5 小公鸡和小鸭子 教案

14 小公鸡和小鸭子
教学目标：
知识与技能:
1、学习课文后面三个自然段。
2、朗读课文。
3、表演课文。
过程与方法：
利用课件及卡片的基础上，学生巩固生字、词的读法、写法和运用。教师鼓励学生在朗读课文的基础上表演课文。
情感态度价值观：
通过对课文的理解懂得朋友之间应该互相帮助。
教学重点： 学习课文后面三个自然段；有感情地朗读课文。
教学难点：体会练习“读读比比”加上“飞快地”意思的不同；表演课文。
教学方法：引导法、鼓励法、问答法、情景法
学习方法：练习法，表演法，交流合作
教学准备：教材，班班通， ppt课件，畅言软件
教学过程：
一、民族团结教育
1、学习“三祝愿 三感谢”
2、学习“保护环境 人人有责”，学生观察教师出示的图片，选择喜欢的生活环境图片，谈谈如何爱护环境，教师进一步进行总结，对学生进行“爱护环境，人人有责；爱护环境，从小处做起；爱护环境，从现在做起”的教育。
二、复习导入
1、请两名同学读前面两个自然段，每人读一个自然段。教师板书课题。
2、出示字词卡片，学生开火车读，教师正音，然后请全班同学齐读。
三、学习课文
1、教师范读课文后面三个自然段或听课文后面三个自然段录音。大家边听边思考问题：
（1）小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？
（2）小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（忽然听见、飞快、背上。）讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？
（3）小公鸡说了些什么，表示什么意思？
2、引导学生比较句子，体会“飞快地”意思。
3、根据课文内容填空。
四、 表演课文
选出几组学生分别进行表演，表演学生自选角色戴头饰表演。
1、听课文录音表演
2、学生读课文配合表演者表演
3、学生评出最佳表演者
五、总结
同学们的表演朗读非常精彩，让我们再次把掌声送给获得“小演员”奖章的同学。
五、作业
1、朗读课文，背诵课文
2、预习课文《自己去吧》
板书设计：
14、小公鸡和小鸭子
小公鸡： 大喊救命
小鸭子： 把小公鸡送上岸
小公鸡: 对小鸭子说“谢谢你”