济南的冬天导学案

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《济南的冬天》导学案
备课人： 指导教师： 审核：语文教研组
自主学习目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
二、体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。
三、领略自然美景的同时，探究写作手法。
学习重点：
体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用
学习难点：
领略自然美景的同时，探究写作手法。
课时安排：一课时
学习流程
一、检测预习关
1、导入：由······导入本课
2、检测课文熟知程度：快速朗读课文，后用“我认为济南的冬天美在 ，它真得算个 ”的句式来谈感受并说明理由。
二、感悟自学关【整体感知：读一读、摘一摘、理出思路结构】
（温馨小提示：能过关：√;不能：×;需补充：△）
快速默读第(1)段，想一想，作者在拿济南的冬天与北平、伦敦、热带等地方的对比中，突出了济南冬天怎样的特点？（师提示：注意抓文章中带提示性的关键词）
找学生朗读(2)---(4)段，看一看，这三段文字分别描写了济南冬天怎样不同的山景？请在括号内填上恰当的词：（ ）的山、（ ）的山、（ ）的山。
齐读第 (5)段，摘一摘，济南冬天的水有什么特点？你还能想到哪些有关水的比喻句？（师提示：注意从关键语句中去提炼）
文中字里行间渗透着作者对济南冬天的怎样的感情？你是否有同感？
三、合作探究关【部分阅读：念一念、理一理、学会归纳方法。】
济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。这应得益于这位语言大师在本文中运用的大量饱含深情的比喻、拟人句。联系《春》中所学的有关知识，试从
文中找出几处，说说这样写的好处。
老舍先生在词语的选用上十分讲究，想一想，文中的“没有风声”能否去掉“声”字，“冒着点热气”，能否改为“冒着热气”？
探究归纳写法：想一想，我们怎样做才能够象老舍先生一样写出如此优美动人的文章来？
四、拓展提升关【精段阅读：想一想、品一品、体味遣词造句】
选择一：我跟大师学两招：从文中选一个你最喜欢的段落，把你读后的感受凝成一首小诗（可继续“打磨“预习中的作品）。
(师说：写诗其实并不难，“积累词语+自己的感悟=一首好的小诗”)
选择二：对比阅读：如果用画来比喻《春》和《济南的冬天》这两篇文章，那么《春》像什么画？而《济南的冬天》又是一幅什么画？请用“《春》像一幅 画，为我们展开 的画面，而《济南的冬天》像一幅 画，为我们展开
的画面”的形式写一段话。
选择三：我是小小导游员：假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。
(温馨小提示：请用第一人称可以先介绍济南的历史、地理位置、气候特点等。可以联系历史名人来介绍哟。)
五、结束语：【选出一份优秀习作，当堂诵读】
六、布置作业：请你仔细观察家乡四季的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，以辛集的 （春天、夏天、秋天、冬天任选一）为题写一篇文章，字数不限。
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