第4节 科学测量（第2课时）（课件 18张PPT）

(共18张PPT)
浙教版 七年级上
第4节 科学测量
（第2课时）
教材解析
本节课先介绍了体积的概念和体积的单位，然后介绍了形状规则的固体体积的测量方法、液体体积的测量方法和形状不规则的固体体积的测量方法。量筒的使用与读数是这部分的学习重点，在教学时要对教材中“读数时，视线要与量筒壁垂直，与液面相齐，并以液面层的下沿为准，读取读数”解释清楚，使学生从原理上认可这种读数方法。
能说出体积的国际单位和常用单位，熟练解答体积单位的换算;
知道测量液体体积的工具是量筒和量杯，熟悉量筒的刻度特点;
选择合适的量筒测量液体和形状不规则的固体的体积。
创设情境
下列物体仅知道长度够吗？
还要知道物体占有空间的大小
－－体积
探究实践
(1)固体体积常用的单位：
“立方米”,用 “m3 ” 表示
其他单位: 立方厘米“cm3” ，立方分米“dm3”
1.体积的单位
１立方米＝1000立方分米
＝10 ６立方厘米
换算关系：
由大到小是m3 →dm3→cm3
m3 →dm3→cm3 换算的进率是1000
1立方米
(2)液体体积的常用单位：
升“L” 毫升“mL”
用毫升做单位的液态商品
用升做单位的液态商品
你家里买的鲁花花生油、矿泉水、可乐、洗发露等等，写在它们外包装上的体积单位是什么？
1升水正好能装满这个容器
1dm3
１升＝１立方分米
1毫升水正好能装满这个容器
1毫升＝1立方厘米
1升＝1000毫升
探究实践
2.形状规则的固体体积测量
用刻度尺测出长、宽、高或是圆的直径， 把具体的数据代入公式即可计算。
长方形的体积＝长╳宽╳高
圆柱体的体积＝底面积╳高
形状不规则的固体体积如何测量？
探究实践
观察量筒量杯，你有什么收获？
（1）单位：厘米3（cm3）或毫升（mL）
（3）没有0刻度线
（4）刻度特点：量筒刻度均匀，量杯上的刻度上密下疏。
（2）量程：最多能测量的体积
（5）一大格表示的体积；最小刻度是一小格表示的体积。
2.液体体积的测量
探究实践
量筒的正确使用
（1）看清它的测量范围和最小刻度。
（2）放正确：量筒平放在水平桌面上。
（3）看正确：视线要与凹形液面中央最低处相平。
×
√
（4）读正确：先读准确值，再读下一位估计值。
（5）写正确：记录数据写明单位。
×
探究实践
仰视时，读数如何变化？俯视时，读数又如何变化？
仰视使读数比实际值偏小，
俯视使读数比实际值偏大，
实际值大于测量值；
实际值小于测量值。
看正确：视线要与凹形液面中央最低处相平。
仰视
俯视
探究实践
①先量出一定的水V1
②再把待测物放出水中浸没，测出体积V2
③后把两者相减的差即为待测物体积V
④V = V2 - V1
如何用量筒测量不溶于水不规则较小物体的体积
3.形状不规则固体体积测量。
这种测量固体体积的方法叫排水法。
探究实践
如何用量筒测量漂浮固体的体积 请说出你的方案。
B
①先量出一定的水V1
②再把石蜡放出水中，用细铁丝将石蜡压入水中浸没，测出体积V2
③后把两者相减的差即为石蜡体积V
④V = V2 - V1
还有其它方法吗？课后与同学交流，并测出石蜡的体积，记录。
探究实践
如何测量体积较大的矿石（因矿石体积较大，放不进量筒）体积 请说出你的方案。
器材：石块、量筒、大烧杯等。
①用细线吊着石块慢慢放入烧杯中浸没，记下标记；
②取出石块，向烧杯中加水至标记；
③将量筒中的水倒至烧杯中，水面升至标记处；
④量筒中减少水的体积为V，即为矿石体积。
由于取出矿石时会带出一些水，导致矿石体积的测量值 真实值。
大于
想办法使测量值更接近真实值？
探究实践
1.使用量筒测量体积时，下列有关说法错误的是（　）
A．要把量筒平放在桌面上
B．要搞清量筒的测量范围和最小刻度
C．量筒只能测液体体积不能测固体体积
D．液面在量筒内呈凹形时，视线要与凹形液面中央最低处相平
C
迁移应用
2.在用量筒测量液体体积时，若视线是俯视的，则测得的体积比液体的真实体积要（ ）
A. 更大 B. 更小 C. 一样大 D. 以上三种都有可能
3. 准确量取70毫升氯化钠溶液，所选用的量筒正确的是（ ）
A.100毫升 B.50毫升 C.200毫升 D.10毫升
A
A
迁移应用
4.石蜡不能沉入水中，为了测量石蜡的体积，某同学采用下图所示的方法，图中第 （填字母）次实验测量是没有必要的，石蜡的体积是 。
A、C
5毫升
迁移应用
体积的
测量
测量方法的设计
体积的单位
固体：m3→dm3→cm3
液体：L→mL
１升＝１立方分米
1毫升＝1立方厘米
1升＝1000毫升
测量工具
形状规则的固体
量筒的正确使用
放正确
看正确
读正确
记正确
用刻度尺
排水法
第4节 科学测量（第2课时）
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