第11课《岳阳楼记》课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
范仲淹
导入新课　作者作品
导入新课　写作背景
　　岳阳楼始建于唐朝，到滕子京“重修岳阳楼”，范仲淹受友之托，为岳阳楼作记。
　　范仲淹借这篇文章抒发自己的胸襟怀抱，并达到规劝朋友的目的。
整体感知　字词积累
谪（zhé） 属（同“嘱”zhǔ） 淫（yín）
霏（fēi） 樯（qiáng） 楫（jí） 冥（míng）
谗（chán） 偕（xié）
整体感知　读准节奏
　　本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空。
　　其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐；刻／唐贤／今人／诗赋／于其上。
　　相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
整体感知　
岳阳楼记
整体感知　重点字词
通假字
百废具兴“具”通“俱”，全，都。
属予作文以记之“属”通“嘱”，嘱咐，嘱托。
实虚词
越明年　　　越：及、到。　　　　　　增其旧制　　　制：规模。
去国怀乡　　去：离开。国：国都。　　乃重修岳阳楼　乃：于是。
予观夫巴陵胜状　夫：那。　　　　　　多会于此　　　于：在。
至若春和景明　　至若：引起下文，近似于“至于”。
览物之情　　　　之：的。　　　　　　不以物喜　　　以：因为。
整体感知　重点字词
词类活用
　谪守巴陵郡守：名词作动词，做太守。
　百废具兴废：形容词作名词，荒废的事业。
　北通巫峡，南极潇湘 北、南：名词作状语，向北、向南。
　或异二者之为 为：动词作名词，以上的两种心情。
整体感知　重点字词
一词多义
观
此则岳阳楼之大观也（景象）　　　　予观夫巴陵胜状（看）
空
长烟一空（消散）　　　　　　　　　浊浪排空（天空）
通
政通人和（顺利）　　　　　　　　　北通巫峡（通向）
整体感知　重点字词
一词多义
或
而或长烟一空（有时）　　　　　　　　　　　或异二者之为（或许）
极
南极潇湘（尽）感极而悲者矣（极点）　　　　此乐何极（穷尽）
一
长烟一空（全）　　　　　　　　　　　　　　一碧万顷（一片）
古今异义
予观夫巴陵胜状　古义：指示代词，那。　今义：丈夫。
浊浪排空　　　　古义：冲向天空。　　　今义：全部去掉。
整体感知　重点字词
整体感知　重点句式
判断句
　　示例：此则岳阳楼之大观也
倒装句
a．宾语前置句式：
　　示例：微斯人，吾谁与归？
b．定语后置句式：
　　示例：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
c．状语后置句式：
　　示例：刻唐贤今人诗赋于其上。
省略句
示例：属予作文以记之。
示例：或异二者之为。
整体感知　重点句式
总结拓展
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
亲朋无一字,老病有孤舟。
戎马关山北,凭轩涕泗流。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽， 川迥洞庭开。
雁引愁心去， 山衔好月来。
云间连下榻， 天上接行杯。
醉后凉风起， 吹人舞袖回。
总结拓展
作业设计
1．积累重点文言词语。
2．背诵默写课文。
板书设计
宾语前置句
定语后置句
状语后置句
句式
判断句
倒装句
省略句
登岳阳楼记
范仲淹
　　翻译句子检查
　　1．属予作文以记之。
　　2．此则岳阳楼之大观也。
　　3．去国怀乡。
　　4．居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
　　5．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
　　6．微斯人，吾谁与归？
导入新课
第二课时
局部探究　探究内容
　　1．范仲淹写本文的缘由是什么？当时他和他的朋友滕子京的处境如何？
　　2．找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点？
　　3．“古仁人之心”是怎样的？“古仁人”和一般的“迁客骚人”有什么不同？
　　4．“进”指什么？“退”指什么？
　　5．本文的中心句在哪里？
　　作者为表现“悲”“喜”两种不同的感情，分别选取了哪些有特征的景物？又是用那些词来渲染气氛的？
　　作者选择的景物都带有浓厚的感彩。雨是“淫雨”，风是“阴风”，浪是“浊浪”，时间是“薄暮”，所闻是“虎啸”和“猿啼”，再加以“霏霏”“怒号”“排空”“冥冥”等词语的渲染。
局部探究　探究写法
　　本文综合运用了多种表达方式。请你具体说说文章是如何将叙事、写景、抒情、议论巧妙结合在一起的。
　　文章第一段叙事，交代作者写做此文的缘起。
　　文章第二段描写洞庭湖的全景。
　　文章三、四两段，紧扣第二自然段的“朝晖夕阴，气象万千”和“览物之情，得无异乎”的意思来写。先描写景物，再抒发感情。
局部探究　探究写法
　　对比手法是“把事物之间的联系和区别，通过互相辉映的对照，突出了各自的特征，揭示了事物的本质意义，从而表达作者的思想感情”。本文多处运用对比的手法，尝试从文中画出来，并体会对比的妙用。
局部探究　探究写法
对比手法
局部探究　探究写法
　　文中还出现了大量的对偶句，请从文中找出来，体会其妙处。
　　两句相对：
　　衔远山——吞长江　　　　北通巫峡——南极潇湘
　　日星隐曜——山岳潜形　　沙鸥翔集——锦鳞游泳
　　长烟一空——皓月千里　　浮光跃金——静影沉璧
　　居庙堂之高则忧其民——处江湖之远则忧其君
　　先天下之忧而忧——后天下之乐而乐
局部探究　探究写法
本句自对：
　　政通——人和　　朝晖——夕阴　　迁客——骚人
　　樯倾——楫摧　　虎啸——猿啼　　去国——怀乡
　　忧谗——畏讥　　春和——景明
　　心旷——神怡　　岸芷——汀兰
局部探究　探究写法
局部探究　探究主旨
　　怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
　　我国古代早有“与民同乐”的思想。
　　孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”
　　这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。
总结拓展
　　现在岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，你能代写一段岳阳楼的介绍吗？
作业设计
　　1.背诵默写课文。
　　2.仿写训练：请你仿照《岳阳楼记》的写法，并参考《春》《济南的冬天》，写一段描写家乡冬景的文字，不少于200字。
岳阳楼记
范仲淹
政通人 百废俱兴
（叙事）
洞庭全景
（写景）
晴——喜 迁客骚人 古仁人 不以己悲
（写景抒情） 对比 （议论抒情）
板书设计
阴——悲 异 不以物喜
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（主旨）