现代文阅读专项练习（含答案）
图片预览
文档简介
绝密★启用前
现代文阅读专项练习
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
一、选择题
1．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
非物质文化遗产在_____中华民族传统文化，实现创造性转化创新性发展中，有广阔_____和巨大的发展空间。非遗人要努力探索，积极实践，让非物质文化遗产成为人们认识技艺之美、匠心之美，感知传统之美、生活之美，感悟中华文脉、增强文化自信的有力______。
A．发扬 前景 媒介 B．发扬 前路 媒介
C．弘扬 前路 载体 D．弘扬 前景 载体
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
二、现代文阅读
2．现代文阅读。
感谢父亲
王继怀
①父亲快70岁了，村子里像他这年龄的人大多不干活了，要干也只是种点供自己吃的菜地而已。但父亲却是个闲不住的人，不但种了自家的地，还把邻居家不种的地也要了过来种。
②父亲是个种庄稼的能手，曾被乡亲们选为村小组组长。那几年，他带领的小组每年粮食产量都在乡里遥遥领先，还被评为乡农业生产先进代表，现在说起这些他都很自豪。
③为了改善家里的生活条件，父亲拜了邻县一位很有名气的木匠为师。尽管那时他已经30多岁了，但凭着勤奋好学和认真勤快，他的手艺很快得到大家的认可，我们村里很多房屋都见证了他的劳动。
④读书不多的父亲深知自己在事业上不可能有太大的成就，于是把所有的希望和心血都寄托在我们兄妹身上。父亲常常以讲故事的方式启发我们，其中有一个他改编的“三个女婿拜寿”的故事，令我记忆犹新。三个女婿去拜寿，岳父、岳母和大姑爷、二姑爷都看不起没钱的三女婿。后来，三女婿发奋读书，考中了文状元，再到岳父家拜寿，就没人敢看不起他了。父亲通过这个故事告诉我们：只有有了知识，才能受到别人尊重。小时候，听父亲的话似懂非懂，但在他的督促下，我始终发奋读书，奖状贴满了墙。
⑤父亲为人老实本分，从不耍滑头。记得上初中时，有一次，我跟父亲到集市卖菜。别人家的菜都是水灵灵的，新鲜诱人。相比之下，我们家的菜显得土头土脑。但我们家的菜一天下来还是好好的，而别人家的菜经过太阳一晒，下午有的菜叶就变色了，有的甚至还烂了。买我们菜的多是一些老顾客，从不议价，而且从早到晚都有人光顾。相反，别人家的菜到了下午就少有人问津了。我问父亲这是为什么，父亲说：“老顾客经过长久的打交道，才知道我们的菜好，货真价实。不论做人做事，都不要耍花架子，只有展示真实自我才能长久。”人生如卖菜，这么多年来，无论是学习、工作还是生活，我都牢记父亲的卖菜哲学。
⑥父亲是一个重情重义的人。我参加工作第一年回家过年，回家前父亲打电话要我带些糖果回去。当初我以为是要准备年货，但当我把糖果带回家后，父亲却把它分成一袋一袋，并带着我一家一家地去拜访院子里的邻居。在张大爷家，父亲说：“你们读书时，大爷没少借钱给我们，这个恩情不能忘。”在王叔叔家，父亲说：“你们要读书，家里农活忙不过来，王叔叔帮了不少忙，这恩情要记得。”……我能知恩图报，常怀感恩之心，对人包容友善，工作从不算计，这些都得益于父亲的言传身教。
⑦现在，我们兄妹都在城里工作和生活，曾多次商量要把父母亲接来城里住，但父亲每次都说：“在农村生活很好，也习惯了，来城里反而不适应。”
⑧从老家回到城里，脑子里总是浮现出父亲的身影，夜深人静，望着繁华都市的霓虹灯，我毫无睡意，特写下这些文字。
⑨感谢父亲！
（选自《南方日报》2018年11月7日，有删改。）
(1)文章第①、③段分别写了关于父亲的什么事？请简要概括。
(2)本文语言极富表现力，请任选一个角度赏析下面的句子。
别人家的菜都是水灵灵的，新鲜诱人。相比之下，我们家的菜显得土头土脑。
(3)阅读④—⑥段，结合具体事例，分析“我”感谢父亲的原因。
阅读《我以为自己要牺牲了》选段，完成各题。
我以为自己要牺牲了
杨利伟
①9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，几百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。
②火箭起飞了
③我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
④开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还平稳。我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。
⑤“逃逸塔分离”，“助推器分离”……
⑥火箭逐步地加速，我感到压力在渐渐增强。因为这种负荷我们训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我的身体感受还挺好，觉得没啥问题。
⑦但就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。
⑧人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会让人的内脏产生共振。而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的一个负荷上。这种叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。
⑨意外出现了。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。
⑩当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。
共振持续26秒后，慢慢减轻。我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。
飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员认为，飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善，在后来的航天飞行中再没有出现过。聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。”
在空中度过那难以承受的26秒时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入了空前的紧张中。因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼睛也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故。
后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。
就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
这时我第一次向地面报告飞行状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！”
当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任何话来。
（节选自《太空一日》）
3．下面对本文主要意思概括最准确的一项是（ ）
A．叙述了火箭起飞时“我”痛苦的经历，以及整流罩打开的过程，让我触目惊心。
B．叙述了火箭起飞时“我”紧张的心理，及火箭产生共振时，“我”经受的痛苦。
C．叙述了火箭起飞的整个过程，“我”内心十分紧张，感觉“自己要牺牲了”。
D．叙述了火箭起飞的整个过程，以及“我”第一次向地面报告飞行状态时的激动心情。
4．下面对本文画线句子分析，有误的一项是（ ）
A．“9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，几百吨高能燃料开始燃烧。”运用了拟人的修辞手法，将火箭发出的声音人格化，更加形象生动。
B．“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了我肌肉紧缩时的状态，说明我内心十分紧张。
C．“我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。”运用了对比手法，写出“我”感到的压力比训练时的小，“我”内心逐渐放松。
D．“共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。”运用了夸张手法，写出当时“我”在共振时剧烈的痛苦。
5．下面对文章内容的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．选段标题“我以为自己要牺牲了”，这不是故作惊人之谈，而是当时的真实情况，由此可见航天员时冒着生命危险在进行着太空探险。
B．第①段写道“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。”“几秒钟”表明时间之快，“上千吨”写出了数量之多，细腻传神地刻画出了火箭起飞时的温度之高。
C．第 内容属于插叙。插入“我”飞回地面向工作人员描述火箭共振过程及地面工作人员改进火箭技术工艺的内容，使结构紧凑，脉络清晰。
D．第 段通过语言描写，表现了指挥大厅工作人员看到“我”安然无恙时的快乐心情，也暗示了工作人员在火箭共振时相信技术水平，对“我”并无担忧之情。
老鼠应该有个好收成
刘亮程
①我用一个下午，观察老鼠洞穴。我坐在一蓬白草下面，离鼠洞约二十米远。这是老鼠允许我接近的最近距离。再逼近半步，老鼠便会仓皇逃进洞穴，让我什么都看不见。
②老鼠洞筑在地头一个土包上，有七八个洞口。不知老鼠凭什么选择了这个较高的地势。也许是在洞穴被水淹了多少次后，知道了把洞筑在高处。但这个高它是怎样确定的？靠老鼠的寸光之目，是怎样对一片大地域的地势作高低判断的？
③老鼠的这个洞的确筑在高处。以我的眼光，方圆几十里内，这也是最好的地势。再大的水灾也不会威胁到它。
④这个蜂窝状的鼠洞里住着大约上百只老鼠，每个洞口都有老鼠进进出出，有往外运麦壳和杂渣的，有往里搬麦穗和麦粒的。那繁忙的景象让人觉得它们才是真正的收获者。
⑤有几次我扛着锨过去，忍不住想挖开老鼠的洞看看里面到底贮藏了多少麦子。但我还是没有下手。
⑥老鼠洞分上中下三层，老鼠把麦穗从田野里运回来，先贮存在最上层的洞穴里。中层是加工作坊。老鼠把麦穗上的麦粒一粒粒剥下来，麦壳和渣质被运出洞外，干净饱满的麦粒从一个垂直洞口滚落到最下层的底仓里。
⑦每一项工作都有严格的分工，不知这种分工和内部管理是怎样完成的。在一群匆忙的老鼠中，哪一个是它们的王，我不认识。我观察了一下午，也没有发现一只背着手迈着方步闲转的官鼠。
⑧我曾在麦地中看见一只当搬运工具的小老鼠，它仰面朝天躺在地上，四肢紧抱着几只麦穗，另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，当车一样拉着它走。我走近时，拉的那只扔下它跑了，这只不知道发生了啥事，抱着麦穗躺在地上发愣。我踢了它一脚，它才反应过来，一骨碌爬起来，扔下麦穗便跑。我看见它的脊背上磨得红稀稀的，没有了毛。跑起来一歪一斜，像是很疼的样子。
⑨以前我在地头见过好几只脊背上没毛的死老鼠，我还以为是它们相互厮打致死的，现在明白了。
⑩我终生都不会走进老鼠深深的洞穴，像个客人，打量它堆满底仓的干净麦粒。老鼠应该有这样的好收成。这也是老鼠的土地。
我们未开垦时，这片长满矮蒿的荒地上到处是鼠洞，老鼠靠草籽儿和草杆为生，过着富足安逸的日子。我们烧掉蒿草和灌木，毁掉老鼠洞，把地翻一翻，种上麦子。我们以为老鼠全被埋进地里了。当我们来割麦子的时候，发现地头筑满了老鼠洞，它们已先我们开始了紧张忙碌的麦收。这些没草籽儿可食的老鼠，只有靠麦粒为生。被我们称为细粮的坚硬麦粒，不知合不合老鼠的味口，老鼠吃着它胃舒不舒服。
这些匆忙的抢收者，让人感到丰收和喜悦不仅仅是人的，也是万物的。
我们喜庆的日子，如果一只老鼠在哭泣，一只鸟在伤心流泪，我们的欢乐将是多么孤独和尴尬。
在我们周围，另一种动物，也在为这片麦子的丰收而欢庆，我们听不见它们的笑声，但能感觉到。
它们和村人一样期待了一个春天和一个漫长夏季。它们的期望没有落空。我们也没落空。它们用那只每次只能拿一只麦穗、捧两颗麦粒的小爪子，从我们的大丰收中拿走一点儿，就能过很好的日子。而我们，几乎每年都差那么一点儿，也能幸福美满地吃饱肚子。
（选自《文苑·经典美文）》）
6．根据文章内容完成表格。
老鼠的智慧 （1）______________（2）______________ 鼠洞设计精巧
老鼠的奉献 理由：（3）______________（4）______________
7．任选角度，赏析句子。
我看见它的脊背上磨得红稀稀的，没有了毛。跑起来一歪一斜，像是很疼的样子。
8．小温和小瓯在微信上就本文主题进行了讨论，请阅读他们的对话，补全语音部分。
（1）小瓯：我觉得不能删去，因为_____________________
（2）小温；从最后两段的人称变化看，我认为_______________________
9．链接下面一则新闻材料，说说作者的观点与新闻材料是否矛盾？说明理由。材料链接：新华社呼和浩特2010年5月29日电（记者勿日汗）进入5月份以来，气温回升，气候变化异常，内蒙古自治区暴发大面积鼠害。内蒙古自治区草原工作站统计数据显示，截至5月25日，内蒙古草原鼠害危害面积9821.68万亩，其中严重危害面积4245.96万亩。
阅读下面选文，完成下面小题。
平安报与故人知
①家对门一楼的小院里，种着两株杏树，今年开花比往年早一个多星期，根本不管疫情肆虐，烂烂漫漫，满枝满桠，开得没心没肺。这家主人，每年春节前都会挈妇将雏回老家过年，破五后回来。今年破五了，元宵节过了，春分都过了，清明也过了，他们还没能赶回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔离。屋子里始终是暗的，晚上没见到灯亮，月色中显得有些凄清。小院里，杏花开了，落了，一地缤纷如雪，又被风吹走，吹得干干净净。小院一直寂寞着，等候主人的归来。
②在这样的非常时期，没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家，平安归家，是世上所有人心底最大的期盼。
③闭门宅家，一天天地看着对门的杏花从盛开到凋零，到绿叶满枝，心里期待着这家人一切安好。其实，也是对所有人的期待。我的孩子在遥远的国外，很多朋友在外地，甚至有人就在最让人牵心揪肺的武汉、襄阳、宜昌等地，可谓疫情的前线。怎么能不充满期待呢？
④无事可做，翻书乱读，消磨时日，忽然发现我国古诗词中，写到平安的诗句非常多。这或许是因为心有所想才会句有所读吧！
⑤“种竹今逾万个，风枝静，日报平安。”这是宋代一个叫葛立方的词人写的一阙并不知名的小令，但竹报平安是我国尽人皆知的象征。这句词，写的是平常日子里的景象，其中一个“静”字，道出这样平和居家日子的闲适。如果在平常的日子里读，我会随手就翻过去，如今读来，却让我向往，更让我感叹。日日足不出户宅在家中，没有任何人往来，屋里屋外，同样也是一个“静”字了得，心里却风雨交加，电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加，会让这个“静”字倾翻，对平安的期盼涌上心头。
⑥“身投河朔饮君酒，家在茂陵平安否。”这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着别人的酒，惦记着家人的平安，酒中该是何等的滋味。“自别萧郎锦帐寒，凤楼日日望平安。”这是宋代陈允平的怀远之诗，写闺中情思。“从今日望平安书，我欲灯前手亲拆。”这是放翁的诗，一样的怀人念远，对朋友的牵挂，对平安书信的渴望。我所能读到的关于平安的古典诗词中，最让我感动并难忘的，是岑参的“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。这是小时候就读过的诗句，那种在战争或离乱之中偶遇故人，无纸无笔，急迫匆忙之中让人传个话，给家人报个平安的情景，什么时候想起，都让人心动。
⑦关于平安的近代诗词中，我最喜爱的是鲁迅先生和陈寅恪先生的两首绝句。“我亦无诗送归棹，但从心底祝平安。”这是鲁迅先生1932年送给归国的日本友人的诗句。这一年，日本侵略者将战火烧到上海，战争烽火中，人身的安危同那随海浪颠簸动荡的归棹一样，令人担忧，这使得心中的祈愿是那样的一言难尽，意味深长。“多少柔条摇落后，平安报与故人知。”这是陈寅恪1957年写给妻子的诗句。这一年，陈寅恪在广州中山大学教书，校园里，印度象鼻竹结实大如梨，妻子为竹作画，此为陈题画诗中的一联。其中“柔条”和粗壮的象鼻竹毫不相称的对比，会让我们看到劫后余生的平安，是多么的难能可贵，而让人们格外喟叹与珍重。
⑧人生沉浮，世事跌宕，无论在什么样的时代背景与生活境遇下，无论在什么样的动荡与变化中，平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿，万古不变。
⑨我一直隐隐悬着的心一下子放下来了——前两天的晚上，家对门一楼的房间里亮起了灯，橘黄色的灯光，明亮地洒满他们家的阳台。主人终于平安地回家了。尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开，那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中，“一花一草报平安”了。
（作者：肖复兴选自《光明日报》2020年4月24日，有删改）
10．感人心者，莫先乎情！这篇文章最打动你的、贯穿始终的情感是什么？
11．第①段画线句，有两处须重读才有味道，你也读读，找出来并说说理由。
12．文中那么多古典诗词，请你说说作者为什么偏以“平安报与故人知”做标题。
13．文中多处写到杏花和杏树，请你说说这样写给文章带来了怎样的美感。
14．请结合链接材料中的观点谈谈你对上文的认识。
【链接材料】
有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。于是，宜选月冷风清竹木萧萧之处，为自己的精神修建三间小屋。
第一间，盛着我们的爱和恨。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。
当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙，是如此地辽阔啊。
（节选自毕淑敏《精神的三间小屋》，有删改）
三、对比阅读
15．对比阅读
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
(1)下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．有仙则名（有名）
B．无案牍之劳形（形状）
C．亭亭净植（竖立）
D．可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重）
(2)下列加点的“之”字用法属“宾语前置的标志”的一项是（ ）
A．无丝竹之乱耳 B．何陋之有
C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．花之隐逸者也
(3)下列对文段内容理解错误的一项是（ ）
A．“铭”和“说”，都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字；“说”往往借描绘事物以抒情言志。
B．乙文通过赞美、描绘爱莲的理由，借以表明自己的人格操守。
C．“中通外直，不蔓不枝，香远益清”用来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。
D．两文都运用了托物言志的写法。甲文借简陋的居室，表达了作者不慕荣利、洁身自好的生活情趣；乙文通过赞美莲表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的生活态度。
四、作文
16．按要求作文
诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身。俭以养德。”俭，就是节省，不浪费。
请以“俭”为话题，写一篇文章。
要求：①自主立意；②自拟题目；③自选文体（诗歌除外），但要文体明确。文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。
五、填空题
17．根据阅读积累，在下面的横线处填写相应的作品或人物。
《骆驼祥子》的作者是__________，在小说中除了主人公________以外，还描写了其周围的许多人物，如残忍霸道的刘四爷，大胆泼辣又有点变态的_____________，一步一步走向灭亡的小福子等。
六、综合性学习
“孝”时中华民族的传统美德。父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，父母养育子女，并不求回报； 作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。据此，我班开展了“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请按要求完成下面小题。
18．活动一：“孝亲敬老月”活动
为了了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统，我班决定开展“孝亲敬老月”活动，活动初期需要进行宣传，请你为班级设计两项宣传活动。
宣传活动一：______________________ 宣传活动二：_______________________
19．活动二：关于“孝”的名言和古诗征集活动，下面是同学们搜集到的内容。
【名言】
（1）孝子之至，莫大乎平尊亲。——孟子
（2）家贫出孝子，国乱识忠臣。——《名贤集》
（3）母亲，是唯一能使死神屈服的力量。——高尔基
【古诗】
《燕诗示刘叟》
白居易
思尔为雏日，高飞背母时。
当时父母念，今日尔应知。
请你根据阅读积累，写一句关于“孝”名言或者古诗，为同学们丰富搜集的内容。
七、名著阅读
20．读下图，完成下列问题。
(1)上图故事出自于我国清代一部长篇讽刺小说《___________》，在这部小说中___________成为作者揭露和讽刺的主要对象。
(2)上图中的主要人物与我们九年级下册所学的课文《孔乙己》中的孔乙己都是读书人，请谈谈这两个人物有何异同点。
(
…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
) (
※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
) (
…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
)
(
…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
) (
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
) (
…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
)
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】考查正确运用词语的能力。
第一空，发扬：指发展和提倡好的、进步的事物，多用于优点、作风、传统、精神等；
弘扬：着重指发展提倡并使之日益盛大，多用于精神文化等；
根据“传统文化”的提示，选“弘扬”恰当；
第二空，前景：将要出现的景象；
前路：前方的道路；
根据“巨大的发展空间”的提示，选“前景”恰当；
第三空，媒介：能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系或发生关系；
载体：指能传递能量或运载其他物质的物体；
根据“非物质文化遗产成为”的提示，最后一空选“载体”恰当；
故选D。
2．(1)第①段写了父亲七十岁高龄依然闲不住；第③段写了父亲三十多岁学习木匠活，手艺得到大家认可。
(2)运用了拟人的修辞手法和对比的表现手法。“别人家的菜”用“水灵灵”“新鲜诱人”来形容，而“我家的菜”用“灰头土脸”来形容，把菜人格化，通过对比，突出了“我”家的菜看起来不起眼，也为下文别人家的菜不经晒，“我”家的菜货真价实作了反差式铺垫。
(3)“我”感谢父亲，是因为父亲通过讲改编的“三个女婿拜寿”的故事，教育“我”有了知识才能得到别人尊重，督促“我”发奋读书；父亲老实本分，卖菜货真价实，他的“只有展示真实自我才能长久”的卖菜哲学使“我”受益；父亲重情重义，在“我”参加工作第一年的春节带“我”去拜访曾经帮助过“我”们的乡邻，教会了“我”知恩图报，与人为善，不计得失。
【解析】（1）
本题考查内容概括。
根据①段“父亲快70岁了……父亲却是个闲不住的人，不但种了自家的地，还把邻居家不种的地也要了过来种”，可概括为：父亲七十岁高龄依然闲不住；
根据③段“父亲拜了邻县一位很有名气的木匠为师。尽管那时他已经30多岁了……，他的手艺很快得到大家的认可，我们村里很多房屋都见证了他的劳动”可概括为：父亲三十多岁学习木匠活，手艺得到大家认可。
（2）
本题考查语句赏析。
⑤段“别人家的菜都是水灵灵的，新鲜诱人。相比之下，我们家的菜显得土头土脑”将“别人家的菜”和“我们家的菜”进行对比，突出了“我”家的菜看起来不起眼，结合下文“我们家的菜一天下来还是好好的”“且从早到晚都有人光顾”“老顾客经过长久的打交道，才知道我们的菜好，货真价实。不论做人做事，都不要耍花架子，只有展示真实自我才能长久”可知，为下文表现“我”家的菜货真价实做好了铺垫，形成了巨大反差，令人印象深刻。“水灵灵”“新鲜诱人”“灰头土脸”等词语，把菜人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了“菜”的样子。
（3）
本题考查内容理解。
根据④段“其中有一个他改编的‘三个女婿拜寿’的故事，令我记忆犹新……在他的督促下，我始终发奋读书，奖状贴满了墙”可知，“我”感谢父亲，是因为父亲通过讲改编的“三个女婿拜寿”的故事，教育“我”有了知识才能得到别人尊重，督促“我”发奋读书；
根据⑤段“其中有一个他改编的‘三个女婿拜寿’的故事，令我记忆犹新……在他的督促下，我始终发奋读书，奖状贴满了墙……人生如卖菜，这么多年来，无论是学习、工作还是生活，我都牢记父亲的卖菜哲学”可知，“我”感谢父亲，是因为父亲老实本分，卖菜货真价实，他的“只有展示真实自我才能长久”的卖菜哲学使“我”受益；
根据⑥段“父亲是一个重情重义的人。我参加工作第一年回家过年，回家前父亲打电话要我带些糖果回去……我能知恩图报，常怀感恩之心，对人包容友善，工作从不算计，这些都得益于父亲的言传身教”可知，“我”感谢父亲，是因为父亲重情重义，在“我”参加工作第一年的春节带“我”去拜访曾经帮助过“我”们的乡邻，教会了“我”知恩图报，与人为善，不计得失。
3．B
4．A
5．D
【解析】3．考查对文章内容的理解和概括。
阅读选文内容可知，“我以为自己要牺牲了”主要记述了“飞船起飞时的生死考验”；讲述了火箭起飞时“我”紧张的心理，及火箭产生共振时，“我”经受的痛苦；
ACD选项概括过于片面；故选B。
4．考查对句子的理解和辨析。
A.“运用了拟人的修辞手法，将火箭发出的声音人格化，更加形象生动”有误，本句没有运用修辞；
故选A。
5．考查对文章内容的理解和辨析。
D.“也暗示了工作人员在火箭共振时相信技术水平，对‘我’并无担忧之情”有误，联系第 段中“就这一下，指挥大厅有人大声喊道：‘快看啊，他眨眼了，利伟还活着！’所有的人都鼓掌欢呼起来”的内容可知，通过语言、动作描写，表现了指挥大厅工作人员为我一直悬着的心终于放下，他们的担心在看到“我”安然无恙时被快乐、激动所取代；
故选D。
6． （1）把洞筑在高处 （2）工作分工明确 （3）没有任何老鼠偷懒 （4）甘愿充当搬运工具
7．示例：运用外貌描写、动作描写，写出充当搬运工具的小老鼠的背部状态与跑起来的姿态，体现出老鼠的奉献和辛劳，表达了作者对老鼠们分工明确、尽职尽责的赞赏。
8． （1）作者加入人类开垦荒地、毁掉鼠洞的描写，表达作者对老鼠的同情及对人类与自然万物存在的冲突反思。 （2）作者将“它们”和“我们”并举，“它们”指代老鼠、鸟类等动物，而“我们”指代人类，表现出作者希望双方的期望都不落空，流露出尊重动物、敬畏自然的生命意识，同时也表达作者希望人与自然和谐相处。
9．示例一：不矛盾，两者着眼的角度不一样，作者从敬畏生命角度来写，而新闻材料是从农牧业生产的角度加以报道的。
示例二：矛盾，老鼠对农牧业生产危害严重，并且老鼠大量繁殖会导致鼠疫盛行，危害人们的身体健康，因此，老鼠不但不应当保护，而且更应该赶尽杀绝。
【解析】6．本题考查信息梳理与概括能力。可结合相关内容对表现老鼠智慧的事例进行概括提炼。
第一、二空：
从第②段“不知老鼠凭什么选择了这个较高的地势。也许是在洞穴被水淹了多少次后，知道了把洞筑在高处。但这个高它是怎样确定的？靠老鼠的寸光之目，是怎样对一片大地域的地势作高低判断的”、第③段“老鼠的这个洞的确筑在高处。以我的眼光，方圆几十里内，这也是最好的地势。再大的水灾也不会威胁到它”知，老鼠把洞筑在高处，防水患，充了满智慧；
从第④段“这个蜂窝状的鼠洞里住着大约上百只老鼠，每个洞口都有老鼠进进出出，有往外运麦壳和杂渣的，有往里搬麦穗和麦粒的”、第⑦段“每一项工作都有严格的分工，不知这种分工和内部管理是怎样完成的”知，老鼠工作分工明确，有条不紊，充满智慧。
第三空：从第④段“每个洞口都有老鼠进进出出，有往外运麦壳和杂渣的，有往里搬麦穗和麦粒的”、第⑦段“每个洞口都有老鼠进进出出，有往外运麦壳和杂渣的，有往里搬麦穗和麦粒的”知，老鼠们个个劳动，没有耍滑懒的，可见它们的勤劳；
从第⑧段“一只当搬运工具的小老鼠，它仰面朝天躺在地上……另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，当车一样拉着它走……一骨碌爬起来，扔下麦穗便跑”知，老鼠为了集体利益甘愿充当搬运工具，具有奉献精神；综上分析，概括作答即可。
7．本题考查关键词句的赏析。可从修辞、描写方法、关键词语的使用等方面，抓住句子的本义、内容，对情感主题的体现三方面来赏析。
“脊背上磨得红稀稀的，没有了毛”这是对老鼠的外貌描写，描绘了老鼠的背部掉毛的状态，表现出它了为集体需要，情愿充当搬运工具而磨掉脊毛，赞美了它的奉献精神；“跑起来一歪一斜，像是很疼的样子”这是对老鼠的动作描写，生动形象地刻画了它逃跑的动作不够灵敏的状态，从而看出它因充当搬运工具而受伤的情形，表现老鼠们能分工明确，每个老鼠都能恪守自己的职责的精神。两者结合，运用外貌描写、动作描写也表现出作者对老鼠的赞赏之情。
8．本题考查文段的作用和主题的理解。对第 — 段作用，可从结构和内容两方面来说一说。
内容上，这三段写的是人类开垦荒地、毁掉鼠洞的描写，也有对老鼠担心和同情。从而表现出作者对人类与自然生灵和谐共生问题的反思；结构上，既承接上面对老鼠智慧描写的内容，也为后三段表达主题作了铺垫。
从第 段“在我们周围，另一种动物，也在为这片麦子的丰收而欢庆，我们听不见它们的笑声，但能感觉到”、第 段“它们和村人一样期待……它们的期望没有落空。我们也没落空。它们用那只每次只能拿一只麦穗……就能过很好的日子。而我们，几乎每年都差那么一点儿，也能幸福美满地吃饱肚子”知，最后两段的人称变化看，作者将“它们”和“我们”并举，“它们”指代老鼠、鸟类等动物，而“我们”指代人类，再联系第 段“我们听不见它们的笑声，但能感觉到”、第 段“而我们，几乎每年都差那么一点儿，也能幸福美满地吃饱肚子”知，作者在表现人类的丰收愉快同时，也表达对动物也有美好生活的希望，希望人与动物能和谐共处，希望人类对动物多一点关注、多一点敬畏、多一点尊重之情。综上分析，概括作答即可。
9．考查学生对比阅读的能力。此题为开放性题目，可以认为矛盾，也可以认为不矛盾。不管持何种观点，都需结合文章及材料的内容及主旨进行分析。
文章写的是老鼠的洞穴和老鼠的工作，表达的主旨是作者敬畏生命，希望人与自然和谐相处的思想，链接材料写的是老鼠对农作物造成的损害。文章和链接材料写作的角度是不一样的，如从这个角度看，是不矛盾的。而文章和链接材料写的是相反的内容，从链接材料可看出老鼠对人类的危害较大，不应对老鼠进行赞美、保护，从这角度看，是矛盾的。首先明确自己的观点，然后结合上述分析阐述理由。
10．对他人的牵挂，对平安的期盼。（答出其中一点即可）
11．示例一：重读副词“也”“还”，这样能体现出等待时间之长、内心牵挂之深。
示例二：重读“春分”“清明”两个时间节点，体现出等待时间之长、内心牵挂之深。
12．“平安报与故人知” 含有对平安的期盼和对他人的牵挂，与文章主题契合；这句诗是陈寅恪写给妻子的题画诗，其中暗含着劫后余生的平安更让人珍惜的感悟，与本文现实情景和情感更加吻合。
13．语言美，文辞优美，描摹细腻，增强了画面感和感染力；结构美，前后照应，一线贯穿，表现出章法之美；手法美，以景衬情，用环境的变化衬托作者情感的波澜。
14．无论何时何地，向家人汇报平安，是亲人的期盼，是爱意的表达。爱是精神的养料，有了爱，精神便富足。疫情期间，虽不能外出，但我们可以陪伴家人，相互关爱，达到精神上的充裕与满足。（结合材料及原文的内容来谈）
【解析】10．本题考查理解文章内容。
结合第②段“在这样的非常时期，没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家，平安归家，是世上所有人心底最大的期盼”，第⑤段“日日足不出户宅在家中，没有任何人往来，屋里屋外，同样也是一个‘静’字了得，心里却风雨交加，电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加，会让这个‘静’字倾翻，对平安的期盼涌上心头”可得：对平安的期盼；
结合第①段“这家主人，每年春节前都会挈妇将雏回老家过年，破五后回来。今年破五了，元宵节过了，春分都过了，清明也过了，他们还没能赶回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔离”，第③段“我的孩子在遥远的国外，很多朋友在外地，甚至有人就在最让人牵心揪肺的武汉、襄阳、宜昌等地，可谓疫情的前线。怎么能不充满期待呢？”可得：对他人的牵挂。
11．本题考查朗读设计。
重读的内容是需要强调突出的内容，结合“元宵节过了，春分都过了”“不知是在哪里受阻或因疫情被隔离。屋子里始终是暗的，晚上没见到灯亮，月色中显得有些凄清”可知，“清明也过了，他们还没能赶回家”中的“也”“还”体现出等待时间之长、内心牵挂之深。因此需要重读。
也可以重读“春分”“清明”两个时间节点，同样可以体现出等待时间之长、内心牵挂之深。
12．本题考查标题的作用。
好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。
“平安报与故人知”这个题目，结合第⑦段“多少柔条摇落后”可知，“平安报与故人知”文辞优美，描摹细腻，增强了画面感和感染力；结合下文“这是陈寅恪1957年写给妻子的诗句。这一年，陈寅恪在广州中山大学教书，校园里，印度象鼻竹结实大如梨，妻子为竹作画，此为陈题画诗中的一联”可知，“平安报与故人知”引出下文，且全篇围绕对平安的期待行文，使文章前后照应，一线贯穿，表现出章法之美；
结合下文抒情句“其中‘柔条’和粗壮的象鼻竹毫不相称的对比，会让我们看到劫后余生的平安，是多么的难能可贵，而让人们格外喟叹与珍重”可知，“平安报与故人知”以景衬情，用环境的变化衬托作者情感的波澜。
13．本题考查文章艺术特色。
第⑨段“主人终于平安地回家了。尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开，那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中”，杏花的盛开象征着希望和美好，本文用细腻的文辞描绘，语言优美，画面感和感染力强；
第①段“家对门一楼的小院里，种着两株杏树，今年开花比往年早一个多星期，根本不管疫情肆虐，烂烂漫漫，满枝满桠，开得没心没肺。”与第⑨段“尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开，那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中”前后照应，一线贯穿，使文章结构严谨，表现出结构美、章法美；
第①段“小院里，任凭杏花开了，落了，一地缤纷如雪，又被风吹走，吹得干干净净”借杏花的凋零，表达作者对邻居的担忧、牵挂；第⑨段“尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开，那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中”，描写院中绿荫如盖的杏树，含蓄地表达了作者的对邻居平安归来的欣喜之情，表现了文章以景衬情的手法。
14．本题考查理解文章内容。
结合链接材料中“第一间，盛着我们的爱和恨。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气”“哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量”可知，作者的观点是：爱是精神的养料，有了爱，精神便富足。
结合文章第②段“在这样的非常时期，没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家，平安归家，是世上所有人心底最大的期盼”，第⑤段“这是宋代一个叫葛立方的词人写的一阙并不知名的小令，但竹报平安是我国尽人皆知的象征。这句词，写的是平常日子里的景象，其中一个‘静’字，道出这样平和居家日子的闲适”，第⑥段“这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着别人的酒，惦记着家人的平安，酒中该是何等的滋味”可知，无论何时何地，向家人汇报平安，是亲人的期盼，是爱意的表达。结合当前的疫情形势，我们或闭门宅家，或与亲人分隔两地，但是，我们依旧可以相互牵挂，相互关爱，这便是我们充满爱的小屋，充满爱的精神大厦。
15．(1)B
(2)B
(3)D
【解析】（1）
此题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
无案牍之劳形：意思是没有官府的公文使身体劳累。形：身体。
故选B。
（2）
本题考查文言虚词的理解能力。解答此类问题，首先要了解常见虚词的几种基本用法，然后结合句意进行分析。
A. 无丝竹之乱耳：没有奏乐的声音扰乱耳朵。之；用于主语和谓语之间，取消句子的独立性；
B. 何陋之有：有什么简陋的呢？之：宾语前置的标志；
C.予独爱莲之出淤泥而不染：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性；
D. 花之隐逸者也：菊花是花中的隐士。之：结构助词，的；
故选B。
（3）
本题考查内容理解。
根据甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”可知作者从陋室的环境入手，写与自己交往的都是文雅之士，写自己的爱好高雅；多角度多方面极力形容陋室的不陋，点明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；
根据乙文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知：作者从莲的生长环境、生长姿态、香气远播、拒绝赏玩等角度，对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚品质，以莲喻人，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度；
D项“甲文借简陋的居室，表达了作者不慕荣利、洁身自好的生活情趣”与“乙文通过赞美莲表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的生活态度”表述有误；
故选D。
【点睛】甲文参考译文：山不在于高，有了神仙就出名，水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。说说笑笑的都是博学之人，来来往往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
乙文参考译文：水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李唐以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生枝蔓不长枝节，香气远播更加清香，笔直地洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
16．例文
节俭
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。然而民族的传统美德任凭风雨飘摇，夕阳几度，始终彪炳史册，亘古不变。勤俭节约就是中华民族的传统美德之一。
节俭，字典里的意思是：用钱等节制、俭省。但我认为节俭并不仅仅如此。
我们先来看几个节俭的例子。苏东坡一生非常注重节俭。他被贬到黄州时，生活窘迫。为了度过困境，他订出了一套特殊的计划开支办法：把所有收入分成12份，每月一份；然后又将每份分为30小份，每天只用一小份。他后来在朝廷做了高官，但仍注重节俭，从不讲究奢华。
石油大王克菲勒是美国19世纪三大富翁之一。他一生至少赚过了10亿美元，捐出的就有7.5亿美元。但他平时花钱十分节俭。他外出住旅馆要住最便宜的，他穿的是最朴素的，吃的决不是奢华，而他节俭下来的财富给的是那些需要帮助的人。他说：“我们要时时刻刻关注我们的周围，因为这个世界到处有人需要我们伸出援助之手，我们每伸出一双手，这个世界可能就会少一串眼泪，多一张笑脸！”
这种名人实在太多了，毛泽东、周恩来等等，无不是节俭的楷模。从他们身上，我们明白了，只有节俭财富，才能更合理地利用财富，因而在我国传统美德中，节俭占有不可改变的地位，俭是美德中最大的美德。
然而，在我们身边，并不是人人都注重节俭：食堂里的剩饭剩菜每天都有几大桶；垃圾桶里一些只吃了一半的食品……此外，攀比之风严重，非名牌衣裤不足以增色。我们并不反对享受生活，但应该在合理适当的基础上。
节俭能使我们质朴地对待生活，不被物役，不染物欲，也能让我们更多地关注精神，关注内心。如果我们将来也有很多的钱，我们也可以像比尔盖茨、李嘉诚一样，将我们的金钱更大化，让金钱发挥出更大的效应！
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。审题可知，材料与“节俭”有关，表明作文所给材料引导学生关注“厉行节约”社会热点。厉行节约，是做人的一种智慧，是一种崭新的思维方式，是一种淡然的人生态度。它体现了一个人的胸怀、品德和宽容的精神。厉行节约是一种舍弃的艺术，有舍弃才有获得。简朴可以消除物欲，一切过多的烦恼和悲剧都是由多欲和“我想要”造成的。简朴可以带来宁静，过多的欲望和占有有碍于身心健康，使情绪永难以平静，永难填补心灵空虚。
第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。如写成议论文，题目如“勤俭是美德，节约是责任”，可以写成一篇演讲稿的形式，开篇提出自己的观点“勤俭是美德，节约是责任”，然后列举学校里浪费的想象，例如：水龙头中的长流水，教室、办公室中人去灯不熄，教室外的垃圾桶里还可以用的书本、文具、还没有吃或者没有吃完的水果、点心、牛奶，扔掉的一次性的碗筷、塑料袋等等。再加以议论，勤俭节约真是一种过时的观念而应该丢弃吗？答案是否定的。勤俭是建立在“勤”与“俭”的结合上。最后总结：只有勤奋才能创造劳动成果，只有节约才能珍惜劳动成果，而两者的实现贵在行动。为此我校少先队、团委和学生会将本周定为我校的节约环保周，希望同学们身体力行，勤俭节约。同时我们学生会在此向全校师生发出《节约行为公约》。如果写记叙文，题目如“勤俭节约，从小事做起”，可从家庭生活选材，记叙一家人日常是如何做到节俭的。如：妈妈用淘米水浇花，“我”把之前用过的作业本、练习本等整理在一起，准备做暑假作业时用本子的反面当演算纸，晚上一家人放下手机，关闭电脑，出去散步或做健身运动，出门前关灯等等。还可以写自己看到的身边一些普通人勤俭节约的故事。如邻居奶奶用缝纫机缝布袋，代替塑料袋，既节约又环保；阿姨用洗菜水冲马桶、浇花，水二次利用；奶奶自己天天做饭，几个人吃舀几杯准够吃她心里有数，每次大家都能吃饱还不剩饭等。总之，围绕“俭”的话题，写出自己的真情实感。
17． 老舍 祥子 虎妞
【详解】考查对文学常识和名著人物的识记。
第一空，《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春，1899-1966）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运；
第二空，《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物；
第三空，通过“大胆泼辣又有点变态”的提示可知，此处人物是虎妞。虎妞是老舍先生的《骆驼祥子》中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车厂，厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆且泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是社会的牺牲品。
18． 国旗下讲话 宣传展示栏、黑板报、悬挂横幅、校园广播、校园网站宣传、微信公众号宣传、手抄报、海报等（答出任意两个即可）
19．谁言寸草心，报得三春晖；百善孝为先；孝子之至，莫大乎亲；事其亲者，不择地而安之，孝之至也等（答出一句名言或古诗即可）。
【解析】18．本题考查活动的设计能力。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。本题应围绕“孝亲敬老月”主题设计活动。
示例：①开展“孝亲敬老”故事会或主题班会。
②设计“孝亲敬老”活动宣传条幅或朋友圈文案。
③制作“孝亲敬老”活动海报。
19．开放性试题，答案不唯一。
关于“孝”的名言示例：事亲以敬，美过三牲；惟孝顺父母，可以解忧；
关于“孝”的古诗示例：白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止；尊前慈母在，浪子不觉寒；等等。
20．(1) 儒林外史 科举制度
(2)相同点：孔乙己和范进都是封建时代的读书人；都受封建科举制度的毒害；都处于穷困潦倒的地位；都不会营生，脆弱无力。
不同点：孔乙己清高，范进自卑；孔乙己迂腐，范进圆滑；孔乙己善良，范进虚伪。
【解析】（1）
本题考查识记名著内容。
结合图中一人发疯、拍手大笑和一个屠户旁观的情景，可知出自于我国清代一部长篇讽刺小说《儒林外史》，画的是“范进中举”的情节。《儒林外史》是我国清代一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说，表现的是普通士人日常生活中的生存状态和精神世界。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。
（2）
本题考查比较阅读。
相同点：孔乙己是清朝科举制度下的牺牲者。他在“四书”“五经”中耗尽了年华，沦落到求乞还不肯脱下象征读书人身份的长衫。说起话“满口之乎者也”，时刻强调自己是读书人，甚至被别人戏弄，还自命不凡、孤芳自赏。他读过书，一心想向上爬，但却连一个秀才也没有考上。封建文化和封建教育思想对孔乙己的毒害，使他养成了鄙视劳动。好喝懒做的恶习，他不愿以自己的劳动（替人抄书）去争取生存，便免不了“偶然做些偷窃的事”。他偷了何家的书，被吊着打；偷到丁举人家之后，先写“服辩”，又打了大半夜，打折了腿，最后把他推上了死路。范进这个人物一出场就已经是知天命的年龄了。他自二十岁开始走上科举之路，足足为科举奋斗了三十五年，可悲的是他在这三十五年的科举考试过程中，仅仅拥有着童生资格，连进学的资格都没有，更不用提科举考试了。主要的影响因素还是在于当时的封建社会性质，对于肩不能打的知识分子来说，要想改变自己穷酸、窘迫的生活，并没有其他办法，只能依靠科举考试来谋出路。因此，两个人的相同点：孔乙己和范进都是封建时代的读书人；都受封建科举制度的毒害；都处于穷困潦倒的地位；都不会营生，脆弱无力。
不同点：
孔乙己清高，范进自卑：孔乙己虽然未曾进学，却颇有几分清高，喜欢孤芳自赏。孔乙己虽然饿得脸色青白，却始终不肯脱下又破又脏的长衫，对自己认识几个无用的废字沾沾自喜，甚至以自己是个读书人而自命不凡，别人取笑他时，他还要强辩几句：“你怎么这么凭空污人清白……”，当别人问他“当真认识字么？”他却显出不屑置辩的神气。同时，他还固守“君子固穷”的道德理念。以上诸多分析都可以说明孔乙己自视清高。而范进却懦弱猥琐，甘受屈辱，自卑自贱。他惧怕胡屠夫，无端遭受辱骂，却连连说道：“岳父见教的是”。在向胡屠夫借盘缠时，被胡屠夫一口淬在脸上，骂了一个狗血喷头。却只能忍气吞声、卑怯畏缩。范进的自卑自贱的性格在随着他考中举人的进程中逐渐减弱，这也只是针对胡屠夫、众邻居等一切地位比他低的人而言。我们可以推断，在高官面前，范进仍然会是一幅卑怯畏缩的奴才嘴脸。孔乙己的清高使他不能正确地认清自己，把自己的缺点当作宝贝，并固守不变，最终造成了自己的悲剧人生。而范进则只记住了八股文章，并钻入了牛角尖中，在自卑自贱中苟喘，成为人们批判的对象，腐儒的代名词。
孔乙己迂腐，范进圆滑：孔乙己是迂腐的，这主要表现在他的话语之中。孔乙己的语言是很有特色的，动辄“之乎者也”。在给小孩子们分茴香豆时，他有一句经典的话：“不多不多！多乎哉？不多也。”陈腐的语言便是迂腐的性格的表现。孔乙己抱着过时的陈腐的观念不放，生活在一个激昂不安却已前进的社会里，难免不会显出他的迂腐可笑。孔乙己已成为一个典型的抱残守缺的形象。与之相对的范进却表现出了圆滑的性格，范进的这一性格特点主要表现在与张乡绅的交往中。当范进中举之后，张乡绅前来攀附，说了这么一番话：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。”范进的回答是：“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”其实范进明智张乡绅的攀附之词是无稽之谈，却以一句“幸得出老先生门下”给予了认同。这正是范进世故圆滑的表现。这在范进以后的行事中仍然随处可见。孔乙己的迂腐是腐朽理念的表现，也是自抬身份的行为。而从范进的圆滑中可见他城府颇深，谙熟官场陋习。
孔乙己善良，范进虚伪：善良和虚伪的对比孔乙己虽然有诸多缺点，然而这个人的性格却有善良的一面。关于这一点可以从他给孩子们分茴香豆这一情节中看得出来。对于一个穷困潦倒的人，仍然从自己的碗中分出不多的一部分茴香豆，如果不是一个善良的人，决难有这样的行为。另外，他教小伙计写字也是出于真心实意。范进的表现就不是这么一回事了。当范进在胡屠夫受银假作谦让时，明知从此再不会要他接济，却说了这么一句话：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”这就充分说明范进是虚伪的、狡诈的。这一性格仍然贯穿他的一生。在他母亲死后，一次与张乡绅到高要县打秋风，在宴席上不肯用银镶杯箸，以证明他对母亲的“孝顺”，却在燕窝碗里拣出一个大虾元仁子送到嘴里。这恰恰说明他是虚伪的。孔乙己的善良为自己赢得了同情，而范进的虚伪则招来了指责。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
现代文阅读专项练习
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
一、选择题
1．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
非物质文化遗产在_____中华民族传统文化，实现创造性转化创新性发展中，有广阔_____和巨大的发展空间。非遗人要努力探索，积极实践，让非物质文化遗产成为人们认识技艺之美、匠心之美，感知传统之美、生活之美，感悟中华文脉、增强文化自信的有力______。
A．发扬 前景 媒介 B．发扬 前路 媒介
C．弘扬 前路 载体 D．弘扬 前景 载体
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
二、现代文阅读
2．现代文阅读。
感谢父亲
王继怀
①父亲快70岁了，村子里像他这年龄的人大多不干活了，要干也只是种点供自己吃的菜地而已。但父亲却是个闲不住的人，不但种了自家的地，还把邻居家不种的地也要了过来种。
②父亲是个种庄稼的能手，曾被乡亲们选为村小组组长。那几年，他带领的小组每年粮食产量都在乡里遥遥领先，还被评为乡农业生产先进代表，现在说起这些他都很自豪。
③为了改善家里的生活条件，父亲拜了邻县一位很有名气的木匠为师。尽管那时他已经30多岁了，但凭着勤奋好学和认真勤快，他的手艺很快得到大家的认可，我们村里很多房屋都见证了他的劳动。
④读书不多的父亲深知自己在事业上不可能有太大的成就，于是把所有的希望和心血都寄托在我们兄妹身上。父亲常常以讲故事的方式启发我们，其中有一个他改编的“三个女婿拜寿”的故事，令我记忆犹新。三个女婿去拜寿，岳父、岳母和大姑爷、二姑爷都看不起没钱的三女婿。后来，三女婿发奋读书，考中了文状元，再到岳父家拜寿，就没人敢看不起他了。父亲通过这个故事告诉我们：只有有了知识，才能受到别人尊重。小时候，听父亲的话似懂非懂，但在他的督促下，我始终发奋读书，奖状贴满了墙。
⑤父亲为人老实本分，从不耍滑头。记得上初中时，有一次，我跟父亲到集市卖菜。别人家的菜都是水灵灵的，新鲜诱人。相比之下，我们家的菜显得土头土脑。但我们家的菜一天下来还是好好的，而别人家的菜经过太阳一晒，下午有的菜叶就变色了，有的甚至还烂了。买我们菜的多是一些老顾客，从不议价，而且从早到晚都有人光顾。相反，别人家的菜到了下午就少有人问津了。我问父亲这是为什么，父亲说：“老顾客经过长久的打交道，才知道我们的菜好，货真价实。不论做人做事，都不要耍花架子，只有展示真实自我才能长久。”人生如卖菜，这么多年来，无论是学习、工作还是生活，我都牢记父亲的卖菜哲学。
⑥父亲是一个重情重义的人。我参加工作第一年回家过年，回家前父亲打电话要我带些糖果回去。当初我以为是要准备年货，但当我把糖果带回家后，父亲却把它分成一袋一袋，并带着我一家一家地去拜访院子里的邻居。在张大爷家，父亲说：“你们读书时，大爷没少借钱给我们，这个恩情不能忘。”在王叔叔家，父亲说：“你们要读书，家里农活忙不过来，王叔叔帮了不少忙，这恩情要记得。”……我能知恩图报，常怀感恩之心，对人包容友善，工作从不算计，这些都得益于父亲的言传身教。
⑦现在，我们兄妹都在城里工作和生活，曾多次商量要把父母亲接来城里住，但父亲每次都说：“在农村生活很好，也习惯了，来城里反而不适应。”
⑧从老家回到城里，脑子里总是浮现出父亲的身影，夜深人静，望着繁华都市的霓虹灯，我毫无睡意，特写下这些文字。
⑨感谢父亲！
（选自《南方日报》2018年11月7日，有删改。）
(1)文章第①、③段分别写了关于父亲的什么事？请简要概括。
(2)本文语言极富表现力，请任选一个角度赏析下面的句子。
别人家的菜都是水灵灵的，新鲜诱人。相比之下，我们家的菜显得土头土脑。
(3)阅读④—⑥段，结合具体事例，分析“我”感谢父亲的原因。
阅读《我以为自己要牺牲了》选段，完成各题。
我以为自己要牺牲了
杨利伟
①9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，几百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。
②火箭起飞了
③我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
④开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还平稳。我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。
⑤“逃逸塔分离”，“助推器分离”……
⑥火箭逐步地加速，我感到压力在渐渐增强。因为这种负荷我们训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我的身体感受还挺好，觉得没啥问题。
⑦但就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。
⑧人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会让人的内脏产生共振。而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的一个负荷上。这种叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。
⑨意外出现了。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。
⑩当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。
共振持续26秒后，慢慢减轻。我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。
飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员认为，飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善，在后来的航天飞行中再没有出现过。聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。”
在空中度过那难以承受的26秒时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入了空前的紧张中。因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼睛也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故。
后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。
就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
这时我第一次向地面报告飞行状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！”
当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任何话来。
（节选自《太空一日》）
3．下面对本文主要意思概括最准确的一项是（ ）
A．叙述了火箭起飞时“我”痛苦的经历，以及整流罩打开的过程，让我触目惊心。
B．叙述了火箭起飞时“我”紧张的心理，及火箭产生共振时，“我”经受的痛苦。
C．叙述了火箭起飞的整个过程，“我”内心十分紧张，感觉“自己要牺牲了”。
D．叙述了火箭起飞的整个过程，以及“我”第一次向地面报告飞行状态时的激动心情。
4．下面对本文画线句子分析，有误的一项是（ ）
A．“9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，几百吨高能燃料开始燃烧。”运用了拟人的修辞手法，将火箭发出的声音人格化，更加形象生动。
B．“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了我肌肉紧缩时的状态，说明我内心十分紧张。
C．“我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。”运用了对比手法，写出“我”感到的压力比训练时的小，“我”内心逐渐放松。
D．“共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。”运用了夸张手法，写出当时“我”在共振时剧烈的痛苦。
5．下面对文章内容的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．选段标题“我以为自己要牺牲了”，这不是故作惊人之谈，而是当时的真实情况，由此可见航天员时冒着生命危险在进行着太空探险。
B．第①段写道“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。”“几秒钟”表明时间之快，“上千吨”写出了数量之多，细腻传神地刻画出了火箭起飞时的温度之高。
C．第 内容属于插叙。插入“我”飞回地面向工作人员描述火箭共振过程及地面工作人员改进火箭技术工艺的内容，使结构紧凑，脉络清晰。
D．第 段通过语言描写，表现了指挥大厅工作人员看到“我”安然无恙时的快乐心情，也暗示了工作人员在火箭共振时相信技术水平，对“我”并无担忧之情。
老鼠应该有个好收成
刘亮程
①我用一个下午，观察老鼠洞穴。我坐在一蓬白草下面，离鼠洞约二十米远。这是老鼠允许我接近的最近距离。再逼近半步，老鼠便会仓皇逃进洞穴，让我什么都看不见。
②老鼠洞筑在地头一个土包上，有七八个洞口。不知老鼠凭什么选择了这个较高的地势。也许是在洞穴被水淹了多少次后，知道了把洞筑在高处。但这个高它是怎样确定的？靠老鼠的寸光之目，是怎样对一片大地域的地势作高低判断的？
③老鼠的这个洞的确筑在高处。以我的眼光，方圆几十里内，这也是最好的地势。再大的水灾也不会威胁到它。
④这个蜂窝状的鼠洞里住着大约上百只老鼠，每个洞口都有老鼠进进出出，有往外运麦壳和杂渣的，有往里搬麦穗和麦粒的。那繁忙的景象让人觉得它们才是真正的收获者。
⑤有几次我扛着锨过去，忍不住想挖开老鼠的洞看看里面到底贮藏了多少麦子。但我还是没有下手。
⑥老鼠洞分上中下三层，老鼠把麦穗从田野里运回来，先贮存在最上层的洞穴里。中层是加工作坊。老鼠把麦穗上的麦粒一粒粒剥下来，麦壳和渣质被运出洞外，干净饱满的麦粒从一个垂直洞口滚落到最下层的底仓里。
⑦每一项工作都有严格的分工，不知这种分工和内部管理是怎样完成的。在一群匆忙的老鼠中，哪一个是它们的王，我不认识。我观察了一下午，也没有发现一只背着手迈着方步闲转的官鼠。
⑧我曾在麦地中看见一只当搬运工具的小老鼠，它仰面朝天躺在地上，四肢紧抱着几只麦穗，另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，当车一样拉着它走。我走近时，拉的那只扔下它跑了，这只不知道发生了啥事，抱着麦穗躺在地上发愣。我踢了它一脚，它才反应过来，一骨碌爬起来，扔下麦穗便跑。我看见它的脊背上磨得红稀稀的，没有了毛。跑起来一歪一斜，像是很疼的样子。
⑨以前我在地头见过好几只脊背上没毛的死老鼠，我还以为是它们相互厮打致死的，现在明白了。
⑩我终生都不会走进老鼠深深的洞穴，像个客人，打量它堆满底仓的干净麦粒。老鼠应该有这样的好收成。这也是老鼠的土地。
我们未开垦时，这片长满矮蒿的荒地上到处是鼠洞，老鼠靠草籽儿和草杆为生，过着富足安逸的日子。我们烧掉蒿草和灌木，毁掉老鼠洞，把地翻一翻，种上麦子。我们以为老鼠全被埋进地里了。当我们来割麦子的时候，发现地头筑满了老鼠洞，它们已先我们开始了紧张忙碌的麦收。这些没草籽儿可食的老鼠，只有靠麦粒为生。被我们称为细粮的坚硬麦粒，不知合不合老鼠的味口，老鼠吃着它胃舒不舒服。
这些匆忙的抢收者，让人感到丰收和喜悦不仅仅是人的，也是万物的。
我们喜庆的日子，如果一只老鼠在哭泣，一只鸟在伤心流泪，我们的欢乐将是多么孤独和尴尬。
在我们周围，另一种动物，也在为这片麦子的丰收而欢庆，我们听不见它们的笑声，但能感觉到。
它们和村人一样期待了一个春天和一个漫长夏季。它们的期望没有落空。我们也没落空。它们用那只每次只能拿一只麦穗、捧两颗麦粒的小爪子，从我们的大丰收中拿走一点儿，就能过很好的日子。而我们，几乎每年都差那么一点儿，也能幸福美满地吃饱肚子。
（选自《文苑·经典美文）》）
6．根据文章内容完成表格。
老鼠的智慧 （1）______________（2）______________ 鼠洞设计精巧
老鼠的奉献 理由：（3）______________（4）______________
7．任选角度，赏析句子。
我看见它的脊背上磨得红稀稀的，没有了毛。跑起来一歪一斜，像是很疼的样子。
8．小温和小瓯在微信上就本文主题进行了讨论，请阅读他们的对话，补全语音部分。
（1）小瓯：我觉得不能删去，因为_____________________
（2）小温；从最后两段的人称变化看，我认为_______________________
9．链接下面一则新闻材料，说说作者的观点与新闻材料是否矛盾？说明理由。材料链接：新华社呼和浩特2010年5月29日电（记者勿日汗）进入5月份以来，气温回升，气候变化异常，内蒙古自治区暴发大面积鼠害。内蒙古自治区草原工作站统计数据显示，截至5月25日，内蒙古草原鼠害危害面积9821.68万亩，其中严重危害面积4245.96万亩。
阅读下面选文，完成下面小题。
平安报与故人知
①家对门一楼的小院里，种着两株杏树，今年开花比往年早一个多星期，根本不管疫情肆虐，烂烂漫漫，满枝满桠，开得没心没肺。这家主人，每年春节前都会挈妇将雏回老家过年，破五后回来。今年破五了，元宵节过了，春分都过了，清明也过了，他们还没能赶回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔离。屋子里始终是暗的，晚上没见到灯亮，月色中显得有些凄清。小院里，杏花开了，落了，一地缤纷如雪，又被风吹走，吹得干干净净。小院一直寂寞着，等候主人的归来。
②在这样的非常时期，没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家，平安归家，是世上所有人心底最大的期盼。
③闭门宅家，一天天地看着对门的杏花从盛开到凋零，到绿叶满枝，心里期待着这家人一切安好。其实，也是对所有人的期待。我的孩子在遥远的国外，很多朋友在外地，甚至有人就在最让人牵心揪肺的武汉、襄阳、宜昌等地，可谓疫情的前线。怎么能不充满期待呢？
④无事可做，翻书乱读，消磨时日，忽然发现我国古诗词中，写到平安的诗句非常多。这或许是因为心有所想才会句有所读吧！
⑤“种竹今逾万个，风枝静，日报平安。”这是宋代一个叫葛立方的词人写的一阙并不知名的小令，但竹报平安是我国尽人皆知的象征。这句词，写的是平常日子里的景象，其中一个“静”字，道出这样平和居家日子的闲适。如果在平常的日子里读，我会随手就翻过去，如今读来，却让我向往，更让我感叹。日日足不出户宅在家中，没有任何人往来，屋里屋外，同样也是一个“静”字了得，心里却风雨交加，电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加，会让这个“静”字倾翻，对平安的期盼涌上心头。
⑥“身投河朔饮君酒，家在茂陵平安否。”这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着别人的酒，惦记着家人的平安，酒中该是何等的滋味。“自别萧郎锦帐寒，凤楼日日望平安。”这是宋代陈允平的怀远之诗，写闺中情思。“从今日望平安书，我欲灯前手亲拆。”这是放翁的诗，一样的怀人念远，对朋友的牵挂，对平安书信的渴望。我所能读到的关于平安的古典诗词中，最让我感动并难忘的，是岑参的“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。这是小时候就读过的诗句，那种在战争或离乱之中偶遇故人，无纸无笔，急迫匆忙之中让人传个话，给家人报个平安的情景，什么时候想起，都让人心动。
⑦关于平安的近代诗词中，我最喜爱的是鲁迅先生和陈寅恪先生的两首绝句。“我亦无诗送归棹，但从心底祝平安。”这是鲁迅先生1932年送给归国的日本友人的诗句。这一年，日本侵略者将战火烧到上海，战争烽火中，人身的安危同那随海浪颠簸动荡的归棹一样，令人担忧，这使得心中的祈愿是那样的一言难尽，意味深长。“多少柔条摇落后，平安报与故人知。”这是陈寅恪1957年写给妻子的诗句。这一年，陈寅恪在广州中山大学教书，校园里，印度象鼻竹结实大如梨，妻子为竹作画，此为陈题画诗中的一联。其中“柔条”和粗壮的象鼻竹毫不相称的对比，会让我们看到劫后余生的平安，是多么的难能可贵，而让人们格外喟叹与珍重。
⑧人生沉浮，世事跌宕，无论在什么样的时代背景与生活境遇下，无论在什么样的动荡与变化中，平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿，万古不变。
⑨我一直隐隐悬着的心一下子放下来了——前两天的晚上，家对门一楼的房间里亮起了灯，橘黄色的灯光，明亮地洒满他们家的阳台。主人终于平安地回家了。尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开，那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中，“一花一草报平安”了。
（作者：肖复兴选自《光明日报》2020年4月24日，有删改）
10．感人心者，莫先乎情！这篇文章最打动你的、贯穿始终的情感是什么？
11．第①段画线句，有两处须重读才有味道，你也读读，找出来并说说理由。
12．文中那么多古典诗词，请你说说作者为什么偏以“平安报与故人知”做标题。
13．文中多处写到杏花和杏树，请你说说这样写给文章带来了怎样的美感。
14．请结合链接材料中的观点谈谈你对上文的认识。
【链接材料】
有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。于是，宜选月冷风清竹木萧萧之处，为自己的精神修建三间小屋。
第一间，盛着我们的爱和恨。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。
当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙，是如此地辽阔啊。
（节选自毕淑敏《精神的三间小屋》，有删改）
三、对比阅读
15．对比阅读
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
(1)下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．有仙则名（有名）
B．无案牍之劳形（形状）
C．亭亭净植（竖立）
D．可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重）
(2)下列加点的“之”字用法属“宾语前置的标志”的一项是（ ）
A．无丝竹之乱耳 B．何陋之有
C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．花之隐逸者也
(3)下列对文段内容理解错误的一项是（ ）
A．“铭”和“说”，都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字；“说”往往借描绘事物以抒情言志。
B．乙文通过赞美、描绘爱莲的理由，借以表明自己的人格操守。
C．“中通外直，不蔓不枝，香远益清”用来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。
D．两文都运用了托物言志的写法。甲文借简陋的居室，表达了作者不慕荣利、洁身自好的生活情趣；乙文通过赞美莲表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的生活态度。
四、作文
16．按要求作文
诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身。俭以养德。”俭，就是节省，不浪费。
请以“俭”为话题，写一篇文章。
要求：①自主立意；②自拟题目；③自选文体（诗歌除外），但要文体明确。文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。
五、填空题
17．根据阅读积累，在下面的横线处填写相应的作品或人物。
《骆驼祥子》的作者是__________，在小说中除了主人公________以外，还描写了其周围的许多人物，如残忍霸道的刘四爷，大胆泼辣又有点变态的_____________，一步一步走向灭亡的小福子等。
六、综合性学习
“孝”时中华民族的传统美德。父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，父母养育子女，并不求回报； 作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。据此，我班开展了“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请按要求完成下面小题。
18．活动一：“孝亲敬老月”活动
为了了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统，我班决定开展“孝亲敬老月”活动，活动初期需要进行宣传，请你为班级设计两项宣传活动。
宣传活动一：______________________ 宣传活动二：_______________________
19．活动二：关于“孝”的名言和古诗征集活动，下面是同学们搜集到的内容。
【名言】
（1）孝子之至，莫大乎平尊亲。——孟子
（2）家贫出孝子，国乱识忠臣。——《名贤集》
（3）母亲，是唯一能使死神屈服的力量。——高尔基
【古诗】
《燕诗示刘叟》
白居易
思尔为雏日，高飞背母时。
当时父母念，今日尔应知。
请你根据阅读积累，写一句关于“孝”名言或者古诗，为同学们丰富搜集的内容。
七、名著阅读
20．读下图，完成下列问题。
(1)上图故事出自于我国清代一部长篇讽刺小说《___________》，在这部小说中___________成为作者揭露和讽刺的主要对象。
(2)上图中的主要人物与我们九年级下册所学的课文《孔乙己》中的孔乙己都是读书人，请谈谈这两个人物有何异同点。
(
…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
) (
※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
) (
…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
)
(
…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
) (
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
) (
…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
)
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】考查正确运用词语的能力。
第一空，发扬：指发展和提倡好的、进步的事物，多用于优点、作风、传统、精神等；
弘扬：着重指发展提倡并使之日益盛大，多用于精神文化等；
根据“传统文化”的提示，选“弘扬”恰当；
第二空，前景：将要出现的景象；
前路：前方的道路；
根据“巨大的发展空间”的提示，选“前景”恰当；
第三空，媒介：能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系或发生关系；
载体：指能传递能量或运载其他物质的物体；
根据“非物质文化遗产成为”的提示，最后一空选“载体”恰当；
故选D。
2．(1)第①段写了父亲七十岁高龄依然闲不住；第③段写了父亲三十多岁学习木匠活，手艺得到大家认可。
(2)运用了拟人的修辞手法和对比的表现手法。“别人家的菜”用“水灵灵”“新鲜诱人”来形容，而“我家的菜”用“灰头土脸”来形容，把菜人格化，通过对比，突出了“我”家的菜看起来不起眼，也为下文别人家的菜不经晒，“我”家的菜货真价实作了反差式铺垫。
(3)“我”感谢父亲，是因为父亲通过讲改编的“三个女婿拜寿”的故事，教育“我”有了知识才能得到别人尊重，督促“我”发奋读书；父亲老实本分，卖菜货真价实，他的“只有展示真实自我才能长久”的卖菜哲学使“我”受益；父亲重情重义，在“我”参加工作第一年的春节带“我”去拜访曾经帮助过“我”们的乡邻，教会了“我”知恩图报，与人为善，不计得失。
【解析】（1）
本题考查内容概括。
根据①段“父亲快70岁了……父亲却是个闲不住的人，不但种了自家的地，还把邻居家不种的地也要了过来种”，可概括为：父亲七十岁高龄依然闲不住；
根据③段“父亲拜了邻县一位很有名气的木匠为师。尽管那时他已经30多岁了……，他的手艺很快得到大家的认可，我们村里很多房屋都见证了他的劳动”可概括为：父亲三十多岁学习木匠活，手艺得到大家认可。
（2）
本题考查语句赏析。
⑤段“别人家的菜都是水灵灵的，新鲜诱人。相比之下，我们家的菜显得土头土脑”将“别人家的菜”和“我们家的菜”进行对比，突出了“我”家的菜看起来不起眼，结合下文“我们家的菜一天下来还是好好的”“且从早到晚都有人光顾”“老顾客经过长久的打交道，才知道我们的菜好，货真价实。不论做人做事，都不要耍花架子，只有展示真实自我才能长久”可知，为下文表现“我”家的菜货真价实做好了铺垫，形成了巨大反差，令人印象深刻。“水灵灵”“新鲜诱人”“灰头土脸”等词语，把菜人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了“菜”的样子。
（3）
本题考查内容理解。
根据④段“其中有一个他改编的‘三个女婿拜寿’的故事，令我记忆犹新……在他的督促下，我始终发奋读书，奖状贴满了墙”可知，“我”感谢父亲，是因为父亲通过讲改编的“三个女婿拜寿”的故事，教育“我”有了知识才能得到别人尊重，督促“我”发奋读书；
根据⑤段“其中有一个他改编的‘三个女婿拜寿’的故事，令我记忆犹新……在他的督促下，我始终发奋读书，奖状贴满了墙……人生如卖菜，这么多年来，无论是学习、工作还是生活，我都牢记父亲的卖菜哲学”可知，“我”感谢父亲，是因为父亲老实本分，卖菜货真价实，他的“只有展示真实自我才能长久”的卖菜哲学使“我”受益；
根据⑥段“父亲是一个重情重义的人。我参加工作第一年回家过年，回家前父亲打电话要我带些糖果回去……我能知恩图报，常怀感恩之心，对人包容友善，工作从不算计，这些都得益于父亲的言传身教”可知，“我”感谢父亲，是因为父亲重情重义，在“我”参加工作第一年的春节带“我”去拜访曾经帮助过“我”们的乡邻，教会了“我”知恩图报，与人为善，不计得失。
3．B
4．A
5．D
【解析】3．考查对文章内容的理解和概括。
阅读选文内容可知，“我以为自己要牺牲了”主要记述了“飞船起飞时的生死考验”；讲述了火箭起飞时“我”紧张的心理，及火箭产生共振时，“我”经受的痛苦；
ACD选项概括过于片面；故选B。
4．考查对句子的理解和辨析。
A.“运用了拟人的修辞手法，将火箭发出的声音人格化，更加形象生动”有误，本句没有运用修辞；
故选A。
5．考查对文章内容的理解和辨析。
D.“也暗示了工作人员在火箭共振时相信技术水平，对‘我’并无担忧之情”有误，联系第 段中“就这一下，指挥大厅有人大声喊道：‘快看啊，他眨眼了，利伟还活着！’所有的人都鼓掌欢呼起来”的内容可知，通过语言、动作描写，表现了指挥大厅工作人员为我一直悬着的心终于放下，他们的担心在看到“我”安然无恙时被快乐、激动所取代；
故选D。
6． （1）把洞筑在高处 （2）工作分工明确 （3）没有任何老鼠偷懒 （4）甘愿充当搬运工具
7．示例：运用外貌描写、动作描写，写出充当搬运工具的小老鼠的背部状态与跑起来的姿态，体现出老鼠的奉献和辛劳，表达了作者对老鼠们分工明确、尽职尽责的赞赏。
8． （1）作者加入人类开垦荒地、毁掉鼠洞的描写，表达作者对老鼠的同情及对人类与自然万物存在的冲突反思。 （2）作者将“它们”和“我们”并举，“它们”指代老鼠、鸟类等动物，而“我们”指代人类，表现出作者希望双方的期望都不落空，流露出尊重动物、敬畏自然的生命意识，同时也表达作者希望人与自然和谐相处。
9．示例一：不矛盾，两者着眼的角度不一样，作者从敬畏生命角度来写，而新闻材料是从农牧业生产的角度加以报道的。
示例二：矛盾，老鼠对农牧业生产危害严重，并且老鼠大量繁殖会导致鼠疫盛行，危害人们的身体健康，因此，老鼠不但不应当保护，而且更应该赶尽杀绝。
【解析】6．本题考查信息梳理与概括能力。可结合相关内容对表现老鼠智慧的事例进行概括提炼。
第一、二空：
从第②段“不知老鼠凭什么选择了这个较高的地势。也许是在洞穴被水淹了多少次后，知道了把洞筑在高处。但这个高它是怎样确定的？靠老鼠的寸光之目，是怎样对一片大地域的地势作高低判断的”、第③段“老鼠的这个洞的确筑在高处。以我的眼光，方圆几十里内，这也是最好的地势。再大的水灾也不会威胁到它”知，老鼠把洞筑在高处，防水患，充了满智慧；
从第④段“这个蜂窝状的鼠洞里住着大约上百只老鼠，每个洞口都有老鼠进进出出，有往外运麦壳和杂渣的，有往里搬麦穗和麦粒的”、第⑦段“每一项工作都有严格的分工，不知这种分工和内部管理是怎样完成的”知，老鼠工作分工明确，有条不紊，充满智慧。
第三空：从第④段“每个洞口都有老鼠进进出出，有往外运麦壳和杂渣的，有往里搬麦穗和麦粒的”、第⑦段“每个洞口都有老鼠进进出出，有往外运麦壳和杂渣的，有往里搬麦穗和麦粒的”知，老鼠们个个劳动，没有耍滑懒的，可见它们的勤劳；
从第⑧段“一只当搬运工具的小老鼠，它仰面朝天躺在地上……另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，当车一样拉着它走……一骨碌爬起来，扔下麦穗便跑”知，老鼠为了集体利益甘愿充当搬运工具，具有奉献精神；综上分析，概括作答即可。
7．本题考查关键词句的赏析。可从修辞、描写方法、关键词语的使用等方面，抓住句子的本义、内容，对情感主题的体现三方面来赏析。
“脊背上磨得红稀稀的，没有了毛”这是对老鼠的外貌描写，描绘了老鼠的背部掉毛的状态，表现出它了为集体需要，情愿充当搬运工具而磨掉脊毛，赞美了它的奉献精神；“跑起来一歪一斜，像是很疼的样子”这是对老鼠的动作描写，生动形象地刻画了它逃跑的动作不够灵敏的状态，从而看出它因充当搬运工具而受伤的情形，表现老鼠们能分工明确，每个老鼠都能恪守自己的职责的精神。两者结合，运用外貌描写、动作描写也表现出作者对老鼠的赞赏之情。
8．本题考查文段的作用和主题的理解。对第 — 段作用，可从结构和内容两方面来说一说。
内容上，这三段写的是人类开垦荒地、毁掉鼠洞的描写，也有对老鼠担心和同情。从而表现出作者对人类与自然生灵和谐共生问题的反思；结构上，既承接上面对老鼠智慧描写的内容，也为后三段表达主题作了铺垫。
从第 段“在我们周围，另一种动物，也在为这片麦子的丰收而欢庆，我们听不见它们的笑声，但能感觉到”、第 段“它们和村人一样期待……它们的期望没有落空。我们也没落空。它们用那只每次只能拿一只麦穗……就能过很好的日子。而我们，几乎每年都差那么一点儿，也能幸福美满地吃饱肚子”知，最后两段的人称变化看，作者将“它们”和“我们”并举，“它们”指代老鼠、鸟类等动物，而“我们”指代人类，再联系第 段“我们听不见它们的笑声，但能感觉到”、第 段“而我们，几乎每年都差那么一点儿，也能幸福美满地吃饱肚子”知，作者在表现人类的丰收愉快同时，也表达对动物也有美好生活的希望，希望人与动物能和谐共处，希望人类对动物多一点关注、多一点敬畏、多一点尊重之情。综上分析，概括作答即可。
9．考查学生对比阅读的能力。此题为开放性题目，可以认为矛盾，也可以认为不矛盾。不管持何种观点，都需结合文章及材料的内容及主旨进行分析。
文章写的是老鼠的洞穴和老鼠的工作，表达的主旨是作者敬畏生命，希望人与自然和谐相处的思想，链接材料写的是老鼠对农作物造成的损害。文章和链接材料写作的角度是不一样的，如从这个角度看，是不矛盾的。而文章和链接材料写的是相反的内容，从链接材料可看出老鼠对人类的危害较大，不应对老鼠进行赞美、保护，从这角度看，是矛盾的。首先明确自己的观点，然后结合上述分析阐述理由。
10．对他人的牵挂，对平安的期盼。（答出其中一点即可）
11．示例一：重读副词“也”“还”，这样能体现出等待时间之长、内心牵挂之深。
示例二：重读“春分”“清明”两个时间节点，体现出等待时间之长、内心牵挂之深。
12．“平安报与故人知” 含有对平安的期盼和对他人的牵挂，与文章主题契合；这句诗是陈寅恪写给妻子的题画诗，其中暗含着劫后余生的平安更让人珍惜的感悟，与本文现实情景和情感更加吻合。
13．语言美，文辞优美，描摹细腻，增强了画面感和感染力；结构美，前后照应，一线贯穿，表现出章法之美；手法美，以景衬情，用环境的变化衬托作者情感的波澜。
14．无论何时何地，向家人汇报平安，是亲人的期盼，是爱意的表达。爱是精神的养料，有了爱，精神便富足。疫情期间，虽不能外出，但我们可以陪伴家人，相互关爱，达到精神上的充裕与满足。（结合材料及原文的内容来谈）
【解析】10．本题考查理解文章内容。
结合第②段“在这样的非常时期，没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家，平安归家，是世上所有人心底最大的期盼”，第⑤段“日日足不出户宅在家中，没有任何人往来，屋里屋外，同样也是一个‘静’字了得，心里却风雨交加，电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加，会让这个‘静’字倾翻，对平安的期盼涌上心头”可得：对平安的期盼；
结合第①段“这家主人，每年春节前都会挈妇将雏回老家过年，破五后回来。今年破五了，元宵节过了，春分都过了，清明也过了，他们还没能赶回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔离”，第③段“我的孩子在遥远的国外，很多朋友在外地，甚至有人就在最让人牵心揪肺的武汉、襄阳、宜昌等地，可谓疫情的前线。怎么能不充满期待呢？”可得：对他人的牵挂。
11．本题考查朗读设计。
重读的内容是需要强调突出的内容，结合“元宵节过了，春分都过了”“不知是在哪里受阻或因疫情被隔离。屋子里始终是暗的，晚上没见到灯亮，月色中显得有些凄清”可知，“清明也过了，他们还没能赶回家”中的“也”“还”体现出等待时间之长、内心牵挂之深。因此需要重读。
也可以重读“春分”“清明”两个时间节点，同样可以体现出等待时间之长、内心牵挂之深。
12．本题考查标题的作用。
好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。
“平安报与故人知”这个题目，结合第⑦段“多少柔条摇落后”可知，“平安报与故人知”文辞优美，描摹细腻，增强了画面感和感染力；结合下文“这是陈寅恪1957年写给妻子的诗句。这一年，陈寅恪在广州中山大学教书，校园里，印度象鼻竹结实大如梨，妻子为竹作画，此为陈题画诗中的一联”可知，“平安报与故人知”引出下文，且全篇围绕对平安的期待行文，使文章前后照应，一线贯穿，表现出章法之美；
结合下文抒情句“其中‘柔条’和粗壮的象鼻竹毫不相称的对比，会让我们看到劫后余生的平安，是多么的难能可贵，而让人们格外喟叹与珍重”可知，“平安报与故人知”以景衬情，用环境的变化衬托作者情感的波澜。
13．本题考查文章艺术特色。
第⑨段“主人终于平安地回家了。尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开，那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中”，杏花的盛开象征着希望和美好，本文用细腻的文辞描绘，语言优美，画面感和感染力强；
第①段“家对门一楼的小院里，种着两株杏树，今年开花比往年早一个多星期，根本不管疫情肆虐，烂烂漫漫，满枝满桠，开得没心没肺。”与第⑨段“尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开，那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中”前后照应，一线贯穿，使文章结构严谨，表现出结构美、章法美；
第①段“小院里，任凭杏花开了，落了，一地缤纷如雪，又被风吹走，吹得干干净净”借杏花的凋零，表达作者对邻居的担忧、牵挂；第⑨段“尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开，那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中”，描写院中绿荫如盖的杏树，含蓄地表达了作者的对邻居平安归来的欣喜之情，表现了文章以景衬情的手法。
14．本题考查理解文章内容。
结合链接材料中“第一间，盛着我们的爱和恨。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气”“哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量”可知，作者的观点是：爱是精神的养料，有了爱，精神便富足。
结合文章第②段“在这样的非常时期，没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家，平安归家，是世上所有人心底最大的期盼”，第⑤段“这是宋代一个叫葛立方的词人写的一阙并不知名的小令，但竹报平安是我国尽人皆知的象征。这句词，写的是平常日子里的景象，其中一个‘静’字，道出这样平和居家日子的闲适”，第⑥段“这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着别人的酒，惦记着家人的平安，酒中该是何等的滋味”可知，无论何时何地，向家人汇报平安，是亲人的期盼，是爱意的表达。结合当前的疫情形势，我们或闭门宅家，或与亲人分隔两地，但是，我们依旧可以相互牵挂，相互关爱，这便是我们充满爱的小屋，充满爱的精神大厦。
15．(1)B
(2)B
(3)D
【解析】（1）
此题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
无案牍之劳形：意思是没有官府的公文使身体劳累。形：身体。
故选B。
（2）
本题考查文言虚词的理解能力。解答此类问题，首先要了解常见虚词的几种基本用法，然后结合句意进行分析。
A. 无丝竹之乱耳：没有奏乐的声音扰乱耳朵。之；用于主语和谓语之间，取消句子的独立性；
B. 何陋之有：有什么简陋的呢？之：宾语前置的标志；
C.予独爱莲之出淤泥而不染：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性；
D. 花之隐逸者也：菊花是花中的隐士。之：结构助词，的；
故选B。
（3）
本题考查内容理解。
根据甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”可知作者从陋室的环境入手，写与自己交往的都是文雅之士，写自己的爱好高雅；多角度多方面极力形容陋室的不陋，点明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；
根据乙文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知：作者从莲的生长环境、生长姿态、香气远播、拒绝赏玩等角度，对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚品质，以莲喻人，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度；
D项“甲文借简陋的居室，表达了作者不慕荣利、洁身自好的生活情趣”与“乙文通过赞美莲表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的生活态度”表述有误；
故选D。
【点睛】甲文参考译文：山不在于高，有了神仙就出名，水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。说说笑笑的都是博学之人，来来往往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
乙文参考译文：水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李唐以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生枝蔓不长枝节，香气远播更加清香，笔直地洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
16．例文
节俭
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。然而民族的传统美德任凭风雨飘摇，夕阳几度，始终彪炳史册，亘古不变。勤俭节约就是中华民族的传统美德之一。
节俭，字典里的意思是：用钱等节制、俭省。但我认为节俭并不仅仅如此。
我们先来看几个节俭的例子。苏东坡一生非常注重节俭。他被贬到黄州时，生活窘迫。为了度过困境，他订出了一套特殊的计划开支办法：把所有收入分成12份，每月一份；然后又将每份分为30小份，每天只用一小份。他后来在朝廷做了高官，但仍注重节俭，从不讲究奢华。
石油大王克菲勒是美国19世纪三大富翁之一。他一生至少赚过了10亿美元，捐出的就有7.5亿美元。但他平时花钱十分节俭。他外出住旅馆要住最便宜的，他穿的是最朴素的，吃的决不是奢华，而他节俭下来的财富给的是那些需要帮助的人。他说：“我们要时时刻刻关注我们的周围，因为这个世界到处有人需要我们伸出援助之手，我们每伸出一双手，这个世界可能就会少一串眼泪，多一张笑脸！”
这种名人实在太多了，毛泽东、周恩来等等，无不是节俭的楷模。从他们身上，我们明白了，只有节俭财富，才能更合理地利用财富，因而在我国传统美德中，节俭占有不可改变的地位，俭是美德中最大的美德。
然而，在我们身边，并不是人人都注重节俭：食堂里的剩饭剩菜每天都有几大桶；垃圾桶里一些只吃了一半的食品……此外，攀比之风严重，非名牌衣裤不足以增色。我们并不反对享受生活，但应该在合理适当的基础上。
节俭能使我们质朴地对待生活，不被物役，不染物欲，也能让我们更多地关注精神，关注内心。如果我们将来也有很多的钱，我们也可以像比尔盖茨、李嘉诚一样，将我们的金钱更大化，让金钱发挥出更大的效应！
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。审题可知，材料与“节俭”有关，表明作文所给材料引导学生关注“厉行节约”社会热点。厉行节约，是做人的一种智慧，是一种崭新的思维方式，是一种淡然的人生态度。它体现了一个人的胸怀、品德和宽容的精神。厉行节约是一种舍弃的艺术，有舍弃才有获得。简朴可以消除物欲，一切过多的烦恼和悲剧都是由多欲和“我想要”造成的。简朴可以带来宁静，过多的欲望和占有有碍于身心健康，使情绪永难以平静，永难填补心灵空虚。
第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。如写成议论文，题目如“勤俭是美德，节约是责任”，可以写成一篇演讲稿的形式，开篇提出自己的观点“勤俭是美德，节约是责任”，然后列举学校里浪费的想象，例如：水龙头中的长流水，教室、办公室中人去灯不熄，教室外的垃圾桶里还可以用的书本、文具、还没有吃或者没有吃完的水果、点心、牛奶，扔掉的一次性的碗筷、塑料袋等等。再加以议论，勤俭节约真是一种过时的观念而应该丢弃吗？答案是否定的。勤俭是建立在“勤”与“俭”的结合上。最后总结：只有勤奋才能创造劳动成果，只有节约才能珍惜劳动成果，而两者的实现贵在行动。为此我校少先队、团委和学生会将本周定为我校的节约环保周，希望同学们身体力行，勤俭节约。同时我们学生会在此向全校师生发出《节约行为公约》。如果写记叙文，题目如“勤俭节约，从小事做起”，可从家庭生活选材，记叙一家人日常是如何做到节俭的。如：妈妈用淘米水浇花，“我”把之前用过的作业本、练习本等整理在一起，准备做暑假作业时用本子的反面当演算纸，晚上一家人放下手机，关闭电脑，出去散步或做健身运动，出门前关灯等等。还可以写自己看到的身边一些普通人勤俭节约的故事。如邻居奶奶用缝纫机缝布袋，代替塑料袋，既节约又环保；阿姨用洗菜水冲马桶、浇花，水二次利用；奶奶自己天天做饭，几个人吃舀几杯准够吃她心里有数，每次大家都能吃饱还不剩饭等。总之，围绕“俭”的话题，写出自己的真情实感。
17． 老舍 祥子 虎妞
【详解】考查对文学常识和名著人物的识记。
第一空，《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春，1899-1966）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运；
第二空，《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物；
第三空，通过“大胆泼辣又有点变态”的提示可知，此处人物是虎妞。虎妞是老舍先生的《骆驼祥子》中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车厂，厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆且泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是社会的牺牲品。
18． 国旗下讲话 宣传展示栏、黑板报、悬挂横幅、校园广播、校园网站宣传、微信公众号宣传、手抄报、海报等（答出任意两个即可）
19．谁言寸草心，报得三春晖；百善孝为先；孝子之至，莫大乎亲；事其亲者，不择地而安之，孝之至也等（答出一句名言或古诗即可）。
【解析】18．本题考查活动的设计能力。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。本题应围绕“孝亲敬老月”主题设计活动。
示例：①开展“孝亲敬老”故事会或主题班会。
②设计“孝亲敬老”活动宣传条幅或朋友圈文案。
③制作“孝亲敬老”活动海报。
19．开放性试题，答案不唯一。
关于“孝”的名言示例：事亲以敬，美过三牲；惟孝顺父母，可以解忧；
关于“孝”的古诗示例：白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止；尊前慈母在，浪子不觉寒；等等。
20．(1) 儒林外史 科举制度
(2)相同点：孔乙己和范进都是封建时代的读书人；都受封建科举制度的毒害；都处于穷困潦倒的地位；都不会营生，脆弱无力。
不同点：孔乙己清高，范进自卑；孔乙己迂腐，范进圆滑；孔乙己善良，范进虚伪。
【解析】（1）
本题考查识记名著内容。
结合图中一人发疯、拍手大笑和一个屠户旁观的情景，可知出自于我国清代一部长篇讽刺小说《儒林外史》，画的是“范进中举”的情节。《儒林外史》是我国清代一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说，表现的是普通士人日常生活中的生存状态和精神世界。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。
（2）
本题考查比较阅读。
相同点：孔乙己是清朝科举制度下的牺牲者。他在“四书”“五经”中耗尽了年华，沦落到求乞还不肯脱下象征读书人身份的长衫。说起话“满口之乎者也”，时刻强调自己是读书人，甚至被别人戏弄，还自命不凡、孤芳自赏。他读过书，一心想向上爬，但却连一个秀才也没有考上。封建文化和封建教育思想对孔乙己的毒害，使他养成了鄙视劳动。好喝懒做的恶习，他不愿以自己的劳动（替人抄书）去争取生存，便免不了“偶然做些偷窃的事”。他偷了何家的书，被吊着打；偷到丁举人家之后，先写“服辩”，又打了大半夜，打折了腿，最后把他推上了死路。范进这个人物一出场就已经是知天命的年龄了。他自二十岁开始走上科举之路，足足为科举奋斗了三十五年，可悲的是他在这三十五年的科举考试过程中，仅仅拥有着童生资格，连进学的资格都没有，更不用提科举考试了。主要的影响因素还是在于当时的封建社会性质，对于肩不能打的知识分子来说，要想改变自己穷酸、窘迫的生活，并没有其他办法，只能依靠科举考试来谋出路。因此，两个人的相同点：孔乙己和范进都是封建时代的读书人；都受封建科举制度的毒害；都处于穷困潦倒的地位；都不会营生，脆弱无力。
不同点：
孔乙己清高，范进自卑：孔乙己虽然未曾进学，却颇有几分清高，喜欢孤芳自赏。孔乙己虽然饿得脸色青白，却始终不肯脱下又破又脏的长衫，对自己认识几个无用的废字沾沾自喜，甚至以自己是个读书人而自命不凡，别人取笑他时，他还要强辩几句：“你怎么这么凭空污人清白……”，当别人问他“当真认识字么？”他却显出不屑置辩的神气。同时，他还固守“君子固穷”的道德理念。以上诸多分析都可以说明孔乙己自视清高。而范进却懦弱猥琐，甘受屈辱，自卑自贱。他惧怕胡屠夫，无端遭受辱骂，却连连说道：“岳父见教的是”。在向胡屠夫借盘缠时，被胡屠夫一口淬在脸上，骂了一个狗血喷头。却只能忍气吞声、卑怯畏缩。范进的自卑自贱的性格在随着他考中举人的进程中逐渐减弱，这也只是针对胡屠夫、众邻居等一切地位比他低的人而言。我们可以推断，在高官面前，范进仍然会是一幅卑怯畏缩的奴才嘴脸。孔乙己的清高使他不能正确地认清自己，把自己的缺点当作宝贝，并固守不变，最终造成了自己的悲剧人生。而范进则只记住了八股文章，并钻入了牛角尖中，在自卑自贱中苟喘，成为人们批判的对象，腐儒的代名词。
孔乙己迂腐，范进圆滑：孔乙己是迂腐的，这主要表现在他的话语之中。孔乙己的语言是很有特色的，动辄“之乎者也”。在给小孩子们分茴香豆时，他有一句经典的话：“不多不多！多乎哉？不多也。”陈腐的语言便是迂腐的性格的表现。孔乙己抱着过时的陈腐的观念不放，生活在一个激昂不安却已前进的社会里，难免不会显出他的迂腐可笑。孔乙己已成为一个典型的抱残守缺的形象。与之相对的范进却表现出了圆滑的性格，范进的这一性格特点主要表现在与张乡绅的交往中。当范进中举之后，张乡绅前来攀附，说了这么一番话：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。”范进的回答是：“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”其实范进明智张乡绅的攀附之词是无稽之谈，却以一句“幸得出老先生门下”给予了认同。这正是范进世故圆滑的表现。这在范进以后的行事中仍然随处可见。孔乙己的迂腐是腐朽理念的表现，也是自抬身份的行为。而从范进的圆滑中可见他城府颇深，谙熟官场陋习。
孔乙己善良，范进虚伪：善良和虚伪的对比孔乙己虽然有诸多缺点，然而这个人的性格却有善良的一面。关于这一点可以从他给孩子们分茴香豆这一情节中看得出来。对于一个穷困潦倒的人，仍然从自己的碗中分出不多的一部分茴香豆，如果不是一个善良的人，决难有这样的行为。另外，他教小伙计写字也是出于真心实意。范进的表现就不是这么一回事了。当范进在胡屠夫受银假作谦让时，明知从此再不会要他接济，却说了这么一句话：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”这就充分说明范进是虚伪的、狡诈的。这一性格仍然贯穿他的一生。在他母亲死后，一次与张乡绅到高要县打秋风，在宴席上不肯用银镶杯箸，以证明他对母亲的“孝顺”，却在燕窝碗里拣出一个大虾元仁子送到嘴里。这恰恰说明他是虚伪的。孔乙己的善良为自己赢得了同情，而范进的虚伪则招来了指责。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页