21《小壁虎借尾巴》 第一课时 教案

21.小壁虎借尾巴
▍教学目标
1.会认9个生字，会写6个生字。
2.有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3.了解一些动物尾巴的作用。
▍教学重、难点
1.有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
2.了解一些动物尾巴的作用。
教学过程
一、导入
师：同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们看看它是谁呢？师：对，是小壁虎。我们一起去看看小壁虎在做什么吧！让我们一起走进课文《小壁虎借尾巴》。
二、初读
师：老师给大家5分钟的时间，请同学们去读一读课文，解决两个问题。
问题一：掌握生字词
问题二：这篇课文主要讲了什么内容
师：老师听到同学们的读书声逐渐小了，看来同学们已经把问题解决得差不多了，老师已经把生字词放到了PPT里面，哪位小老师愿意来试一试呢？
师：好，就你吧！
师：哪位同学来评价一下小老师呢？师：好，就你吧！
师：哦，你说他读得很响亮，而且很准确！
师：老师给大家重点讲一个字“爬”字。这个“爬”字的写法，“爬”字是一个半包围结构的字，写爪字的时候，要写得稍微大点，首撇要平一点，捺要写得伸展一点，巴字要写得小点，这样才能更美观一点。
师：现在老师给大家写一下这个“爬”字。请同学们在描红本上写一写这个字，在书写的时候，要做到三个“一”，“一拳一寸一尺”。
师：我们攻克了字词关，我们一起来看看课文讲了什么内容呢？
师：来，那位手举得高高的同学，请你来说吧！
师：哦，你说主要讲了一只小壁虎在捉蚊子的时候，被蛇咬断尾巴，去借尾巴的故事。
师：你概括得很不错哦！
三、析读
师：现在老师给大家10分钟的时间，请同学们再来读一读课文，看看小壁虎都找谁去借尾巴了呢？好，现在开始吧！
师：好，时间到了。哪位同学来说说呢！
师：好，靠窗边的同学请你来说吧！师：哦，你说，小壁虎找了小鱼、老黄牛、燕子借尾巴。
师：嗯嗯，你真棒！老师为你点个赞！
师：小壁虎找小鱼借尾巴，会用什么语气来说话呢？
师：哦，你说会用礼貌的语气来说话，请你来说说吧！
师：嗯嗯，小壁虎说，“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”
师：那么小鱼把尾巴借给它了吗？
师：嗯，没有，那么小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢？
师：对，因为小鱼的尾巴对它来说很重要，它要用尾巴来泼水。
师：那小壁虎又问谁来借尾巴了呢？
师：对，是老黄牛。那么老黄牛把尾巴借给它了吗？
师：嗯没有，那老黄牛会用什么语气来回应小壁虎呢？
师：哦，你说会用真诚稳重的语气。同学们我们一起来试一试吧！
师：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
师：你们见过黄牛赶蝇子的场景呢？
师：老师听到很多同学都说没有看过呢？
师：请同学们看大屏幕，老师给大家准备的视频资料。
师：同学们，看完了视频，老师想问大家，同学们，尾巴对黄牛重要吗？
师：是的，很重要。那么小壁虎接下来又向谁来借尾巴了呢？
师：嗯嗯，是燕子，那么燕子借给它了吗？
师：嗯嗯，没有，那燕子的尾巴有什么作用呢？
师：对，燕子的尾巴是掌握飞行方向呢。
师：那么燕子的尾巴的作用像生活中的什么呢。
师：对，像驾驶员的方向盘一样。
师：那么，燕子的尾巴重要吗？
师：嗯嗯，很重要。
师：小壁虎找了小鱼、黄牛、燕子都没有借到尾巴，真让人难过呢。
四、小结
师：不知不觉间这节课就要结束了，我们这节课就要接近尾声了，我们这节课跟随着小壁虎的脚步，学习了三种动物的尾巴的作用，知道了尾巴对他们很重要，那么小壁虎接下来还会找谁借尾巴呢？