十三　人琴俱亡

课件30张PPT。
学习目标:
1、整体感知全文，翻译了解课文大意。
2、积累常见的文言实词虚词。
3、品味课文中所体现的深厚兄弟情谊。
人琴俱亡读一读认准下列字音 1.王子猷
2.子敬俱病笃
3.此已丧 矣
4.语时了 不悲
5.便索舆 来奔 丧
6.子敬素好 琴
7.弦 既不调 8.掷 地云
9.因恸 绝良久 10.月余亦 卒（yóu)(dǔ)(sàng)(yǐ)(liǎo)(yú)(bēn)(sāng)(hào)(xián)(tiáo)(zhì)(tòng)(yì)(zú)热身抢答 1、课文选自哪一本书？ 《世说新语》 2、文中兄弟俩是谁？ 王子猷、王子敬 3、他们的父亲是谁？ 王羲之《世说新语》
——记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。刘义庆撰。全书分德行、言语、政事、文学等36个门类，记载了自东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事，较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。自主学习 疏通词句1、找出你认为读音需注意的字词。
2、找出你认为译意需注意的词句。
3、把你预习时没弄懂有疑问的词句列出来。1.王子猷、子敬
俱病笃
2.何以都不闻消息
4.子敬素好琴
3.此已丧矣
5.弦既不调
翻译竞赛： B组翻译竞赛： A组1.何以都不闻消息
2.语时了不悲
3.便径入坐灵床上
4.因恸绝良久
5.月余亦卒1.王子猷、子敬俱病笃
2.何以都不闻消息
4.子敬素好琴
3.此已丧矣
5.弦既不调
（病势沉重）（为什么）（这一定是他已经死了）（平素、向来）（琴弦的声音已经不协调）翻译竞赛： A组：1.何以都不闻消息
2.语时了不悲
3.便径入坐灵床上
4.因恸绝良久
5.月余亦卒（总、竟）（完全）（径直）（于是痛哭了很久，几 乎要昏过去）（过了一个多月，子猷也死了）翻译竞赛： B组：订正下列习题中错误。
一、解释加点的词 二、译释下列句子
1、……俱病笃 （忠实） 1、何以都不闻消息？此已丧矣。
2、子敬问左右 （左边右边） 凭什么总听不到消息？这一
3、何以都不闻消息？（全部） 定是他已经死了。
4、语时了不悲 （句末语气词）2、便索舆来奔丧，都不哭。
5、便索舆来奔丧（绳子） 就把绳子放在车上来奔丧，
6、子敬素好琴（白色） 一路上都没有哭。
7、弦既不调（既然）
8、因恸绝良久（因而）
9、月余亦卒（结束）达标反馈参考答案：
一、解释加点的词 二、译释下列句子
1、……俱病笃 （病重） 1、何以都不闻消息？此已丧矣。
2、子敬问左右 （手下的人） 为什么总听不到消息？这一
3、何以都不闻消息？（总、竟） 定是他已经死了。
4、语时了不悲 （全、完全） 2、便索舆来奔丧，都不哭。
5、便索舆来奔丧（要） 就要轿子去看望丧事，
6、子敬素好琴（一向、向来） 一路上竟没有哭。
7、弦既不调（已经）
8、因恸绝良久（于是、就）
9、月余亦卒（死）
对照注释翻译短文，写在练习本上，不懂的空出来。写一写课文翻译原文：王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
译文：王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。
俱：副词，表范围，都。
笃：dǔ （病）重。
而：表承接，不译。
原文：
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”
译文： 王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬）的消息？这（一定）是他已经死了。”何以：即“以何”，为什么。
都：副词，总，竟。
矣：语气助词，表肯定语气，可译为“了”。原文：语时了不悲。译文：说话时完全不悲伤。 语：动词，说话。
了（l?o）：全，完全。原文：便索舆来奔丧，都不哭。译文： 就要轿子来看望丧事，一路上都没有哭。索：要。 舆（yú）：轿子。
奔丧：原指从外地急忙赶回去料理长辈或亲属的丧事，这里指到王子敬家去看望丧事。原文：子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”译文： 子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹。几根弦的声音已经不协调了。子猷把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你和琴都死了。”素：向来，一向。 琴：动词，弹琴。
径：直往。 灵床：停放尸体的床铺。
调（tiáo）：协调。
掷（zhì）：投掷，抛掷，扔。原文：因恸绝良久。译文：于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。因：副词，于是，就。
恸：（tòng） 痛哭，极度悲伤。
绝：气息中止，死亡。
良：很。原文：月余亦卒。译文：过了一个月，（子猷）也死了。亦：副词，也。
卒：死。人琴俱亡 王子猷对弟弟非常钦佩，王子敬对哥哥也很敬重， 两人感情非常深厚。后来，兄弟两人都患了重病，王子敬先去世。家人怕王子猷悲痛，没有 把这坏消息告诉他。王子猷老是听不到弟弟的消息，很是担心。
一天，他实在忍不住，便问家人道：“子敬的病怎样了?为什么长久没有听到他的 消息? 看来子敬一定已经死了。”家人知道再也瞒不下去，便说了实活 。王子猷听了也不痛哭，只是下了病床， 吩咐仆从准备车辆去奔丧。 到了王子敬家，王子猷径直到灵床上坐了下来。床上放着子敬生前爱弹的琴。他知道子敬生前爱好弹琴，便 在灵床上弹起琴来。一面弹，一面想着过去兄弟两 人的情谊。他越 想越悲伤，弹了几次，都不成曲调。于是举起琴向地上掷去，然后叹道：“子敬，子敬：如今人琴俱亡。”叹罢，他悲痛得昏过去了。一个多月以后，他也离世而去。
一词多义古今异义 特殊句式①．倒装句
宾语前置
例句：何以都不闻消息。“何以”即“以何”“何”作“以”的宾语，正常语序应为“以何都不闻消息？”译为：为什么竟没有听到消息？
②．省略句
省略主语
例句：“便径入坐灵床上，取子敬琴弹”。每句前省略了主语“子猷”。正常语应为（子猷）便径入坐灵床上，（子猷）取子敬琴弹。译文：子猷便一直进去坐到灵床上，拿出子敬的琴弹。
省略介词
例句：掷地云。“掷”前既省略了主语“子猷”又省略了介词“于”。正常语序为（子猷于琴）掷地云。译文：子猷把琴扔到地上说。探究： 你觉得课文中哪些句子最能表达子猷与子敬深厚的兄弟之情的？并作简单分析。①“何以不闻消息？此已丧矣。”（自己已经病得很重，却还关心着弟弟，足见兄弟情深。）
②“恸绝良久”、“子敬子敬，人琴俱亡”。
（觉得“琴”都亡了，可见兄弟俩是真正的知音、知己，情深意切。） 探究: 既然兄弟情深如此，为何作者却说子猷“了不悲”，“都不哭”？那子猷究竟以何种方式来悼念子敬之死的呢？ 因为子猷知道子敬平素喜欢弹琴，想以独特的方式来悼念亡弟，琴声为心声，知音为知己。琴弦此时仿佛也有了灵性，明白自己的主人已死，弦音也不协调了。子猷真是悲从中来，终于压抑不住内心的悲伤，大叹“人琴俱亡”，失声痛哭，痛不欲生。 探究： 作者在文章结尾说“（子猷）月余亦卒”，同学们讨论一下：子猷为什么也死了呢？ 关于子猷的死，文章开头已有所交代“王子猷、子敬俱病笃”，一方面是因为生病；另一方面是因为悲痛过度。到此，我们也可以知道，子猷前面之所以不悲痛，是由于他知道自己也不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。 课文哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”你认为“不调”说明了什么？总结全文：1.选材典型、新颖。
2.以典型的生活细节刻画人物。
3.语言简洁。 通过子猷对子敬的独特方式的悼念 ，反映了兄弟间深厚的情谊文章中心：写作启示：从选材、刻画人物、语言角度谈总结全文： 人亡 了不悲
子敬 都不哭 子猷 人亡
琴亡 恸绝良久
月余亦卒
写作启示：
1.以小见大，以事见人，以生活细节刻画人物。
2.语言简洁。独特的悼念方式 深厚的兄弟情谊 王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？ 评价王子猷：总结全文 这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。“人琴俱亡”已演变成一个成语，形容看到遗物，怀念死者的悲伤心情。