【核心素养目标】人教版物理八年级上册 3.1 温度 教案

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第三章 物态变化
3.1 温度
教学目标：
1.物理观念：
（1）了解温度。
（2）了解液体温度计的工作原理
（3） 会用常见温度计测量温度。
2.科学思维：
通过自制温度计，了解温度计的工作原理。
3.科学探究：
通过实验用温度计测量水的温度，学会用常见温度计测量温度。
4.科学态度与责任：
（1）通过小组合作，培养团队合作精神。
（2）通过亲身感受，说出生活环境中常见的温度值。尝试对环境温度问题发表自己的见解。
教学重点：温度和温度计的使用。
教学难点：正确使用温度计。
教学课时：1课时
教学用具：多媒体、温度计、水、烧杯、暖水瓶、体温计、电子温度计、红外线测温仪、寒暑表、自制温度计（玻璃瓶、开孔橡皮塞、玻璃管）。
教学互动设计：
1、 创设情景，导入新课
炎热的夏天人们在水中享受清凉；寒冷的冬天人们在雪地滑冰锻炼热身。
温度和人们的生活息息相关。物理学中通常用温度（temperature）来表示物体的冷热程度，热的温度高，冷的温度低。人们凭感觉判断物体的冷热，这种感觉可靠吗？
如图所示，把两只手分别放入热水和冷水中。过一会，再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗？
2、 新课讲授，师生互动
（一）温度计
要准确地判断温度的高低，就要用测量温度的工具——温度计进行测量。
想想做做 自制温度计
在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口，如图。
将小瓶放入热水中，观察细管水柱的位置，然后把放入冷水中，观察水柱的位置。
想想看，自制的温度计是根据什么道理来测量温度的？怎样用自制温度计测量温度？
自制的温度计是根据液体的热胀冷缩来测量温度的。
方法。
家里和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，里面的液体有的用酒精，有的用水银，有的用煤油。
（二）、摄氏温度
温度计上的符号℃表示摄氏温度。摄氏温度是这样规定的：把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别用0℃和100℃表示； 0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表1 ℃。
例如，人的体温是“37℃” 左右（口腔温度），读作“37摄氏度” ；北京一月平均气温是“-4.7℃”，读作“负4.7摄氏度”或“零下4.7摄氏度”。
下表是自然界的一些温度，你能将括号中的空白填上吗？
（三）、温度计的使用
使用温度计时，首先要看清它的量程，即温度计所能测量温度的范围。如果待测的温度过高或过低，超出了温度计所能测量的范围，就要换用一支量程合适的温度计，否则温度计里的液体可能将温度计胀破，或者读不出温度 。然后，还要看清温度计的分度值，也就是一个小格代表的值，以保证读数的正确。
观察图中温度计，说出它们的量程和分度值各是多少。为什么这样设计它们的量程和分度值？
温度计的量程：-5℃~105℃；
分度值：1℃。
所测温度不能超过温度计的量程；分度值决定测量准确程度。示数为 ℃。
温度计的量程：-30℃~50℃；
分度值：1℃。
所测温度不能超过温度计的量程；分度值决定测量准确程度。示数为 ℃。
温度计的量程：35℃~42℃；
分度值：0.1℃。
所测温度不能超过温度计的量程；分度值决定测量准确程度。
量程： ℃；
分度值： ℃。
示数为 ℃ 。
实验 用温度计测量水的温度
在测量水的温度前，思考图中哪些做法和读数方法是正确的。哪些是错误的，错在哪里。
分别向烧杯中倒入冷水、温水和热水，用温度计测量它们的温度，记录测量结果。
通过以上实验，我们总结出正确使用温度计的几个要点。
1.温度计的玻璃泡应该全部浸入在被测液体中，不要碰到容器的底或容器壁。
2.温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。
3.读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的液面相平。
四、体温计
体温计用于测量人体的温度。根据人体温度变化情况，体温计的刻度范围通常为35~42℃。用体温计如测量体温，读数时要把它从腋下或口腔中拿出来，这时它下面的玻璃泡的温度通常会降低。为了使读数不下降，仍能代表体温，体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管做得很细，水银不会自动流回玻璃泡内。如图。
测体温时，玻璃泡内的水银随着温度升高，发生膨胀，通过细管挤到直管；当体温计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银断开，直管内的水银不能退回玻璃泡内，所以它表示的是人体的温度。体温计用于测量人体的温度。要使已经升上去的水银再回到玻璃泡里，可以拿着体温计用力向下甩，把水银甩下去（其他温度计不允许甩）。
体温计用于测量人体的温度。现代用红外线测温仪。
三、总结反思，超越自我
1. 物理学中用温度表示物体冷热程度。
2.测量温度的工具：温度计。常用温度计是根据液体的热胀冷缩的规律制成的。摄氏度（℃）：把标准大气压下冰水混合物的温度定为0℃，沸水温度定为100℃ 。在0℃和100℃之间分成100等份，每1份就是1℃。
3.温度计的使用： （1）温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中。（2）待温度计的示数稳定再读数。（3）玻璃泡留在液体中读数。
4.体温计的范围、分度值、读数、使用特殊。
四、板书设计，整合提升
1. 物理学中用温度表示物体冷热程度。
2.测量温度的工具：温度计。常用温度计是根据液体的热胀冷缩的规律制成的。摄氏度（℃）：把标准大气压下冰水混合物的温度定为0℃，沸水温度定为100℃ 。在0℃和100℃之间分成100等份，每1份就是1℃。
3.温度计的使用： （1）温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中。（2）待温度计的示数稳定再读数。（3）玻璃泡留在液体中读数。
4.体温计的范围、分度值、读数、使用特殊。
五、大海扬帆，尝试远航
1. 下列说法不正确的是（ ）
A.温度表示物体的冷热程度
B.摄氏温度的符号是℃
C.沸水的温度是100℃
D.测量温度用温度计
2．下列说法正确的是（ ）
A. -7℃读作摄氏零下7度
B. 人体正常的体温是37℃
C. 使人体舒适的温度是37℃
D. 我国冬季最低气温为0℃
3．关于温度计说法不正确的是（ ）
A.使用温度计前观察温度计的量程和分度值
B.所测温度不能超过温度计的量程
C.测量水温时，温度计的玻璃泡可以接触烧杯的底部
D.测量水温时，温度计的玻璃泡只能停留在液体中
4．如图所示，用温度计测量水温所示，正确的是（ ）
5．如图所示，温度计的示数是（ ）
A.92℃
B.88℃
C.8.8℃
D.30℃
参考答案1.C；2.B；3.C；4.D；5.B
六、作业：P52.T1
课外作业P52T2、T3、T4
教学反思：
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