课件21张PPT。1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？2、小说的情节由＿＿＿＿＿ 、＿＿＿、
＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。３、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、
＿＿＿＿＿＿、 ________和________等。文体常识我的叔叔于勒(法)莫泊桑我的叔叔于勒莫泊桑（1850—1893），法国著名作家。许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说代表作有《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小说代表作有《羊脂球》《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。 作者简介 读准下列画线字的读音。
拮据（ ） 栈桥（ ）
煞白（ ） 撬开（ ）
诧异（ ） 牡蛎（ ）
别墅（ ） 皱纹（ ）
褴褛（ ） 阔绰（ ）
女婿（ ） 嘟哝（ ）jié jūzhànshàqiàochàmǔ lìshùzhòulán lǚchuòxùdū nong生字注音 1．拮据：手头紧，经济境况不好。
2．褴褛：衣服破烂。注意偏旁“衤”
勿写为“礻”。
3．糟蹋：浪费或破坏。注意“蹋”勿写为“踏”。
4．与日俱增：随着时间的推移而不断地增长。
俱，一起。
5．栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和
装卸货物用。
6．莫名其妙：没有人能说出它的奥妙（道理），表示
事情很奇怪，使人不明白。 名，说出、
说明。注意“名”勿写为“明”。
7．阔绰：排场大，生活奢侈。
8．牡蛎：一种软体动物，又叫蚝（háo），产在浅海
的泥沙里和礁石上，有两片壳，肉味鲜美，
可供食用，也可入药。注意“牡”勿写为“杜”。生词理解讨论一个话题：这篇小说按小说的故事情节（开端、发展、高潮、结局）可以分为四个部分。请进行分析。情节结构情节结构第一部分：故事的开端，
第二部分：故事的发展，
第三部分：故事的高潮，
第四部分：故事的结局，1-4 盼望 于勒。5-19 夸赞 于勒。20-47 巧遇 于勒。48-49 躲避 于勒。跳读课文 摄取信息 画出文中全家对于勒不同的称呼词语。思考：
1、为什么会有如此不同的称呼？
2、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？主题探讨 全家唯一的希望
全家的恐怖
分文不值的于勒
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
这个小子、这个家伙
这个贼、这个流氓
我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔主题探讨全家对于勒不同的称呼变 小说揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。主题理解人物形象分析我眼中的菲利普夫妇 试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态描写的句子，细细品味，说说这样写的妙处。精读赏析怕人物分析怕——躲神 态人物分析 自私、势利、贪婪
冷酷无情（六亲不认）我眼中的菲利普夫妇 人物分析我眼中的若瑟夫“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语同指一个对象,何以要反复？ 同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔”强调一个“亲”字,表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了“我”对于勒叔叔的同情。（可以联系前面“我”对叔叔于勒的外貌描写。）真诚善良、有同情心人物分析文题分析作者为何以“我的叔叔于勒”为题？作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多一点善良。人物小结菲利普夫妇
若瑟夫 自私虚伪、贪婪冷酷、
金钱至上（语言、神态、动作） 善良、有同情心
（语言、动作、心理） 起先是“平静的海面”，但后来
是“紫色的阴影”，太沉重了，紫色的
阴影笼罩着人物的心理。平静的海面——快活的旅行——紫色的阴影，景物描写为人物服务，欣赏小说要欣赏小说中的景物描写，欣赏景物要和人物联系起来。第一处：环境描写，写出了当时风景美丽，体现了了他们去哲尔赛岛心情的愉快。 第二处：运用环境描写，写出了菲利普夫妇二人在认出于勒后，内心的心虚，害怕，生气，和害怕被女婿知道后抛弃他们的心理活动，体现他们以貌取人，贪财，虚荣的丑恶小市民的嘴脸。 环境描写几个作用 ①渲染气氛 ②烘托人物的心情 ③推动故事情节的发展 环境描写一、把人物置于情节对比之中塑造；课堂小结人物形象分析探究：三、塑造人物形象是生动、具体、典型的。
（运用了语言、动作、神态、心理
等人物描写方法）二、在矛盾冲突中展示人物形象；1、游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。……
父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着神光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，……课外拓展想象训练2、回家后的某一天，全家人正在吃早餐，忽然门铃响了，父亲去打开门，发现门外站着一位……敬请指正！
谢谢大家！
