19只有一个地球第二课时课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
只有一个地球（第二课时）
年 级：六年级 学 科：语文（人教版）
主讲人： 学 校：
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晶莹
和蔼
资源
矿物
慷慨
贡献
滥用
基地
目睹
包裹
摇篮
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薄
báo
bò
薄片 薄被
薄荷
bó
薄雾 薄利
难
nàn
nán
责难 难民
难解难分
同学们，通过上节课的学习，大家已经了解了不少关于地球的知识，文中的哪些内容令你感受深刻？你有什么体会？
复习导入
品读课文
映入眼帘的是一个晶莹的球体、上面蓝色和白色的纹痕
相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
比喻句和拟人句。
地球孕育了人类，人类离不开地球，这两个
比喻，生动形象地说明了地球与人类不可分
离的关系。
品读课文
怎样理解“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样
的美丽壮观，和蔼可亲。”这个句子？
。
这是作者对地球的赞美，突出表现了地球的可
爱与美丽，体现了作者对地球的喜爱之情。句中将
地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及
万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生
存的密切联系。
在教材第11课《宇宙生命之谜》中，有一段文字显示了地球之小，同学们还
记得吗？请大家找出相关句子读一读，再结合本课第2自然段，说说地球的“小”。
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而
太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一
粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数
不少，其中肯定有与地球类似的行星。——《宇宙生命之谜》
品读课文
品读课文
半径：约六千四百千米
表面积：大约5.1亿平方公里
陆地面积：1.49亿平方千米
可供人类居住：约0.8亿平方公里
世界人口：全世界大约有七十多亿
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
复习导入
难怪宇航员在太空遨游时发出感叹：
我们这个地球太可爱了，
同时又太容易破碎了！
地球的可爱仅仅是因为它看上去美
丽壮观吗？宇航员的担忧是多余的吗？
同学们，要真正理解宇航员的感叹，理
解他的自豪和担忧，我们就要认真学习
文章剩下的部分。
请同学们朗读课文第3—4自然段，思考：
地球用哪些资源养育了人类？
自然资源——矿产、水、土地、生物
品读课文
品读课文
自然资源——矿产、水、土地、生物
请同学们从文中找一找，哪句话生动地写出了地球的慷慨无私？
品读课文
“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。”
这句话运用了拟人的修辞手法，“无私、慷慨”都是人具有的
品格。
品读课文
地球为我们人类无私地提供了各种资源，我们人类对地球又做了什么呢 导致了怎样的后果呢？
矿产资源：它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，
甚至几亿年的地质变化才形成的。如果不加节制地
开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
水资源、土地资源、生物资源等：本来是可以不断再生，
……但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用
化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，
给人类生存带来了严重威胁。
品读课文
既然地球上的资源是有限的，
地球是非常容易破碎的，那
么我们能不能离开地球，移
居去别的星球上生活呢？
品读课文
品读课文
“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，
没有适合人类居住的第二个星球。”
“40万亿千米”直观地表明了范围很大，大到我们人类目前根本无法到达。
因此，我们深切感受到——我们只有一个地球！除此以外，我们
别无去处！
小结
地球资源有限——“地球所拥有的自然资源
是有限的。”
地球是唯一的，人类目前无法移居到其他星
球——“只有一个地球，如果它被破坏了，
我们别无去处。”
小结
从我们刚才的学习来看，宇航员的担心不是多余的。我们应该怎样对待地球？
请同学们朗读最后一段，用你们的声音，用你们的力量呼吁全人类：
保护地球
保护自然环境
造福子孙后代
总结课文
《只有一个地球》采用科学小品文的形式，从人类生存
的角度，采用了列数字，举例子等多种说明方法介绍了地球
的有关知识，同时运用生动、巧妙的拟人手法，把地球——
人类赖以生存的地方，称作人类的母亲。让我们一起行动起
来，保护我们的地球母亲！
课后作业
任选一项：
1、画一幅环保的宣传画,配上一句环
保宣传语。
2、假如你是一朵花，或一棵树，或
一块煤……，你想对人类说些什么？
谢谢！