济南的冬天导学案

第12课 《济南的冬天》导学案
初一年级语文学科 编写： 审定：
评价等级 级
温馨寄语：冬雪——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
冬梅——不是一番寒彻骨，争得梅花赴鼻香。
冬景——岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。
学习目标：
1流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
3体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
4培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。
学习重点难点：
1流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言
第一课时
温馨寄语：冬夜——岁华皆采获，冬晚共严枯。
冬风——飘飘送下遥天雪，飒飒吹干旅命烟。
冬天——琥珀珠海黏行处雪，棕榈帚扫卧来云。
学习目标：
流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
学习过程：
一、知识链接：
作者简介
老舍（1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。1912年入北京师范学校，爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年，代表作《骆驼祥子》问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家，，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
2、写作背景
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”（《想北平》）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
二、检查预习(A)
1、给加点字注音或根据拼音写汉字
济南（ ） 伦（ ）敦（ ） 暖和（ ） 发ji（ ） 看（ ）护妇 镶（ ）嵌
露（ ）出 狭窄（ ） 水藻（ ） zhu（ ）蓄 cheng（ ）清 着（ ）落（ ）
2、解释下列词语
空灵：__________ 响晴：___________ 秀气：__________ 贮蓄：___________
三、自主学习（B）
1、为什么说济南是个“宝地”
2、第1小节与第2、4、5小节之间有什么关系
3、济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的
四、探究学习（C）
1、文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情
2、标题可否换为“冬天的济南”
3、三幅山景图之间有什么关系？四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么
五、作业：
请在文中画出你所喜欢的句子，并说明喜欢它的原因。（在书上注明）
第二课时
温馨寄语：冬思——岁寒，然后知柏之后凋。
冬狩——会挽雕弓如满月，西北望，射末狼。
冬愁——云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。
学习目标：
体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
一、自主学习(B)
第3小节和第5小节写景顺序有什么不同之处
2、第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处
3、找出你认为写得美的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好
三、探究学习（C）
1、为什么济南的冬天的景色会如此动人
2、比较《春》和《济南的冬天》在写法上的异同。
四、当堂小测（C）
①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上□着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天□上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜□在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
1．文中三个方框里的词，应选哪项依次填上才恰当
（ ）
A．挂织 照 B．披 缝 映
C．顶镶 射 D．垂 添 照
2．文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在哪里？选出正确的一项
（ ）
A．小雪可以给小山穿上“花衣”。
B．小雪可以给蓝天“镶银边”。
C．小雪可以把小山装点得更秀美。
D．小雪可以反射出小山的各种色彩。
3．文段第②④⑤句分别使用了什么修辞手法？选出分析正确的一项
（ ）
A．比喻比喻 比喻 B．拟人 拟人 拟人
C．比喻拟人 拟人 D．拟人 拟人 比喻
4．给这段文字划分层次，正确的一项是
（ ）
A．①②③│④⑤⑥ B．①②③④⑤│⑥
C．①│②③④⑤⑥ D．①│②③│④⑤│⑥
5．给这段话选一个标题
（ ）
A．冬天的群山 B．雪后的济南
C．雪后小山美 D．冬日雪后的济南
五、对比阅读
【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
1、两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。
2、甲文中水的特点是
乙文中水的特点是
3、同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，请分别在甲、乙两文中画出。
4、理解下面两个句子的意思：（4分）
①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
②济南是“自然”的情人吧？
5、将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”思考，这样改好吗？为什么？
六、作业
借鉴本文的写作手法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，不少于300字！