统编版三年级上册第一单元复习专项——阅读理解题（含答案）

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第一单元复习专项——阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
阅读下面材料，完成下列各题。
岭南小学第十届运动会报名表
报名班级 三年级4班 组别 男子组 班级人数 45 班主任 李晓彤
班级口号 你比袋鼠跳得还要远，你比风儿跑得还要快，
报名项目 参加人员 比赛时间
花样跳绳 林小夏 邬冬冬 顾连武 韩小冬 林子军 叶小娃 4月6日上午
立定跳远 陈宇涛 师晓寒 骆春江 叶同开 4月5日上午
100米赛跑 汤诗涵 郑雨轩 沈一文 赵水恒 4月5日下午
800米赛跑 李林 朱元元 4月6日下午
跳高 赵凯波 林雅天 雷宇林 4月5日下午
1．最受三年级4班男生欢迎的运动项目是哪一项？（ ）
A．花样跳绳 B．立定跳远 C．800米赛跑 D．跳高
2．如果每个项目都必须报满4人，但不能超过4人，下列说法错误的是哪一项？（ ）
A．三年级4班报名花样跳绳的人多了两个 B．立定跳远和跳高的报名人数刚刚好
C．800米赛跑和跳高的报名人数都不够 D．跳高要再补报一个同学才符合要求
3．观察表格，下列说法和表格中的信息不相符的是哪一项？（ ）
A．三年级4班女生的运动会报名信息不在这张表格里
B．参加比赛的男生人数不到全班人数的一半
C．岭南小学已经举行过九届运动会
D．三年级的男生最晚开始比赛的项目是跳高
4．三年级4班的班级口号还没有写完整，请你照样子，用上有新鲜感的词语将口号补充完整。
你比袋鼠跳得还要远，你比风儿跑得还要快，_______________________。
二、阅读理解
秘密花园(节选)
他俩从花园的一头转到另一头，沿途有很多令人惊喜的发现，但是两个人竭力克制自己的嗓音以免外人听到。迪肯指点给玛丽看那些看似已经枯死而实际还有鼓包隆起的枝条，以及成百上千的嫩芽正在破土而出。两个人把鼻子贴近地面去闻那温暖而醉人的初春气息。他俩兴高采烈地开始挖士坑，除杂草，玛丽已经顾不上自己的头发像迪肯一样蓬乱，她的脸蛋儿也变得像野山楂一样红了。
突然有个东西从墙外飞进来直奔一棵大树而去，落在树顶一块枝蔓茂密的地方。抬眼望去，只见它胸前那红色的羽毛ー闪一闪的，嘴里还叼着什么。迪肯马上一动不动地站在原地，伸手轻轻碰了碰玛丽，两个人立刻就像在教堂里一样严肃而安静了。
“我们千万不要动，”迪肯低声说道，“那是本 瓦斯尔斯塔夫的知更鸟。现在它正在搭建鸟窝，如果我们俩不吓跑它，它就会把家安在这里了。”他俩蹑手蹑脚地坐到草地上就不敢再动了。
“咱们也不能靠得太近看它，”迪肯说道，“鸟儿是敏感多疑的家伙，它搭窝的时候发现有一丝异样都不行。它现在很忙，连叫唤的时间都没有。我们要纹丝不动，我会学它的叫声示意它咱们并不碍事。
玛丽感觉这件事很奇特，盯着迪肯看了一会儿。然而，迪肯却只是一味坐着不动。过了一会儿，他嘴唇微微一动，声音小得几乎听不见，不过玛丽还是听懂了。“初春时节正是鸟儿建巢的时候，”他说道，“我保证每年大地开始复苏的时候都是这样。自然界中的鸟儿自有它们的想法和方式，人类最好少插手。好奇心太强的话，在春季失去ー个朋友是容易的事情。”
5．“她的脸蛋儿也变得像野山楂一样红了。”这句话是个比喻句，突出了玛丽的脸蛋儿（ ）的特点。
A．白 B．红 C．青 D．绿
6．第一自然段中的最后一句话表明玛丽在挖土坑、除杂草时很（ ）
A．省力 B．偷懒 C．卖力 D．省心
7．“突然有个东西从墙外飞进来直奔一棵大树而去”一句中的“东西”是指（ ）
A．飞碟 B．杜鹃鸟 C．小燕子 D．本 瓦斯尔斯塔夫的知更鸟
8．“玛丽感觉这件事很奇特”一句中的“这件事”是指（ ）
A．知更鸟筑巢。
B．在秘密花园里栽花种草。
C．知更鸟筑巢时，他们要保持安静，迪肯还学知更鸟的叫声示意它他们并不碍事。
D．迪肯坐着不动。
9．下列对文中画“ ”的句子理解正确的是（ ）
A．我们对朋友的事情不能太好奇，太关心。如果凡事都要弄明白，可能朋友就要离我们远去了。
B．鸟儿是人类的朋友，它们有自己的想法和方式，人类要学会尊重它们。春天鸟儿巢时，人类不要打扰或干预它们，不然鸟儿就不会在这儿安家了。
C．我们不应该对周围的事物产生太强的好奇心，这样就没有朋友爱搭理我们了。
D．好奇心害死人，不要有好奇心。
10．看到知更鸟飞来搭建鸟巢时，迪肯为什么要求玛丽保持安静？
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11．读了本文后，你有什么感受？简要地写一写。
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三、课外阅读。
没有一种草不是花朵
李雪峰
那时，我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。
春天，小草刚被（溶 融）雪洗出它们嫩嫩的芽（尘 尖）时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧，兴奋的是，我们能够坐上大汽车去县城里看看；担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？
头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”
不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵是金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的的小绒球；汪汪的狗尾草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说：“老师，没有一种草是不会开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”
老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”
几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员，当我面对一束束流光溢（采 彩）的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮（燥 躁）过。我总会想起老校长的那句话－没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草。
12．画去文中括号里不恰当的字。
13．听老师说要去参加作文竞赛，我们“又兴奋又担忧”。“兴奋”是因为______________，“担忧”是因为______________________。
14．给下面句子换一种说法，意思不变。
（1）没有一种草不是花朵。
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（2）每个人都想成为最好的。
__________________________________
15．文中画线句子写到了三种会开花的草，分别是_____、______、_____。这 句话运用了_____、_______的修辞手法。
16．在孩子们去县城参加作文竞赛顾虑重重的时候，老校长用生动的比喻鼓励他们。老校长说这些话的用意是什么？
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四、阅读下面文本《会变魔术的轰隆隆老师》，完成习题。
会变魔术的轰隆隆老师（节选）
轰隆隆老师神秘地问道：“你们谁能让这个熟鸡蛋立在桌子上？”
“我来！我来！”马小跳是班上的举手大王，老师提的每一个问题，他都会举手。而且，他的手举得特别高，身子还往前倾，就像冲锋的样子。
马小跳走上讲台，从轰隆隆老师手上接过那个鸡蛋，想把它立在讲桌上，还没立上一秒钟，蛋就躺下了。
“马小跳，你真笨！”张达在下面拼命地举手，几乎把课桌都掀翻了，“老师，我来我来！”
马小跳灰溜溜地下去，张达兴冲冲地上来。跟马小跳一样，张达立起鸡蛋，手离开鸡蛋还不到一秒钟，鸡蛋又躺下了，要不是轰隆隆老师出手快，那个鸡蛋一定滚下讲桌，摔个稀巴烂了。
张达灰溜溜地下去，路曼曼又兴冲冲地上来。路曼曼把那个鸡蛋捣弄了很久，下面的同学都等得不耐烦了，有的在起哄，有的在敲桌子，有的干脆不看她了。
夏林果和另外几个同学也都没有把鸡蛋立起来，轰隆隆老师似乎格外开心。
“真的就没有谁可以把这个鸡蛋立起来吗？”
“没——有——”全班同学拖声拖气地回答。
“啪”的一声，全班同学都吃了一惊。轰隆隆老师像盖图章一样，把那个鸡蛋往桌上重重地一击——蛋壳碎了，鸡蛋却稳稳地立在了桌子上。
“看，这不是立起来了吗？”
哇塞，就这么简单，怎么都没想到呢？全班同学都在唉声叹气，都在敲自己的后脑勺，都在怪自己的脑神经暂时短路。
轰隆隆老师似乎很喜欢看男生女生追悔莫及的样子。
今天让你们立鸡蛋，就是为了要打开你们的思路，打破你们头脑中的常规思维。只要思路一打开、就什么事情都容易做了。”
真的像轰隆隆老师说的那样，在他的科学课上，同学们做什么都变得容易，因为大家的思路都被轰隆隆老师打开了。
马小跳天天都想上科学课，可惜每个星期就只有一节科学课。现在，轰隆隆老师成了马小跳崇拜的偶像，他崇拜他的一切，包括梳得光光的头发，包括穿有很多口袋的衣服，包括穿脏不啦叽的大皮鞋，还包括……
当然，马小跳最崇拜的，是轰隆隆老师会变魔术。
17．这节科学课上，第二个上台尝试把鸡蛋立起来的同学是谁？（ ）
A．马小跳 B．张达 C．路曼曼 D．夏林果
18．“全班同学都在唉声叹气”，他们唉声叹气是因为（ ）
A．他们不知道该怎样把鸡蛋立起来 B．他们想上台做实验但没机会
C．他们后悔没想到这么简单的办法 D．他们完不成实验被老师嘲笑
19．“轰隆隆老师似乎格外开心。”“轰隆隆老师似乎很喜欢看男生女生追悔莫及的样子，”对这两个句子中的“似乎”理解正确的是（ ）
A．两个“似乎”都是比喻的写法 B．“似乎”说明老师不是真的开心
C．“似乎”说明老师是真的开心 D．“似乎”说明老师很坏，想看笑话
20．后来，“马小跳天天都想上科学课”的真正原因是（ ）
A．科学课上可以做熟鸡蛋实验 B．科学课打开思路很有意思
C．轰隆隆老师会变魔术 D．科学课上可以和同学一起闹
21．你觉得文中的轰隆隆老师是一个怎样的老师？从哪里可以看出来？
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22．如果不把蛋壳弄碎，你有什么办法可以把熟鸡蛋立在桌子上呢？
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参考答案：
1．A 2．B 3．D 4．你比羚羊蹦得还要高
【分析】1．本题考查提取信息的能力。
解答时，我们要通读片段，勾画出与题目相关的语句，然后筛选出有效信息，总结作答即可。
阅读报名表可知，花样跳绳有6人报名；立定跳远有4人报名；100米赛跑有4人报名；800米赛跑有2人报名；跳高有3人报名。故最受三年级4班男生欢迎的运动项目是花样跳绳。
2．此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
阅读报名表可知，花样跳绳有6人报名；立定跳远有4人报名；100米赛跑有4人报名；800米赛跑有2人报名；跳高有3人报名。题干要求“每个项目都必须报满4人，但不能超过4人”，故选项ACD正确。跳高只有3人报名，故选项B错误。
3．此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
阅读报名表可知，这个是男子组的报名表，三年级4班女生的运动会报名信息不在这张表格里。选项A正确。参加比赛的男生人数为19人，全班人数为45人。选项B正确。由表头可知，这个是“岭南小学第十届运动会报名表”，说明岭南小学已经举行过九届运动会。选项C正确。三年级的男生最晚开始比赛的项目是800米赛跑，在4月6日下午。选项D错误。
4．此题为思路拓展题。
要结合文章内容进行分析，答案不唯一，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。
阅读报名表可知，文中的报名项目是“跳绳”、“跳远”、“跑步”“跳高”，故可补充口号为：你比袋鼠跳得还要远，你比风儿跑得还要快，你比羚羊蹦得还要高。
5．B 6．C 7．D 8．C 9．B 10．因为知更鸟正在搭建鸟窝，如果吓跑它，它就会把家安在这里了。 11．人类应该爱护鸟儿，与鸟儿和谐相处。
【分析】5．本题考查句子的理解与分析。
“她的脸蛋儿也变得像野山楂一样红了。”这句话是个比喻句，将玛丽的脸比作山楂一样红，突出了玛丽的脸蛋儿红的特点。选B。
6．本题考查句子的理解与分析。
“他俩兴高采烈地开始挖士坑，除杂草，玛丽已经顾不上自己的头发像迪肯一样蓬乱，她的脸蛋儿也变得像野山楂一样红了。”这句话通过对玛丽的外貌描写“头发像迪肯一样蓬乱，脸蛋儿也变得像野山楂一样红”，表明玛丽在挖土坑、除杂草时很卖力。选C。
7．本题考查文章内容的理解。
由“突然有个东西从墙外飞进来直奔一棵大树而去，落在树顶一块枝蔓茂密的地方。抬眼望去，只见它胸前那红色的羽毛ー闪一闪的，嘴里还叼着什么。”“那是本·瓦斯尔斯塔夫的知更鸟。”可知，“突然有个东西从墙外飞进来直奔一棵大树而去”一句中的“东西”是指本·瓦斯尔斯塔夫的知更鸟。选D。
8．本题考查文章内容的理解。
由“那是本 瓦斯尔斯塔夫的知更鸟。现在它正在搭建鸟窝，如果我们俩不吓跑它，它就会把家安在这里了。”“鸟儿是敏感多疑的家伙，它搭窝的时候发现有一丝异样都不行。它现在很忙，连叫唤的时间都没有。我们要纹丝不动，我会学它的叫声示意它咱们并不碍事。”可知，玛丽感觉很奇特的事情是知更鸟筑巢时，他们要保持安静，迪肯还学知更鸟的叫声示意它他们并不碍事。选C。
9．本题考查句子的理解与分析。
“好奇心太强的话，在春季失去ー个朋友是容易的事情。”这句话讲的是人类如果对鸟儿筑巢的方式感到好奇，并且干预它们的话，那么鸟儿就不会在这儿安家了，鸟儿是人类的朋友，它们有自己的想法和方式，人类要学会尊重它们。选B。
10．本题考查文章内容的理解。
由迪肯的话“那是本·瓦斯尔斯塔夫的知更鸟。现在它正在搭建鸟窝，如果我们俩不吓跑它，它就会把家安在这里了。”可知，看到知更鸟飞来搭建鸟巢时，迪肯为什么要求玛丽保持安静。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
11．本题考查对文章主旨的概括。
文章写了迪肯与玛丽在知更鸟飞来搭建鸟巢时，尊重鸟儿的想法和方式，迪肯的话“我保证每年大地开始复苏的时候都是这样。自然界中的鸟儿自有它们的想法和方式，人类最好少插手。好奇心太强的话，在春季失去ー个朋友是容易的事情。”告诉我们人类应该爱护与尊重鸟儿，与鸟儿和谐相处。
12．溶 尘 采 燥 13． 能够坐上大汽车去县城里看看山里的孩子 作文可能比不上城里的学生 14． 每一种草都是花朵。 没有一个人不想成为最好的。 15． 蒲公英 狗尾草 荠荠草 比喻 排比 16．是为了告诉他们生命都是平等的，都有绽放美丽的权利。只要他们不放弃，一定会和城里的孩子一样优秀。
【分析】12．本题考查了划去文章错误的字。
融雪：指融化的雪。故划去“溶”。
芽尖：芽的顶端。故划去“尘”。
流光溢彩：形容光彩流动闪烁。故划去“采”。
浮躁：急躁；不沉稳。故划去“燥”。
13．本题考查了对文章内容的筛选。
从“兴奋的是，我们能够坐上大汽车去县城里看看，担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗”可知答案。
14．本题考查句型转换。
（1）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”“只得”等词。②“不能不”“不要不”“非不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。
把“没有一种……不是”改为“每一种……都是”。
（2）肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“……非……不可”“没有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。
把“每个人都想”改为“没有哪个人不想”。
15．本题考查了对文章内容的筛选概括。
从“蒲公英是会开花的，它的花朵是金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的的小绒球；汪汪的狗尾草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。”可知描写的是蒲公英、狗尾草、荠荠草三种草，由句意可知运用了排比、比喻的修辞手法。
16．本题考查了对人物语言的理解。
校长虽然说的是每一种花、每一种草，其实暗含的意思是在说每个生命，因为生命是平等的，都有绽放美丽的权利。只要我们不放弃，一定会和城里的孩子一样优秀。
17．B 18．C 19．B 20．B 21．我觉得文中轰隆隆老师是个懂得激发同学们的学习兴趣，风趣幽默，善于鼓励同学们，教学方法灵活的老师。从他教同学们立鸡蛋可以看出来。 22．捏一点儿橡皮泥，放在桌面上，然后把鸡蛋按在橡皮泥上，鸡蛋就能立起来了。
【分析】17．此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
结合“‘马小跳，你真笨！’张达在下面拼命地举手，几乎把课桌都掀翻了，‘老师，我来我来！’”。可知，这节科学课上，第二个上台尝试把鸡蛋立起来的同学是张达。
18．此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
结合“哇塞，就这么简单，怎么都没想到呢？全班同学都在唉声叹气，都在敲自己的后脑勺，都在怪自己的脑神经暂时短路。”可知，他们唉声叹气是因为他们后悔没想到这么简单的办法。
19．本题考查对重点字词的理解。
似乎：仿佛；好像。文中“轰隆隆老师似乎格外开心。”“轰隆隆老师似乎很喜欢看男生女生追悔莫及的样子，”可知，“似乎”说明老师不是真的开心。
20．此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
结合“今天让你们立鸡蛋，就是为了要打开你们的思路，打破你们头脑中的常规思维。只要思路一打开、就什么事情都容易做了。”“当然，马小跳最崇拜的，是轰隆隆老师会变魔术。”可知，马小跳天天都想上科学课的真正原因是科学课打开思路很有意思。
21．本题主要考查对人物形象的分析、鉴赏能力。
首先需要联系上下文，理解描写人物句子的大致内容，思考句子运用了哪些描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。
由轰隆隆老师教同学们立鸡蛋可以看出来他是个懂得激发同学们的学习兴趣，风趣幽默，善于鼓励同学们，教学方法灵活的老师。
22．此题为思路拓展题。
根据积累，联系实际，把你可以让熟鸡蛋立在桌子上的办法写下来。答案不唯一，但要言之有据。示例：捏一点儿橡皮泥，放在桌面上，然后把鸡蛋按在橡皮泥上，鸡蛋就能立起来了。
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