“便宜”的反义词是“昂贵”。喜欢：喜爱。所以“喜欢”的反义词是“讨厌”。可贵：值得珍视。所以“可贵”的反义词是“普通”。羡慕：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。所以“羡慕”的反义词是“憎恨”。
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
三、按要求写句子
4．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）用合适的关联词合成一句话
你们那么爱吃花生。把这块地开辟出来种花生吧。
【答案】既然你们那么爱吃花生，就把这块地开辟出来种花生吧。
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】分析句子的意思可知，分句前后之间是因果关系。故填“既然……就……”既然你们那么爱吃花生，就把这块地开辟出来种花生吧。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
5．（2016-2017学年上学期北师大版四年级期末检测卷）认真地欣赏，怎么不会产生丰富的感受和联想呢 (改成陈述句)
【答案】认真地欣赏，就会产生丰富的感受和联想。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】反问句改陈述句方法：①将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不”。②将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。故：认真地欣赏，怎么不会产生丰富的感受和联想呢？改为：认真地欣赏，就会产生丰富的感受和联想。
【点评】掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。
6．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。(缩句)
【答案】妇女捡拾麦穗。
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。故句子“三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。”去掉“三个、正在收割后的麦田里”缩写成“妇女捡拾麦穗。”
【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
7．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）所有花生食品虽然没有了，然而父亲的话现在还印在我的心版上。(用划线的词语造句)
【答案】虽然所有在场的人都对那个歹徒义愤填膺，然而只有那个瘦小的青年站了出来。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】依据例句用关联词语“虽然……然而……”（转折关系的关联词语）造句：虽然所有在场的人都对那个歹徒义愤填膺，然而只有那个瘦小的青年站了出来。
【点评】考查学生对课文内容的理解，掌握重点词语，会造句，培养语言表达能力。
8．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）看了《拾穗》这幅画，再联系我们现在的美好生活，我真想说：“ ”(补全句子)
【答案】现在美好的生活来之不易，请珍惜每一天，认真学习，认真生活!
【知识点】语言表达；课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容不难补出，看了《拾穗》这幅画，再联系我们现在的美好生活，我真想说：“现在美好的生活来之不易，请珍惜每一天，认真学习，认真生活!”
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的语言表达能力。
四、口语交际
9．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）口语交际
2010年,福州11岁小女孩儿范雨亭写出了10万字童话集——《公主的三色羽毛》,并由中国文联出版社出版了。范雨亭酷爱读书。她常常看着看着书就突发奇想、动笔修改,因此演绎出许多故事。
（1）你觉得范雨亭能出版自己的著作,取得如此大的收获的原因是什么
（2）在阅读的过程中,你收获了什么呢
【答案】（1）我觉得能出版自己的著作，这是因为范雨亭平时爱阅读，而且不仅仅局限于阅读，还边读边思考，并改写其中的故事。
（2）提示:结合自己的实际来谈即可。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】依据提供的材料可知，（1）我觉得能出版自己的著作，这是因为范雨亭平时爱阅读，而且不仅仅局限于阅读，还边读边思考，并改写其中的故事。（2）在阅读的过程中的收获，提示:结合自己的实际来谈即可。
【点评】本题主要考查学生的口语表达能力。语言要符合人物的年龄和身份，语句要通顺，言之有理即可。
五、按课文内容填空
10．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）《落花生》的作者是 。课文围绕花生写了 、 、 三件事。作者的父亲拿 、 、 同花生作比较,来说明花生具有 、 的品格。
【答案】许地山；种花生；吃花生；议花生；桃子；石榴；苹果；不夸耀自己；默默奉献
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《落花生》的作者是许地山。课文围绕花生写了种花生、吃花生、议花生三件事。作者的父亲拿桃子、石榴、苹果同花生作比较,来说明花生具有不夸耀自己、默默奉献的品格。
【点评】主要考查学生对作家作品、内容的掌握情况。锻炼了学生的分析概括能力。感悟文章的寓意：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。
11．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”这句话中肯定的内容是 ，否定的内容是 。
【答案】人要做有用的人；伟大、体面的人
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据句子内容不难填出，“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”这句话中肯定的内容是人要做有用的人，否定的内容是伟大、体面的人。
【点评】主要考查学生对作品中句子内容的理解能力。锻炼了学生的分析能力。
12．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）《拾穗》之所以能给人留下深刻的印象，除了这幅画画得 ，更重要的是作者在这幅画中寄寓了自己对 的理解和同情。
【答案】形象逼真；劳动人民
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《拾穗》之所以能给人留下深刻的印象，除了这幅画画得形象逼真，更重要的是作者在这幅画中寄寓了自己对劳动人民的理解和同情。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的分析能力。
六、课内阅读
13．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）课内阅读
爹爹说：“花生的用处固然很多，但有一样是很(宝贵 可贵)的。这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕之心。它只把果子埋在地底，等到成熟，人们才把它挖出来。你们(偶尔 偶然)看见一棵花生瑟缩地长在地上，不能立刻(分辨 辨出)它有没有果实，非得等到你接触它才能知道。”
我们都说：“是的。”母亲也点点头。爹爹接下去说：“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”爹爹说：“这是我对于你们的希望。”
（1）选择括号中正确的词语。
（2）解释下列词语。
羡慕：
瑟缩：
（3）父亲希望“我们”做什么样的人
【答案】（1）可贵；偶然；辨出
（2）看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。；身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。
（3）父亲希望“我们”做“落花生”一样的人——有用，但不图外表，不追求伟大、体面的人。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）依据课文内容可知，括号中正确的词语为：可贵；偶然；辨出。（2）要求学生结合课文理解词语的意思。羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。瑟缩：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。（3）父亲希望“我们”做“落花生”一样的人——有用，但不图外表，不追求伟大、体面的人。
【点评】（1）主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。（3）此题主要考查对课文寓意的感悟能力。
七、课外阅读
14．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）课内阅读
一棵树上的两种收获
有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃，开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆。
时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐漫过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸进了东邻。
又到了开花时节，东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。他想了想，觉得这可能是因为自家的石榴引起的。于是，他重新配了药，沿着蔓过的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他竟然发现所有的害虫消失得无影无踪。他感到很快乐。
一场大风雨后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的部分进行了捆绑。捆完时，他忽然发现越过院墙的石榴也是体无完肤。他忽地想起，东家的主人可能出差了，要是几天后才回来，石榴也许就会错过花期。他没多想，也将那石榴残枝进行了修理。几天之后，两棵树又是一片生机盎然。
果实成熟的季节到了，东家的孩子吃了自己家的石榴后，看见了蔓过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见了，对东家说：“没关系的，你拣大的给孩子摘些吧!”东家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实，因此特别高兴。
几个月后，换了新邻居。起先是东家觉得西家的树枝碍事，便拿起剪刀剪了个精光，而西家觉得东家在找自己的事儿，索性趁他家没人时，打落了正在绽放的花。
秋天，该是果实成熟的季节了，两家的树枝上光秃秃的，只有几片残叶在秋风中诉说着凄凉。
生命本是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就该允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果奉送到别人的面前。
（1）解释下列词语。
姹紫嫣红：
体无完肤：
（2）找出文中一个比喻句和拟人句。
（3）还是原来的两棵树，为什么换了新邻居以后，反差会这么大
（4）品读短文的最后一句话，你从中体会到了什么
（5）读了这篇短文，请你谈谈人与人之间相处最重要的是什么。
【答案】（1）形容各种花朵娇艳美丽。；全身的皮肤没有一块好的，形容遍体都是伤。
（2）比喻：生命本是一棵华美的树。拟人：两家的树枝上光秃秃的，只有几片残叶在秋风中诉说着凄凉。
（3）因为新邻居没有接纳对方的“树枝”，不能相互理解和宽容。
（4）人与人相处，不仅要懂得理解和宽容，还要懂得奉献。
（5）真诚相待，理解和宽容别人。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）要求学生结合课文理解词语的意思。姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽。体无完肤：全身的皮肤没有一块好的，形容遍体都是伤。（2）找出文中一个比喻句和拟人句。比喻：生命本是一棵华美的树。拟人：两家的树枝上光秃秃的，只有几片残叶在秋风中诉说着凄凉。（3）还是原来的两棵树，换了新邻居以后反差会这么大，因为新邻居没有接纳对方的“树枝”，不能相互理解和宽容。（4）品读短文的最后一句话体会到人与人相处，不仅要懂得理解和宽容，还要懂得奉献。（5）读了这篇短文，懂得了与人之间相处最重要的是真诚相待，理解和宽容别人。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。（2）本题考查学生对比喻、拟人的掌物和运用。做到能判断，会造句。（3）此题考查学生对课文中内容的理解。（4）此题考查学生对课文重点句子的理解能力。（5）此题考查学生对课文寓意的感悟能力。
八、快乐写作
15．（北师大版语文四年级上册第四单元单元测试）在这段时间的学习中，你有哪些收获 又获得了哪些快乐 快写一写吧!让大家共同分享你的快乐!350字左右。
【答案】例文： 古人曰：“学海无涯苦作舟。”吾曰：“学海无涯乐在其中。”学习真的像古人说的那样苦吗？以我学习七年的经验来说，学习并不苦！谁说学习一定要埋头苦作？谁说读书一定是“寒窗”十年？谁说学习的岁月像一幅没有色彩的水墨画？谁说学习会使人缺氧而窒息？ 学习是其乐无穷的。犹如乘着舟在知识的海洋中遨游，假如你放下那种一昧使劲撑船的思想，抬起头来望一望，那美丽的风景回让你忘记劳累，让你刹时心旷神怡，让你忍不住马上抓起双桨往前划，因为你已经迫不及待地想看到前面那更美的风景了。 为了检测你的实力，会进行一次次的测试。这，不正像在风平浪静的海平面上偶尔出现了一点小风波吗？如果是我，我会很兴奋。这难道不是一件很刺激的事儿吗？平时使得稳一点，这时，又有什么好害怕的？只要比平时更努力点，不就能顺利冲过了吗？而且，你会发现，在风波的另一边，天空会更蓝。 当你在学习中，总会有人比你强。正如当你行舟时，总会有人在你前头。这时，我会抽抽鼻子，说：“这有什么了不起的，我一定能超过你！”说做就做，我会将桨握得更紧，再加把劲，看准前头的目标，我划，我努力地划！我相信，我总会超过你，还会甩掉你！ 当你这样想时——你还会觉得学习又苦又枯燥吗？所以说——学习不也很快乐吗？ 我在学习中得到快乐！
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】此次作文属于自命题作文，首先，依据提供给我们的信息，确定写作的内容。在这段时间的学习中，你一定有许多收获，又获得了许多快乐，把这些收获和快乐写一写，让大家共同分享。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺，要表达出自己的真情实感。
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