2016-2017学年人教新课标版五年级下册语文第一阶段练习卷
一、基础知识
1．拼一拼，写一写。
m tí jū shù yī bì qiān l cuì sè yù liú
chī mí cán kuì jiǎo jìn nǎo zhi yùn zhuǎn zì rú
【答案】马蹄；拘束；一碧千里；翠色欲流；痴迷；惭愧；绞尽脑汁；运转自如
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“蹄、碧、惭、脑”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．字典家园。
（1）“凹”的读音是 ，共有 画，第二画是 ，它的反义词是 。
（2）“戎”的读音是 ，共有 画，第二画是 。“戎”的解释有两种：①军队，军事；②中国古代称西方的民族。“戎装”的“戎”应取第 种解释。
【答案】（1）āo；5；横折折；凸
（2）róng；6；横；②
【知识点】拼音；字形；词义
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、词义等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
【点评】本题考查学生查字典的能力。应注意“凸”的笔顺。
3．选择合适的解释。
A白：①明亮，光亮；②没有效果；③清楚，明白；④说明，陈述。
真相大白 白费力气 表白心思
B挺：①直立，高耸；②很；③伸直，凸出；④勉强支撑。
昂首挺胸 梅花挺香 高大挺拔
【答案】③；②；④；③；②；①
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要把字放在语境中去理解。如：A白：①明亮，光亮；②没有效果；③清楚，明白；④说明，陈述。真相大白：清楚，明白；白费力气： 没有效果； 表白心思：说明，陈述。
B挺：①直立，高耸；②很；③伸直，凸出；④勉强支撑。昂首挺胸：伸直，凸出； 梅花挺香 ： 很；高大挺拔：直立，高耸；
【点评】本题考查学生对课文中重点字的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
4．补充四字词，并选择正确的词填空。
不 而飞 严阵以 杯水车
默不 声 尽脑汁 一本正
①这是一道难题，我 想呀想，终于有了眉目。
②在老师面前，他总是 ，可在同学面前调皮得很呢！
【答案】翼；待；薪；作；绞；经；绞尽脑汁；默不作声
【知识点】成语
【解析】【分析】考查补写成语及运用，这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：不翼而飞、严阵以待、杯水车薪、默不作声、绞尽脑汁、一本正经。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
①这是一道难题，我绞尽脑汁想呀想，终于有了眉目。
②在老师面前，他总是默不作声，可在同学面前调皮得很呢！
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。书写时注意错别字。
5．在括号里填上“看”的近义词（二字词语）。
①爸爸 车窗外的白杨树，陷入了沉思。
②爸爸 远处的白杨，向孩子们讲起了白杨树的故事。
③去年我们一家去 了桂林秀丽的风光。
④在飞机上 祖国大地，处处一派勃勃生机。
【答案】望着（凝视）；望着（凝视）；观赏；俯视（鸟瞰）
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查学生对“看”的近义词近义词的区分。“看”的近义词（二字词语）：望着（凝视）、眺望、观赏、俯视（鸟瞰）等，可通过词义、词义的范围、程度的轻重、感彩和语体色彩几个方面结合语境辨析选择。①爸爸望着（凝视）车窗外的白杨树，陷入了沉思。②爸爸远处的白杨，向孩子们讲起了白杨树的故事。③去年我们一家去观赏了桂林秀丽的风光。④在飞机上俯视（鸟瞰）祖国大地，处处一派勃勃生机。
【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会准确，恰当的使用词语．
6．指出下列句子采用的修辞手法，并选一句仿写。
A拟人 B比喻 C设问 D反问 E对比
①羊群走到那里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
②爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的。
③生活在沙漠中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗？
仿句：
【答案】B；C；D；略
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】①是比喻(明喻)的修辞手法，把羊群(本体)比作白色的大花(喻体)。②先提出问题，然后紧接着回答，是设问。③答案在问句中是反问句。仿句：夏天的太阳好像一个大火球烧烤着大地。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
7．在原句上修改病句。
①波浪不断地向树干冲刷，至于把树连根拔起。
②在那块混浊的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
【答案】①至于改为直至。
②浑浊 改为 透明。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况： A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F前后不一致；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明。
①用词不当，“至于”改为“直至”。
②前后矛盾，“浑浊” 改为 “透明”。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
8．我能将下面诗句补充完整
（1） ，浪淘风簸自天涯。
（2）黄河远上白云间， 。（王之涣《凉州词》）
（3）归来饱饭黄昏后， 。
（4）怪生无雨都张伞， 。
（5）“天行健， ”。“ ，吾将上下而求索。”；“不积跬步， ，不积小流， 。”从荀子的这句话中你读懂了： 。
【答案】（1）九曲黄河万里沙
（2）一片孤城万仞山
（3）不脱蓑衣卧月明
（4）不是遮头是使风
（5）君子以自强不息；路曼曼其修远兮；无以至千里；无以成江海；只有一步一步积累，一点一滴做起才能成大事业
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】此题属于一般型默写。解答时，首先要弄懂全诗大意，在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：孤、蓑、卧、遮、兮。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
9．根据下面所描绘的情境，回答下列问题。
一天你亲眼看见自己的好朋友正在欺负低年级的小同学，你会说：_________。
【答案】示例：低年级同学本来就比我们小，你这样伤害他有意义吗？老师都和我们说，作为中国人，就要尊老爱幼，这是中国从古至今的优良传统，可是你现在却做着相反的事情。我们不应该欺负低年级的同学，并且要爱护他们。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语，劝说的语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。
【点评】此题主要考查学生的语言表达能力，恰当使用礼貌用语，有助于促进交际。
二、阅读
10．阅读理解
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。__①___遇到风沙还是雨雪，___②__遇到干旱还是洪水，它__③___那么直，那么坚强，不软弱，___④__不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）“疆”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。
（2）在括号里填上合适的关联词
（3）请把爸爸介绍白杨的那段话写出。这段话点明了白杨树的的精神是？
（4）文段中写到“爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。”请发挥想像，说说爸爸可能在沉思些什么呢？
（5）联系上下文，谈谈你从画线的句子中体会到了什么？
【答案】（1）J；弓
（2）不管 不管 总是 也
（3）白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
精神：顽强
（4）略
（5）略
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。（2）考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①②和③④分句前后之间是条件关系。故②③填“不管、总是”；①②分句前后之间是并列关系。故①填 “总是”；③④分句前后之间是并列关系。故④填 “也”；（3）理解句子：主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的指深一度的意思。依据课文内容可知，这段话点明了白杨树的的精神是顽强（4）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。（2）本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）本题考查学生对句子的理解能力。（4）本题考查学生查对心理活动的揣摩能力。（5）此题考查对句子的感悟能力。
11．阅读理解
碗
我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在木墩（dūn）上，有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。
我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜。小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。
有一次猜菜，我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己抬起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？你死去了！”接着是“啪”的一巴掌。
这一巴掌好像打在我的心上。我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝。我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（gěng）咽（yè）的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。
后来我读大学了，回家看她。她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时候一模一样。当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了……”
她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般。
（1）给加下划线字选择正确读音。
端着碗 （zhe zhuó zháo zhāo）
猜不着 （zhe zhuó zháo zhāo）
（2）在文中用“‖”把文章分为三段，写出各段段意。
第一段：
第二段：
第三段：
（3）小姐姐为什么把她的碗给了“我”，自己拾起破碗回家去？
（4）第四自然段中画横线的句子写了人物的外貌。从这外貌你知道小姐姐会想些什么？
（5）第五自然段中的省略号表示什么？
①表示省略了的话。 ②表示断断续续的语气
【答案】（1）zhe；zháo
（2）（1—2）写我们山村的孩子喜欢聚到一块吃饭、猜菜。；（3—4）写“我”猜菜时打了碗，一位小姐姐把她的碗给了“我”，自己却挨了打。“我”很感激。；（5—6）写多年后，“我”和小姐姐谈起了这件事，我很激动。
（3）因为她知道“我”妈打起人来比她妈厉害，怕“我”受不了。
（4）小姐姐会想：我为你挨了打，你用红糖茶给我喝，我满足了。
（5）①
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。端着碗（zhe ）、猜不着（ zháo ）（2）考查分段和概括段意。分段：从整体看，在意思上可以构成一个完整单位的部分划为一段，如（1—2）、（3—4）、（5—6）。概括段意：①找现成的总起句、总结句、中心句作段意；先概括后具体或先具体后概括的段落，用概括的一句作段意。②摘过渡句过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。③有的段落既没有中心句，各自然段的意思也没有主次之分，但都围绕一个共同的内容来写的。遇到这种情况，便可指导学生采用综合概括法来概括段意。（3）考查从文中搜索答案的能力，带着问题读课文就能从文中找到答案，因为她知道“我”妈打起人来比她妈厉害，怕“我”受不了。（4）考查从人物的外貌揣摩心理活动。是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。（5）解题时要细读语句，了解省略号的作用。依据句意可知，此处省略号是表示表示省略了的话。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本题考查学生考查分段和概括段意的能力。（3）考查从文中搜索答案的能力。（4）考查从人物的外貌揣摩心理活动的能力。（5）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。
三、写作
12．习作。
寒假里往往会发生一些很有意思的事情，请你选择一两件最难忘的事用书信的方式写下来，告诉你的一个远方的亲人或朋友吧。注意书信的格式，还要注意内容具体、语句通顺，写出自己的真情实感。题目自拟，字数在400字以上。
【答案】略
【知识点】叙事类作文；应用文作文
【解析】【分析】写事的文章要注意以下几点：1、要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；2、一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；3、要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；4、环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。依据上述几点，以“最难忘的事”为线索，以书信的形式写一篇记叙文。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 12016-2017学年人教新课标版五年级下册语文第一阶段练习卷
一、基础知识
1．拼一拼，写一写。
m tí jū shù yī bì qiān l cuì sè yù liú
chī mí cán kuì jiǎo jìn nǎo zhi yùn zhuǎn zì rú
2．字典家园。
（1）“凹”的读音是 ，共有 画，第二画是 ，它的反义词是 。
（2）“戎”的读音是 ，共有 画，第二画是 。“戎”的解释有两种：①军队，军事；②中国古代称西方的民族。“戎装”的“戎”应取第 种解释。
3．选择合适的解释。
A白：①明亮，光亮；②没有效果；③清楚，明白；④说明，陈述。
真相大白 白费力气 表白心思
B挺：①直立，高耸；②很；③伸直，凸出；④勉强支撑。
昂首挺胸 梅花挺香 高大挺拔
4．补充四字词，并选择正确的词填空。
不 而飞 严阵以 杯水车
默不 声 尽脑汁 一本正
①这是一道难题，我 想呀想，终于有了眉目。
②在老师面前，他总是 ，可在同学面前调皮得很呢！
5．在括号里填上“看”的近义词（二字词语）。
①爸爸 车窗外的白杨树，陷入了沉思。
②爸爸 远处的白杨，向孩子们讲起了白杨树的故事。
③去年我们一家去 了桂林秀丽的风光。
④在飞机上 祖国大地，处处一派勃勃生机。
6．指出下列句子采用的修辞手法，并选一句仿写。
A拟人 B比喻 C设问 D反问 E对比
①羊群走到那里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
②爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的。
③生活在沙漠中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗？
仿句：
7．在原句上修改病句。
①波浪不断地向树干冲刷，至于把树连根拔起。
②在那块混浊的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
8．我能将下面诗句补充完整
（1） ，浪淘风簸自天涯。
（2）黄河远上白云间， 。（王之涣《凉州词》）
（3）归来饱饭黄昏后， 。
（4）怪生无雨都张伞， 。
（5）“天行健， ”。“ ，吾将上下而求索。”；“不积跬步， ，不积小流， 。”从荀子的这句话中你读懂了： 。
9．根据下面所描绘的情境，回答下列问题。
一天你亲眼看见自己的好朋友正在欺负低年级的小同学，你会说：_________。
二、阅读
10．阅读理解
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。__①___遇到风沙还是雨雪，___②__遇到干旱还是洪水，它__③___那么直，那么坚强，不软弱，___④__不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）“疆”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。
（2）在括号里填上合适的关联词
（3）请把爸爸介绍白杨的那段话写出。这段话点明了白杨树的的精神是？
（4）文段中写到“爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。”请发挥想像，说说爸爸可能在沉思些什么呢？
（5）联系上下文，谈谈你从画线的句子中体会到了什么？
11．阅读理解
碗
我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在木墩（dūn）上，有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。
我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜。小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。
有一次猜菜，我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己抬起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？你死去了！”接着是“啪”的一巴掌。
这一巴掌好像打在我的心上。我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝。我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（gěng）咽（yè）的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。
后来我读大学了，回家看她。她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时候一模一样。当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了……”
她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般。
（1）给加下划线字选择正确读音。
端着碗 （zhe zhuó zháo zhāo）
猜不着 （zhe zhuó zháo zhāo）
（2）在文中用“‖”把文章分为三段，写出各段段意。
第一段：
第二段：
第三段：
（3）小姐姐为什么把她的碗给了“我”，自己拾起破碗回家去？
（4）第四自然段中画横线的句子写了人物的外貌。从这外貌你知道小姐姐会想些什么？
（5）第五自然段中的省略号表示什么？
①表示省略了的话。 ②表示断断续续的语气
三、写作
12．习作。
寒假里往往会发生一些很有意思的事情，请你选择一两件最难忘的事用书信的方式写下来，告诉你的一个远方的亲人或朋友吧。注意书信的格式，还要注意内容具体、语句通顺，写出自己的真情实感。题目自拟，字数在400字以上。
答案解析部分
1．【答案】马蹄；拘束；一碧千里；翠色欲流；痴迷；惭愧；绞尽脑汁；运转自如
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“蹄、碧、惭、脑”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】（1）āo；5；横折折；凸
（2）róng；6；横；②
【知识点】拼音；字形；词义
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、词义等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
【点评】本题考查学生查字典的能力。应注意“凸”的笔顺。
3．【答案】③；②；④；③；②；①
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要把字放在语境中去理解。如：A白：①明亮，光亮；②没有效果；③清楚，明白；④说明，陈述。真相大白：清楚，明白；白费力气： 没有效果； 表白心思：说明，陈述。
B挺：①直立，高耸；②很；③伸直，凸出；④勉强支撑。昂首挺胸：伸直，凸出； 梅花挺香 ： 很；高大挺拔：直立，高耸；
【点评】本题考查学生对课文中重点字的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
4．【答案】翼；待；薪；作；绞；经；绞尽脑汁；默不作声
【知识点】成语
【解析】【分析】考查补写成语及运用，这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：不翼而飞、严阵以待、杯水车薪、默不作声、绞尽脑汁、一本正经。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
①这是一道难题，我绞尽脑汁想呀想，终于有了眉目。
②在老师面前，他总是默不作声，可在同学面前调皮得很呢！
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。书写时注意错别字。
5．【答案】望着（凝视）；望着（凝视）；观赏；俯视（鸟瞰）
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查学生对“看”的近义词近义词的区分。“看”的近义词（二字词语）：望着（凝视）、眺望、观赏、俯视（鸟瞰）等，可通过词义、词义的范围、程度的轻重、感彩和语体色彩几个方面结合语境辨析选择。①爸爸望着（凝视）车窗外的白杨树，陷入了沉思。②爸爸远处的白杨，向孩子们讲起了白杨树的故事。③去年我们一家去观赏了桂林秀丽的风光。④在飞机上俯视（鸟瞰）祖国大地，处处一派勃勃生机。
【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会准确，恰当的使用词语．
6．【答案】B；C；D；略
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】①是比喻(明喻)的修辞手法，把羊群(本体)比作白色的大花(喻体)。②先提出问题，然后紧接着回答，是设问。③答案在问句中是反问句。仿句：夏天的太阳好像一个大火球烧烤着大地。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
7．【答案】①至于改为直至。
②浑浊 改为 透明。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况： A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F前后不一致；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明。
①用词不当，“至于”改为“直至”。
②前后矛盾，“浑浊” 改为 “透明”。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
8．【答案】（1）九曲黄河万里沙
（2）一片孤城万仞山
（3）不脱蓑衣卧月明
（4）不是遮头是使风
（5）君子以自强不息；路曼曼其修远兮；无以至千里；无以成江海；只有一步一步积累，一点一滴做起才能成大事业
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】此题属于一般型默写。解答时，首先要弄懂全诗大意，在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：孤、蓑、卧、遮、兮。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
9．【答案】示例：低年级同学本来就比我们小，你这样伤害他有意义吗？老师都和我们说，作为中国人，就要尊老爱幼，这是中国从古至今的优良传统，可是你现在却做着相反的事情。我们不应该欺负低年级的同学，并且要爱护他们。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语，劝说的语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。
【点评】此题主要考查学生的语言表达能力，恰当使用礼貌用语，有助于促进交际。
10．【答案】（1）J；弓
（2）不管 不管 总是 也
（3）白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
精神：顽强
（4）略
（5）略
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。（2）考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①②和③④分句前后之间是条件关系。故②③填“不管、总是”；①②分句前后之间是并列关系。故①填 “总是”；③④分句前后之间是并列关系。故④填 “也”；（3）理解句子：主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的指深一度的意思。依据课文内容可知，这段话点明了白杨树的的精神是顽强（4）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。（2）本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）本题考查学生对句子的理解能力。（4）本题考查学生查对心理活动的揣摩能力。（5）此题考查对句子的感悟能力。
11．【答案】（1）zhe；zháo
（2）（1—2）写我们山村的孩子喜欢聚到一块吃饭、猜菜。；（3—4）写“我”猜菜时打了碗，一位小姐姐把她的碗给了“我”，自己却挨了打。“我”很感激。；（5—6）写多年后，“我”和小姐姐谈起了这件事，我很激动。
（3）因为她知道“我”妈打起人来比她妈厉害，怕“我”受不了。
（4）小姐姐会想：我为你挨了打，你用红糖茶给我喝，我满足了。
（5）①
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。端着碗（zhe ）、猜不着（ zháo ）（2）考查分段和概括段意。分段：从整体看，在意思上可以构成一个完整单位的部分划为一段，如（1—2）、（3—4）、（5—6）。概括段意：①找现成的总起句、总结句、中心句作段意；先概括后具体或先具体后概括的段落，用概括的一句作段意。②摘过渡句过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。③有的段落既没有中心句，各自然段的意思也没有主次之分，但都围绕一个共同的内容来写的。遇到这种情况，便可指导学生采用综合概括法来概括段意。（3）考查从文中搜索答案的能力，带着问题读课文就能从文中找到答案，因为她知道“我”妈打起人来比她妈厉害，怕“我”受不了。（4）考查从人物的外貌揣摩心理活动。是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。（5）解题时要细读语句，了解省略号的作用。依据句意可知，此处省略号是表示表示省略了的话。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本题考查学生考查分段和概括段意的能力。（3）考查从文中搜索答案的能力。（4）考查从人物的外貌揣摩心理活动的能力。（5）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。
12．【答案】略
【知识点】叙事类作文；应用文作文
【解析】【分析】写事的文章要注意以下几点：1、要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；2、一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；3、要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；4、环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。依据上述几点，以“最难忘的事”为线索，以书信的形式写一篇记叙文。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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