人教统编版三年级上学期语文第16课《金色的草地》同步练习
一、积累与运用
1．拼一拼，写词语。
shèng kāi wán shuǎ hǎn jiào ér qiě guān chá
hé lǒng yǒu qù xǐ huan shuì jiào
2．给下面的形近字组词。
耍 欠 钓 睡
要 人 钩 锤
3．我能填上适当的词语。
的草地 可爱的
的花瓣 有趣的
4．选词填空。
（1）①常常 ②长长
小东 去帮小红补课。
我家门前有一条 的小河。
（2）①居然 ②果然 ③竟然
小刚 因为起晚了上学迟到。
这样长的公路 只用八天的时间就修完了。
我真没想到他 会做出这样的事来。
妈妈 带我去看电影了。
5．按意思写词语。
①形容态度庄重严肃，郑重其事，有时也带讽刺意味。
②形容人或事物很具特色，引起人们的注意。
6．根据课文《金色的草地》内容填空
（1）原来，蒲公英的花就像 ，可以 、 。花朵张开时，花瓣是 ，草地也是 ；花朵合拢时，金色的花瓣 ，草地就变成 。
（2）多么 的草地！多么 的蒲公英！
（3）它和我们一起 ，和我们一起 。
7．给下列各句排序。
（ ）碧溪河从村前流过。
（ ）村后是一望无际的桑园。
（ ）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（ ）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
（ ）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
二、现代文阅读
8．阅读课文片段，完成练习。
有一天，我起得很早去钓（diào gōu）鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢 我来到草地上，仔细观察，发现蒲（pú pǔ）公英的花瓣是合拢（lǒng rǎo）的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（1）选择括号中恰当的读音。
钓 （diào gōu）鱼 蒲 （pú pǔ）公英
合拢 （lǒng rǎo）
（2）用横线画出这段话中的一个比喻句 。这句话把 比作 。在你看来，蒲公英的花像 。
（3）你发现草地变色的秘密了吗？观察下面的图片，完成练习。
时间： 花的形态： 草地的颜色：
时间： 花的形态： 草地的颜色：
从中，你看到“我”是一个善于 的孩子。
A．留心观察身边的事物 B．钓鱼 C．在观察中寻找乐趣
（4）作者通过细致的观察发现草地的色彩是会变化的。作者先发现 ，后发现 。
A．草地变颜色的原因 B．草地的颜色会变
（5）选文是按照 顺序叙述的，表明这一顺序的词语是： 、 、 。
（6）观察图片，完成练习。
大自然中像蒲公英这样有趣的植物还有很多，图中是我们常见的一种植物，白天如图一所示它的花瓣是 ，而夜间的时候如图二所示．它的花瓣是 。因此这种会“睡觉”的莲花，我们把它称为 。
9．阅读下面的文字，完成下列各题。
伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。||
雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。
你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。
太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。
一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾
斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 ||
伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。
（1）给短文选择合适的题目（ ）
A．早晨的田野 B．早晨 C．田野的早晨
（2）联系上下文，对词语理解正确的是（ ）
A．弥漫：文中指早晨的雾气布满，到处都是。
B．依傍：文中指模仿的意思。
C．饱满：指丰满的意思。
（3）给短文的第6自然段选择正确的标点符号（ ）
A．，，，，。“”。 B．，，，、。“”。 C．，。，、。“”。
（4）短文中点明文章中心的句子是（ ）
A．短文最后的两句话
B．第一自然段的最后一句话
C．第一自然段的两句话
（5）短文已用“||”线分为三段，下面对各段的理解有误的是（ ）
A．第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。
B．第二段：秋天的早晨的美景。
C．第三段：秋天早晨的田野的美景就是仙境，是大自然带来的。
答案解析部分
1．【答案】盛开；玩耍；喊叫；而且；观察；合拢；有趣；喜欢；睡觉
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“盛、耍、察、拢、趣、睡”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：盛开、玩耍、喊叫、而且、观察、合拢、有趣、喜欢、睡觉
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】玩耍；哈欠；钓鱼；睡觉；只要；人们；钩子；锤子
【知识点】字形；字义；词形；金色的草地
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：玩耍、哈欠、钓鱼、睡觉、只要、人们、钩子、锤子。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】大片；小狗；鲜艳；游戏
【知识点】语言表达；金色的草地
【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应注意搭配合理。比如：大片的草地、可爱的小狗、鲜艳的花瓣、 有趣的游戏。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．【答案】（1）①；②
（2）①；①；③；②
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。常常用于强调频率,表示经常的。长长用于强调时间持久性,表示不是短时间的。两个词只要注意强调点在哪就可以分清了。竟然：我真没想到。果然：强调不出所料。居然：表示出乎意料 。
故答案为：（1）①、②；（2）①、①、③、②
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．【答案】一本正经；引人注目
【知识点】字形；词义；金色的草地
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和词义。①形容态度庄重严肃，郑重其事，有时也带讽刺意味。——一本正经。②形容人或事物很具特色，引起人们的注意。——引人注目。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
6．【答案】（1）我们的手掌；张开；合上；金色的；金色的；被包住了；绿色的了
（2）可爱；有趣
（3）睡觉；起床
【知识点】课文内容理解；金色的草地
【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 （2）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ （3）它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
故答案为：（1） 我们的手掌 张开 合上 金色的 金色的 被包住了 绿色的了
（2） 可爱 有趣
（3）睡觉 起床
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
7．【答案】2-4-1-3-5
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
故答案为：2-4-1-3-5
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
8．【答案】（1）diào；pú；lǒng
（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。；蒲公英的花；人的手掌；一把小伞
（3）中午；张开；金色；早上、傍晚；合拢；绿色；A
（4）B；A
（5）时间；很早；中午；傍晚
（6）张开的；合拢的；睡莲
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）、（6）解答时，先从给出的图画里提取答题的信息点，然后予以综合解答。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文的内容，结合选项判断正误。
（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语判定。
故答案为：（1）diào、pú、lǒng
（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上；蒲公英的花；人的手掌；一把小伞
（3）中午；张开；金色；早上、傍晚；合拢；绿色；A
（4）B；A
（5）时间、很早、中午、傍晚
（6）张开的、合拢的、睡莲
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）、（6）培养观察能力和对大自然的热爱之情。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
9．【答案】（1）A
（2）A
（3）B
（4）A
（5）C
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再结合选项判断。
（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。
（5）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后再结合选项判断。
故答案为：（1）A；（2）A；（3）B；（4）A；（5）C
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）本题考查学生对重点词语的理解，可结合语境理解词义。
（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（5）此题主要考查概括段意的能力。
1 / 1人教统编版三年级上学期语文第16课《金色的草地》同步练习
一、积累与运用
1．拼一拼，写词语。
shèng kāi wán shuǎ hǎn jiào ér qiě guān chá
hé lǒng yǒu qù xǐ huan shuì jiào
【答案】盛开；玩耍；喊叫；而且；观察；合拢；有趣；喜欢；睡觉
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“盛、耍、察、拢、趣、睡”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：盛开、玩耍、喊叫、而且、观察、合拢、有趣、喜欢、睡觉
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给下面的形近字组词。
耍 欠 钓 睡
要 人 钩 锤
【答案】玩耍；哈欠；钓鱼；睡觉；只要；人们；钩子；锤子
【知识点】字形；字义；词形；金色的草地
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：玩耍、哈欠、钓鱼、睡觉、只要、人们、钩子、锤子。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．我能填上适当的词语。
的草地 可爱的
的花瓣 有趣的
【答案】大片；小狗；鲜艳；游戏
【知识点】语言表达；金色的草地
【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应注意搭配合理。比如：大片的草地、可爱的小狗、鲜艳的花瓣、 有趣的游戏。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．选词填空。
（1）①常常 ②长长
小东 去帮小红补课。
我家门前有一条 的小河。
（2）①居然 ②果然 ③竟然
小刚 因为起晚了上学迟到。
这样长的公路 只用八天的时间就修完了。
我真没想到他 会做出这样的事来。
妈妈 带我去看电影了。
【答案】（1）①；②
（2）①；①；③；②
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。常常用于强调频率,表示经常的。长长用于强调时间持久性,表示不是短时间的。两个词只要注意强调点在哪就可以分清了。竟然：我真没想到。果然：强调不出所料。居然：表示出乎意料 。
故答案为：（1）①、②；（2）①、①、③、②
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．按意思写词语。
①形容态度庄重严肃，郑重其事，有时也带讽刺意味。
②形容人或事物很具特色，引起人们的注意。
【答案】一本正经；引人注目
【知识点】字形；词义；金色的草地
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和词义。①形容态度庄重严肃，郑重其事，有时也带讽刺意味。——一本正经。②形容人或事物很具特色，引起人们的注意。——引人注目。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
6．根据课文《金色的草地》内容填空
（1）原来，蒲公英的花就像 ，可以 、 。花朵张开时，花瓣是 ，草地也是 ；花朵合拢时，金色的花瓣 ，草地就变成 。
（2）多么 的草地！多么 的蒲公英！
（3）它和我们一起 ，和我们一起 。
【答案】（1）我们的手掌；张开；合上；金色的；金色的；被包住了；绿色的了
（2）可爱；有趣
（3）睡觉；起床
【知识点】课文内容理解；金色的草地
【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 （2）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ （3）它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
故答案为：（1） 我们的手掌 张开 合上 金色的 金色的 被包住了 绿色的了
（2） 可爱 有趣
（3）睡觉 起床
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
7．给下列各句排序。
（ ）碧溪河从村前流过。
（ ）村后是一望无际的桑园。
（ ）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（ ）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
（ ）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
【答案】2-4-1-3-5
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
故答案为：2-4-1-3-5
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
二、现代文阅读
8．阅读课文片段，完成练习。
有一天，我起得很早去钓（diào gōu）鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢 我来到草地上，仔细观察，发现蒲（pú pǔ）公英的花瓣是合拢（lǒng rǎo）的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（1）选择括号中恰当的读音。
钓 （diào gōu）鱼 蒲 （pú pǔ）公英
合拢 （lǒng rǎo）
（2）用横线画出这段话中的一个比喻句 。这句话把 比作 。在你看来，蒲公英的花像 。
（3）你发现草地变色的秘密了吗？观察下面的图片，完成练习。
时间： 花的形态： 草地的颜色：
时间： 花的形态： 草地的颜色：
从中，你看到“我”是一个善于 的孩子。
A．留心观察身边的事物 B．钓鱼 C．在观察中寻找乐趣
（4）作者通过细致的观察发现草地的色彩是会变化的。作者先发现 ，后发现 。
A．草地变颜色的原因 B．草地的颜色会变
（5）选文是按照 顺序叙述的，表明这一顺序的词语是： 、 、 。
（6）观察图片，完成练习。
大自然中像蒲公英这样有趣的植物还有很多，图中是我们常见的一种植物，白天如图一所示它的花瓣是 ，而夜间的时候如图二所示．它的花瓣是 。因此这种会“睡觉”的莲花，我们把它称为 。
【答案】（1）diào；pú；lǒng
（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。；蒲公英的花；人的手掌；一把小伞
（3）中午；张开；金色；早上、傍晚；合拢；绿色；A
（4）B；A
（5）时间；很早；中午；傍晚
（6）张开的；合拢的；睡莲
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）、（6）解答时，先从给出的图画里提取答题的信息点，然后予以综合解答。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文的内容，结合选项判断正误。
（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语判定。
故答案为：（1）diào、pú、lǒng
（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上；蒲公英的花；人的手掌；一把小伞
（3）中午；张开；金色；早上、傍晚；合拢；绿色；A
（4）B；A
（5）时间、很早、中午、傍晚
（6）张开的、合拢的、睡莲
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）、（6）培养观察能力和对大自然的热爱之情。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
9．阅读下面的文字，完成下列各题。
伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。||
雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。
你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。
太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。
一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾
斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 ||
伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。
（1）给短文选择合适的题目（ ）
A．早晨的田野 B．早晨 C．田野的早晨
（2）联系上下文，对词语理解正确的是（ ）
A．弥漫：文中指早晨的雾气布满，到处都是。
B．依傍：文中指模仿的意思。
C．饱满：指丰满的意思。
（3）给短文的第6自然段选择正确的标点符号（ ）
A．，，，，。“”。 B．，，，、。“”。 C．，。，、。“”。
（4）短文中点明文章中心的句子是（ ）
A．短文最后的两句话
B．第一自然段的最后一句话
C．第一自然段的两句话
（5）短文已用“||”线分为三段，下面对各段的理解有误的是（ ）
A．第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。
B．第二段：秋天的早晨的美景。
C．第三段：秋天早晨的田野的美景就是仙境，是大自然带来的。
【答案】（1）A
（2）A
（3）B
（4）A
（5）C
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再结合选项判断。
（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。
（5）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后再结合选项判断。
故答案为：（1）A；（2）A；（3）B；（4）A；（5）C
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）本题考查学生对重点词语的理解，可结合语境理解词义。
（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（5）此题主要考查概括段意的能力。
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