人教版（新课程标准）小学语文五年级下册第二单元测试卷
一、基础过关
1．看拼音，写词语。
táo tài jǔ jué xiè xià míng mèi
lí mǐ mù tòng zhē gài jiǎo jìn nǎo zhī
【答案】淘汰；咀嚼；卸下；明媚；厘米；牧童；遮盖；绞尽脑汁
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字，其中“嚼、卸、媚”字容易写错，书写时应注意。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．照样子，补充词语。
例：圆(滚滚)
笑 酸 甜 明
例：热气(腾腾)
兴致 得意 怒气 喜气
【答案】嘻嘻；溜溜；滋滋；晃晃；勃勃；扬扬；冲冲；洋洋
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从①给出的词语“圆(滚滚)”来看，是ABB式结构，如：笑嘻嘻、酸溜溜、甜滋滋、明晃晃。从①给出的词语“热气(腾腾)”来看，是ABCC式结构，如：兴致勃勃、得意扬扬、怒气冲冲、喜气洋洋。
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
3．选词填空。
分辨 斥责 商量 表白 嘟哝
星期天，妈妈发现吴强在书房上网，大声 ：“不许玩游戏!”小强 羞：“我是查学习资料。”妈妈又去与爸爸 ：“得送他去学奥数!”吴强伤心极了， 着：“你们也该听我 一下心声，连双休日都安排满了，我还有一点属于自己的时间吗 ”
【答案】斥责；分辩；商量；嘟哝；表白
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意。再结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。分辨：辨别、识别的意思。斥责：指用严厉的语言指责别人的错误或罪行，偏重于严辞指责。商量：交换意见。 表白：或称告白意为向他人表示自己的想法或心意，特指表达爱意，又称示爱，在这种情况下通常被认为是建立恋爱关系的方式。 嘟哝：对事物，表达出一种不满意的语言状态(嘀咕类似于嘟哝)。
【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。
4．下面句子运用了什么修辞手法。
①垂柳把溪水当做梳妆的镜子。
②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
【答案】比喻；排比
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】此题考查常用修辞手的掌握及运用能力。①垂柳把溪水当做梳妆的镜子。——比喻②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。——排比
【点评】考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会造句。
5．判断下面的说法是否正确。
（1）《清平乐·村居》中“村居”是词牌名。（ ）
（2）《童年的发现》表达了少年儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。 （ ）
（3）《我想》的最大愿望就是飞啊，飞—一飞到遥远的地方。 （ ）
（4）《冬阳·童年·骆驼队》是林海音散文集《城南旧事》的序言。 （ ）
（5）《呼兰河传》的作者是萧红。 （ ）
（6）《牧童》的作者吕岩就是传说中的八仙之一吕洞宾。 （ ）
（7）“一叶渔船”的“叶”在这里是量词。 （ ）
【答案】（1）错误
（2）正确
（3）正确
（4）错误
（5）正确
（6）错误
（7）正确
【知识点】课文内容理解；文学文化常识
【解析】【分析】（1）错误。词牌名：清平乐。题目：村居。（2）正确。依据课文内容，《童年的发现》表达了少年儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。（3）正确。依据课文内容，《我想》的最大愿望就是飞啊，飞—一飞到遥远的地方。（4）错误。依据课文内容，《冬阳·童年·骆驼队》是林海音小说《城南旧事》的序言（5）正确。主要考查文史常识，《呼兰河传》的作者是萧红。（6）错误。主要考查文史常识，吕洞宾不是传说中的。是真有其人，原名为吕岩。（7）正确。依据课文内容，“一叶渔船”的“叶”在这里是量词。
【点评】此题主要是考查学生对文化常识、课文内容的掌握。要求学生平时多记多积累。
6．连一连。
《牧童》 杨万里
《浪淘沙》 吕岩
《舟过安仁》 辛弃疾
《清平乐·村居》 刘禹锡
【答案】吕岩；刘禹锡；杨万里；辛弃疾
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
7．按要求写句子。
①这样的奇耻大辱，我不能忍受。(改为反问句)
②我看骆驼咀嚼。(扩句)
③每匹骆驼背上驮着重重的两麻袋煤。(缩句)
④参加文艺晚会有学生、少先队员、工人、农民、教师和医生。(修改病句)
【答案】①这样的奇耻大辱，我怎么能忍受呢？②我在骆驼面前全神贯注地看骆驼咀嚼。③骆驼背上驮着煤。④参加文艺晚会的有学生、工人、农民、教师和医生。
【知识点】修改病句；句式转换
【解析】【分析】①本题考查陈述句改反问句。陈述句改反问句的方法：A将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。B将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。C在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。D句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：“这样的奇耻大辱，我不能忍受。”改成反问句：这样的奇耻大辱，我怎么能忍受呢？
②扩句是在主干的基础上添枝加叶，使句子的意思更具体形象，充实丰满。扩写方法A要仔细阅读句子，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过。B扩写时补充的内容要与原句内容一致，衔接要自然、流畅。C想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。D要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。如：①我看骆驼咀嚼。扩写成：我在骆驼面前全神贯注地看骆驼咀嚼。
③缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。句子“每匹骆驼背上驮着重重的两麻袋煤。”去掉“每匹、重重的两麻袋。”缩写成“骆驼背上驮着煤。”
④修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F前后不一致；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明。句中“学生”包含“少先队员”应去掉“少先队员”。
【点评】①掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。②本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。③主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。④修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
8．把下面排序错乱的句子整理成一段通顺的话。
真是一丝不多，一毫也不少，同雕刻家心里想的一模一样。
为了纪念一位古代英雄，大家请雕刻家给这位英雄雕像。
接着，他又到山里采了一块大石头，就动手工作了。
像黄昏时星星不显现一样，起初模糊，后来清晰，这位英雄的石像终于站立在雕刻家面前了。
雕刻家答应下来，先去翻阅有关这位英雄的资料，想象他的容貌、性格和气概。
钢凿一下一下地凿，刀子一下一下地刻，大小石块粉末纷纷往下掉。
【答案】6；1；3；5；2；4
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。
二、阅读理解
9．课外阅读。
小 草
很多人爱花，因为花朵娇艳多彩；不少人爱柳，因为柳条柔美多姿。然而我却爱那平凡的小草。
小草是报春的使者，它最早把春天的讯息告诉人们，不信依瞧，冰雪刚融化，大地（ ）未脱下冬装，这时如果你用手拨开紧贴着地面的枯草，就（ ）看到一棵棵、一簇簇的小草已经钻出像针一样的尖儿一它悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。
再过些日子，桃红柳绿，万紫千红，小草却默默（ ）躺在万花丛中，把冬天的积蓄无私地献给大自然和人们——那绿油油、软绵绵的草地可供孩子们游乐，供大家休息，那鲜美柔嫩的茎叶，是牛羊虫鸟的美昧佳肴。谁不喜欢它的温柔鲜美 谁否赞美它的无私精神 然而它对大自然和人们的要求是那样少，它不求良田沃土，也不需要施肥灌溉，不管河边路旁，不管山坡石缝，只要有点泥土和不多的水分，它就能生根、抽芽、生长…”
你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力（ ）是惊人的。狂风暴雨休想摧垮它，洪水干旱不能灭绝它，即使镰刀锄头把它拦腰斩断，车轮把它压得粉身碎骨，但是，不用多久，它又（ ）地下倔强地挺起身躯，开始了新（ ）生活。
啊，多可爱的小苹!我要高声赞美它，赞美它不畏艰难，顽强向上的品质，赞美它默默无声的献身精神。
（1）在括号里填上最合适的字，每个括号只能填入一个。
（2）联系上下文，写出下面词语和句子的意思。
①美味佳肴。
②小草把冬天的积蓄无私地献给大自然和人们。
（3）文中的省略号表示什么意思
（4）写出第三自然段的段落大意。
（5）找出表现小草生命力惊人的句子。
【答案】（1）就 能 地 却 从 的
（2）①指牛羊虫鸟最喜爱的食物。
②指小草为大自然和人们做出无私的奉献。
（3）表示小草生长过程的省略。
（4）小草默默地为大自然和人们无私奉献。
（5）狂风暴雨休想摧垮它，洪水干旱不能灭绝它，即使镰刀锄头把它拦腰斩断，车轮把它压得粉身碎骨，但是，不用多久，它又从地下倔强地挺起身躯，开始了新的生活。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）此题考查了关键词语的填充．填充题，一般要注意所给出的内容与补写的内容的一致。（2）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。①美味佳肴：指牛羊虫鸟最喜爱的食物。②小草把冬天的积蓄无私地献给大自然和人们：指小草为大自然和人们做出无私的奉献。（3）此题考查对省略号的掌握。文中的省略号表示小草生长过程的省略。（4）此题考查概括段落大意的能力。第三自然段写小草默默地为大自然和人们无私奉献。（5）这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
三、习作训练。
10．童年像阳光下的水晶，总是折射出缤纷的光彩。一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争执……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。你的童年一定充满了无限乐趣。那么，就提笔写一篇《童年趣事》吧!要求在作文中突出一个“趣”字，力求语言风趣，内容具体，写出真情实感。
【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】此次作文《童年趣事》，童年像阳光下的水晶，总是折射出缤纷的光彩。一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争执……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。你的童年一定充满了无限乐趣。首先，我们要先审题，关键词是“趣事”；要求在作文中突出一个“趣”字，力求语言风趣，写出真情实感。
【点评】选定内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1人教版（新课程标准）小学语文五年级下册第二单元测试卷
一、基础过关
1．看拼音，写词语。
táo tài jǔ jué xiè xià míng mèi
lí mǐ mù tòng zhē gài jiǎo jìn nǎo zhī
2．照样子，补充词语。
例：圆(滚滚)
笑 酸 甜 明
例：热气(腾腾)
兴致 得意 怒气 喜气
3．选词填空。
分辨 斥责 商量 表白 嘟哝
星期天，妈妈发现吴强在书房上网，大声 ：“不许玩游戏!”小强 羞：“我是查学习资料。”妈妈又去与爸爸 ：“得送他去学奥数!”吴强伤心极了， 着：“你们也该听我 一下心声，连双休日都安排满了，我还有一点属于自己的时间吗 ”
4．下面句子运用了什么修辞手法。
①垂柳把溪水当做梳妆的镜子。
②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
5．判断下面的说法是否正确。
（1）《清平乐·村居》中“村居”是词牌名。（ ）
（2）《童年的发现》表达了少年儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。 （ ）
（3）《我想》的最大愿望就是飞啊，飞—一飞到遥远的地方。 （ ）
（4）《冬阳·童年·骆驼队》是林海音散文集《城南旧事》的序言。 （ ）
（5）《呼兰河传》的作者是萧红。 （ ）
（6）《牧童》的作者吕岩就是传说中的八仙之一吕洞宾。 （ ）
（7）“一叶渔船”的“叶”在这里是量词。 （ ）
6．连一连。
《牧童》 杨万里
《浪淘沙》 吕岩
《舟过安仁》 辛弃疾
《清平乐·村居》 刘禹锡
7．按要求写句子。
①这样的奇耻大辱，我不能忍受。(改为反问句)
②我看骆驼咀嚼。(扩句)
③每匹骆驼背上驮着重重的两麻袋煤。(缩句)
④参加文艺晚会有学生、少先队员、工人、农民、教师和医生。(修改病句)
8．把下面排序错乱的句子整理成一段通顺的话。
真是一丝不多，一毫也不少，同雕刻家心里想的一模一样。
为了纪念一位古代英雄，大家请雕刻家给这位英雄雕像。
接着，他又到山里采了一块大石头，就动手工作了。
像黄昏时星星不显现一样，起初模糊，后来清晰，这位英雄的石像终于站立在雕刻家面前了。
雕刻家答应下来，先去翻阅有关这位英雄的资料，想象他的容貌、性格和气概。
钢凿一下一下地凿，刀子一下一下地刻，大小石块粉末纷纷往下掉。
二、阅读理解
9．课外阅读。
小 草
很多人爱花，因为花朵娇艳多彩；不少人爱柳，因为柳条柔美多姿。然而我却爱那平凡的小草。
小草是报春的使者，它最早把春天的讯息告诉人们，不信依瞧，冰雪刚融化，大地（ ）未脱下冬装，这时如果你用手拨开紧贴着地面的枯草，就（ ）看到一棵棵、一簇簇的小草已经钻出像针一样的尖儿一它悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。
再过些日子，桃红柳绿，万紫千红，小草却默默（ ）躺在万花丛中，把冬天的积蓄无私地献给大自然和人们——那绿油油、软绵绵的草地可供孩子们游乐，供大家休息，那鲜美柔嫩的茎叶，是牛羊虫鸟的美昧佳肴。谁不喜欢它的温柔鲜美 谁否赞美它的无私精神 然而它对大自然和人们的要求是那样少，它不求良田沃土，也不需要施肥灌溉，不管河边路旁，不管山坡石缝，只要有点泥土和不多的水分，它就能生根、抽芽、生长…”
你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力（ ）是惊人的。狂风暴雨休想摧垮它，洪水干旱不能灭绝它，即使镰刀锄头把它拦腰斩断，车轮把它压得粉身碎骨，但是，不用多久，它又（ ）地下倔强地挺起身躯，开始了新（ ）生活。
啊，多可爱的小苹!我要高声赞美它，赞美它不畏艰难，顽强向上的品质，赞美它默默无声的献身精神。
（1）在括号里填上最合适的字，每个括号只能填入一个。
（2）联系上下文，写出下面词语和句子的意思。
①美味佳肴。
②小草把冬天的积蓄无私地献给大自然和人们。
（3）文中的省略号表示什么意思
（4）写出第三自然段的段落大意。
（5）找出表现小草生命力惊人的句子。
三、习作训练。
10．童年像阳光下的水晶，总是折射出缤纷的光彩。一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争执……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。你的童年一定充满了无限乐趣。那么，就提笔写一篇《童年趣事》吧!要求在作文中突出一个“趣”字，力求语言风趣，内容具体，写出真情实感。
答案解析部分
1．【答案】淘汰；咀嚼；卸下；明媚；厘米；牧童；遮盖；绞尽脑汁
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字，其中“嚼、卸、媚”字容易写错，书写时应注意。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】嘻嘻；溜溜；滋滋；晃晃；勃勃；扬扬；冲冲；洋洋
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从①给出的词语“圆(滚滚)”来看，是ABB式结构，如：笑嘻嘻、酸溜溜、甜滋滋、明晃晃。从①给出的词语“热气(腾腾)”来看，是ABCC式结构，如：兴致勃勃、得意扬扬、怒气冲冲、喜气洋洋。
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
3．【答案】斥责；分辩；商量；嘟哝；表白
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意。再结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。分辨：辨别、识别的意思。斥责：指用严厉的语言指责别人的错误或罪行，偏重于严辞指责。商量：交换意见。 表白：或称告白意为向他人表示自己的想法或心意，特指表达爱意，又称示爱，在这种情况下通常被认为是建立恋爱关系的方式。 嘟哝：对事物，表达出一种不满意的语言状态(嘀咕类似于嘟哝)。
【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。
4．【答案】比喻；排比
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】此题考查常用修辞手的掌握及运用能力。①垂柳把溪水当做梳妆的镜子。——比喻②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。——排比
【点评】考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会造句。
5．【答案】（1）错误
（2）正确
（3）正确
（4）错误
（5）正确
（6）错误
（7）正确
【知识点】课文内容理解；文学文化常识
【解析】【分析】（1）错误。词牌名：清平乐。题目：村居。（2）正确。依据课文内容，《童年的发现》表达了少年儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。（3）正确。依据课文内容，《我想》的最大愿望就是飞啊，飞—一飞到遥远的地方。（4）错误。依据课文内容，《冬阳·童年·骆驼队》是林海音小说《城南旧事》的序言（5）正确。主要考查文史常识，《呼兰河传》的作者是萧红。（6）错误。主要考查文史常识，吕洞宾不是传说中的。是真有其人，原名为吕岩。（7）正确。依据课文内容，“一叶渔船”的“叶”在这里是量词。
【点评】此题主要是考查学生对文化常识、课文内容的掌握。要求学生平时多记多积累。
6．【答案】吕岩；刘禹锡；杨万里；辛弃疾
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
7．【答案】①这样的奇耻大辱，我怎么能忍受呢？②我在骆驼面前全神贯注地看骆驼咀嚼。③骆驼背上驮着煤。④参加文艺晚会的有学生、工人、农民、教师和医生。
【知识点】修改病句；句式转换
【解析】【分析】①本题考查陈述句改反问句。陈述句改反问句的方法：A将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。B将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。C在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。D句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：“这样的奇耻大辱，我不能忍受。”改成反问句：这样的奇耻大辱，我怎么能忍受呢？
②扩句是在主干的基础上添枝加叶，使句子的意思更具体形象，充实丰满。扩写方法A要仔细阅读句子，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过。B扩写时补充的内容要与原句内容一致，衔接要自然、流畅。C想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。D要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。如：①我看骆驼咀嚼。扩写成：我在骆驼面前全神贯注地看骆驼咀嚼。
③缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。句子“每匹骆驼背上驮着重重的两麻袋煤。”去掉“每匹、重重的两麻袋。”缩写成“骆驼背上驮着煤。”
④修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F前后不一致；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明。句中“学生”包含“少先队员”应去掉“少先队员”。
【点评】①掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。②本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。③主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。④修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
8．【答案】6；1；3；5；2；4
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。
9．【答案】（1）就 能 地 却 从 的
（2）①指牛羊虫鸟最喜爱的食物。
②指小草为大自然和人们做出无私的奉献。
（3）表示小草生长过程的省略。
（4）小草默默地为大自然和人们无私奉献。
（5）狂风暴雨休想摧垮它，洪水干旱不能灭绝它，即使镰刀锄头把它拦腰斩断，车轮把它压得粉身碎骨，但是，不用多久，它又从地下倔强地挺起身躯，开始了新的生活。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）此题考查了关键词语的填充．填充题，一般要注意所给出的内容与补写的内容的一致。（2）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。①美味佳肴：指牛羊虫鸟最喜爱的食物。②小草把冬天的积蓄无私地献给大自然和人们：指小草为大自然和人们做出无私的奉献。（3）此题考查对省略号的掌握。文中的省略号表示小草生长过程的省略。（4）此题考查概括段落大意的能力。第三自然段写小草默默地为大自然和人们无私奉献。（5）这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
10．【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】此次作文《童年趣事》，童年像阳光下的水晶，总是折射出缤纷的光彩。一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争执……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。你的童年一定充满了无限乐趣。首先，我们要先审题，关键词是“趣事”；要求在作文中突出一个“趣”字，力求语言风趣，写出真情实感。
【点评】选定内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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