4.田家四季歌 （第一课时）（教案）

第二单元 识字
4.田家四季歌
▍教学目标
1.认识15个生字，会写10个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
▍教学重、难点
1.能正确、流利地朗读课文。
2.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学过程
一、谈话导入
师：同学们一年之中有春夏秋冬四个季节。你最喜欢哪个季节呢？能说说你的理由吗？
生:我喜欢冬季，因为冬季可以打雪仗，堆雪人。
师：你喜欢做游戏，很好。
生：老师，我喜欢夏天，因为夏天下雨可以踩雪坑。
师：是踩雨坑对不对，下雨我们可以踩雨坑。
生：我也喜欢夏天，因为夏天可以穿美丽的裙子，特别凉快。
师：你是个爱美的小女孩。还有谁？
生：我喜欢冬天。因为冬天，我们全校老师为我们整个长庚小学的学生搭建了一个雪迷宫。
师：你是一个有心的孩子。老师对你们的爱，你都记住了。是呀，一年四季各有各的美丽，并且缺一不可。今天就让我们走进田家，去看看那里的四季又会给我们带来什么样的惊喜呢？让我们走进田家四季歌。请同学们今天小手和老师一起来书写今天的课题。田家四季歌。
师：谁来说说你用什么方法记住“季”字。
生：我是用加一加的方法记住的：李+丿就是季。
师：这个方法很好，你还有什么好方法吗？
生：老师，我是用加一加记住的：禾+子就是季。
师：你说的真完整。刚才的两位同学不约而同的都用了我们一个识字方法。就是加一加。它是我们日常生活学习当中非常常用的一种识字方法。同学们掌握的真好。
季这个字还是我们这节课需要会写的，请同学们仔细观察，在书写这个字的过程当中，我们都需要注意些什么呢？
生：季的禾要写在田字格的上半格。子要写田字格的下半格。
师：非常好，观察的很仔细。其他人呢？
生：子的横折写在横中线上。
生：最后一笔横不要写在子的脖子上，要往下一点。
师：你观察的真仔细，请坐。下面请同学们伸出小手和老师一起来书写一下季字这个字。看一看写的过程当中，怎样才能把这个字写得漂亮。
师：上面的第一笔是一个平撇，我们之前学过的竖撇是有所区别的。首先，我们顿笔向左出一个平撇，然后是一个小短横，竖要写在竖中线上，撇捺要舒展，像刚才钟梓豪说的我们要写在上半个格。下面的子横折的横段儿要写在横中线上。然后是个竖钩。最后一笔的横要长。而且不要卡在两个的交点处，稍微向下一些。这就是季字。请你翻开语文书24页，把季这个字描一个写两个。
二、朗读课文，初步感知
师：现在听老师读这首儿歌，请同学们把语文书翻到23页，边看书边听，注意听准字音，一会儿老师要请你们读一读。并且思考课文是按照什么顺序写的？
生：春夏秋冬时间顺序。
师：现在请你们自由读一读，请读准字音，读通句子，读完了给我手势。并且想想每一个小节你都看到了什么？
师：同学们读的特别认真。谁来说说你都看到了什么？
生：老师，我看的是第一幅图。春季里这幅图里有特别美的小花和特别绿的小草。和放飞自由的小蝴蝶。
师：哎呀，你观察的真仔细，语言真优美，而且观察了课文的插图，看图片说的。其他人呢？
生：老师，我在第一小节春季的文字里看到有春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿和桑叶儿。
师：梁博轩说的真全面，找的特别充分。就像两个同学一个观察图片，一个观察文字。在我们以后的学习当中，你就可以这样。通过我们的课文和插图相对应的来理解课文的内容。
师：我们一起来看春季里有春风，有花草，蝴蝶，麦苗儿和桑叶儿。
春季里，春风吹，有——有——有——有——还有——
师：“春季里，春风吹”这句儿歌里“春风吹”用了一个动词，是哪个动词？（吹）我们来做这个动作，（生和老师一起吹）现在让我们边做这个动作边读这个词：吹——刚才我们吹——用到了写“春风”用到了嘴，所以这个字有一个偏旁“口”。那老师今天还要告诉大家一个识别方法，那就是做动作。我们可以像这样做动作来识字一些特殊字。一般情况下，我们这个动作会出现在这个字的偏旁当中。
师：这里有个词，麦苗儿。应该读成麦苗儿，还是麦苗儿呢？请同学们仔细想一想。
生：老师，我觉得是麦苗儿。我是通过老师刚才范读课文的过程当中，听到了这个读音。
师：你的小耳朵真灵，听得真认真。老师在刚才范读的过程当中，读了这个字的读音。我们之前学过一个短语：一会儿。请你仔细观察，能否通过观察来知道它的正确读音呢？
生：我觉得应该是麦苗儿。因为一那个儿是没有拼音的。儿的拼音在会上，所以他是儿化音。麦苗儿的拼音却不是。
师：很好！你观察的非常仔细。通过这两个字的拼音，我们也能知道麦苗儿的读音读成麦苗儿。
请生读“麦苗儿”。
师：“麦苗”这个词加上一个“儿”字，你读的时候能感受到麦苗是怎样的？再抽一生读“麦苗儿”你读出了麦苗儿的嫩，大家一起读-”“麦苗儿”
师：儿歌里除了麦苗加了一个“儿”字，还有什么词也加了？（桑叶儿）大家读（桑叶儿）【课件出示“桑叶儿”】
儿歌里用了一个字形容“桑叶儿”，是——“肥”【课件出示：肥】谁来说说“肥”在这里是什么意思？
生：桑叶长得很茂盛，叶片厚，看起来胖嘟嘟的。
师：再读一读。春天的田家多美呀，我们一起美美地来感受春季里田家的景色。（读一小节）师手指课件，“春季里，开始——”
春天万物复苏，草柳绿花红，草长莺飞，麦苗儿嫩，桑叶儿肥。春天是一个——的季节。美丽
师：谁能带着美美的感觉来读一读这一小节。
指名读、女生读、男生读。全班读。
师：老师都被你们的声音带到美丽的春季里了。读的真棒！
（二）学习第二小节
师：刚才我们感受了田家春季的美景，下面谁来说说你还看见了什么在其他小节
生：我在第二小节里看到了采桑，养蚕，又插秧。
师：很准确，其他人呢？你还看到了什么？
生：老师，我从第二小节里的图片看到了两个农民他们拿着两个锄头，我还看到了一个弯弯的月亮，还有房子，还有大树。
师：你观察的真仔细。这两个同学同样从两个方面看插图和文字看到了夏季里的一些事物。非常好，同学们观察的特别仔细。
师：下面我们小组合作学习第二小节的三个生字，请看小组学习要求，课件出示小组学习要求：说：识字方法。——点击出现：农、归、戴。看看你们有什么好方法把这三个字快速的记下来。请同学们进行讨论，一会儿老师找小组同学进行汇报。看看哪一个小组的方法更好，更有趣。
生：小组讨论，师指导。
师：老师在巡视的过程当中发现同学们都讨论的特别激烈。哪个小组交流了“农”的识字方法？你们组有什么好方法跟大家来进行分享。
生：我们小组的农字是用换偏旁记的。衣上面换一下就是农。
师：很好，用我们认识的字换偏旁就是新字了。
生：老师我是联系生活实际记住的。我的妈妈有时候会给我买农夫山泉的矿泉水，它特别好喝，上面就有农字，我就记住了。
师：秦琪说的这个方法是个好方法，在我们的生活当中，我们可以认识很多的生字，也可以接触很多的生字。比如农业银行、农民伯伯、农贸市场、还有农夫山泉都有农这个字。
师：归，那个小组来说一说？
生：联想法。
谁来说说“归”字可以组什么词？
师指黑板上识字方法强调，有些字我们可以用组词的方法来记。
师：“戴”你们有没有想出办法来记？看来这个字把你们难倒了，老师想了个办法，我们来看看“戴”可以分为哪四个部件？
生：“十”在上，“戈”（注音）伸左手接住“十”，“田”“共”藏在左下角）
师：平时我们“戴”什么东西？（戴帽子、戴项链、戴手表）像这些东西戴在头上、身上或手上，都用这个“戴”如果把东西随身带着，就用我们学过的“带”，看看，下面句子应该用哪个dài.(生选字填空）
那儿歌里“归来戴月光”是什么意思？（月光洒在农民伯伯身上）“早起勤耕作，归来戴月光”就是说农民伯伯很早便起床到田里耕作，到了晚上月亮都出来了才回家。所以我们才说——夏季里，农事忙。他们忙着干什么呢？（采桑、养蚕、插秧）
师：在翁卷所写的诗中也提到了，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插秧。
田园四时杂兴中也描写了乡村的景象，老师给大家读一读，请你认真听。你觉得田家的夏季，可以用什么词语来形容。忙碌
师：带着这种忙碌的感觉，谁来读一读。
生：读
师：刚才贺嘉宣提到，夏天我们应该读的再快一点，谁来试一试？
生：读
师：注意平翘舌，多读几遍，熟读你会读的更流利。谁再来试一试。
生：读
师：再读，谁读的再流利点。
生：读
师：跟老师读“插秧”
生：插秧。
师：女生读、男生读。全班读。
总结：这节课我们学习了第一二小节，我们欣赏了春天的生机和美丽，体会到了夏天农民伯伯的辛苦劳动和忙碌，那接下来的秋季和冬季农家又是一副怎样的景象呢？我们下节课再见。