小学数学冀教版四年级上认识升和毫升表格式教案

育杰中学讲学稿
四年级： 学科： 数学 备课教师： 授课时间：
授课教师 班别： 学生姓名 课题：升和毫升 课时：第 1 课时 【学习目标】 1.了解容量概念和认识测量容量的工具量筒和量杯。 2.知道容量的含义，认识"升"和"毫升"，知道"升'（L）'和"毫升"(ml)用字母的表示；会读量杯和量筒中液面的刻度。 3.积极参与“玩水”的实验活动，获得愉快的学习体验和数学活动经验。 【重点难点】 重点：了解容量的意义，认识“升”和“毫升” 难点：测量液体体积的常用工具与方法、容量的概念。 【课堂教学流程】 一、导：激情导入新课(5分钟) 导语：师：同学们，你们每天都喝水吗？ 生：必须喝水。 师：今天，老师带来了三个杯子你们知道哪个杯子装水最多吗？你是怎样知道的？ 师：同学们说得都很棒，像上面的三个杯子，在数学上我们说：保温杯的容量最大，纸杯的容量最小。 师：今天我们要一起来认识容量和容量单位“升和毫升”。学了今天的这些知识，你就可以表示各个杯子中水的多少了。 出示学习目标（测试题） 计量液体，如汽油、饮料、药水时，用（ ）或（ ）作单位。 2、升用字母（ ）表示，毫升用字母（ ）表示。 3、用（ ）和（ ）可以量出液体的多少。 小组互评，教师抽评 二、思：学生自学思考（12分钟） 出示自学问题 1、请同学们仔细观察，哪一杯盛的水多呢？说说理由。 2、仔细观察，想一想，哪一杯装水多呢？有什么好办法可以怎样。同桌互相讨论一下。 3、你们都想到了哪些方法？ 三、议：小组激情讨论 （9分钟） 要求站立讨论，师生互动，针对教学目标或测试题目进行。 老师这里还有两个瓶子。比一比，哪个瓶子装的水多？你是怎么比较的？现在以小组为单位相互讨论。 生活中还有哪些液体用升或毫升来计量？ 说一说，读数的时候，大家需要注意些什么？ 四、展：学生激情展示（8分钟） 五、评：教师精讲总结（6分钟） 1、 精讲重点：（1）、计量液体，如汽油、饮料、药水等，用升或毫升作单位。 （2）、升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示。 2、总结要点： 3、 知识迁移：科学研究表明，为了维持人体的需要，除了正常的饮食外，一个人每天应该饮水大约1400毫升。 六、检：课堂测试（5分钟） 要求：采用习题模式限时测验 1、怎样使两个瓶子里的水同样多？ 2、读一读。 3、看图填空 (
______1000
) (
______250
) (
______700
) （ ）mL （ ）mL （ ）mL 4、在下面的括号里填上“升”或“毫升”。 5.要装2升水，哪种容器合适？ 课后随笔： 旁 注
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