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人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第1课《观潮》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
héng wò lǒng zhào bó wù fèi téng
héng guàn fān gǔn chàn dòng shà shí
【答案】横卧；笼罩；薄雾；沸腾；横贯；翻滚；颤动；霎时
【知识点】拼音；词形；观潮
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“卧、笼、腾、贯、霎”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给形近字组词
堤 塔 屹 潮 踮
提 搭 忆 嘲 惦
【答案】堤岸；水塔；屹立；涨潮；踮脚；提高；搭建；回忆；嘲笑；惦记
【知识点】字形；字义；词形；观潮
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：堤岸、水塔、屹立、涨潮、踮脚、提高、搭建、回忆、嘲笑、惦记。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．给多音字组词。
涨：zhǎng zhàng
号：hào háo
薄：báo bó bò
【答案】涨潮；泡涨；年号；好叫；薄片；浅薄；薄荷
【知识点】拼音；观潮
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。涨：zhǎng涨潮、zhàng泡涨；号：hào 年号、háo好叫；薄：báo 薄片、bó浅薄，bò 薄荷。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．按意思写词语，在选词填空。
①横着穿过去。
②世界上最奇异的景象；奇怪而少见的事。
③人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
④形容风浪很大.比喻险恶的遭遇或严峻的考验。
A钱塘江大潮，自古以来被称为 。
B午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时 ，有人告诉我们，潮来了！
【答案】横贯；天下奇观；人声鼎沸；风号浪吼；天下奇观；人声鼎沸
【知识点】词义；观潮
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语的意思。①横着穿过去。——横贯。②世界上最奇异的景象；奇怪而少见的事。——天下奇观。③人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。——人声鼎沸。④形容风浪很大.比喻险恶的遭遇或严峻的考验。——风号浪吼。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解和运用。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．查字典填空。
（1）“霎”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
（2）“屹”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
【答案】（1）雨；8；S；shà；霎时
（2）山；3；Y；yì；屹立
【知识点】拼音；字形；观潮
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。
6．改正下列句子中的错别字。
①大家昂首东望，等着，份着。
②过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相结的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
③ 那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横惯江面。
④ 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天倦地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
【答案】份—盼；结—接；惯—贯；倦—卷
【知识点】字形；观潮
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。份—盼、结—接、惯—贯、倦—卷。
【点评】本题考查学生对文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
7．补写下列词语。
若 若 浩浩 风 浪
人声 沸 齐头 进 山 地
【答案】隐；现；荡；荡；平；静；鼎；并；崩；裂
【知识点】词形；观潮
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：若隐若现、浩浩荡荡、风平浪静、人声鼎沸、齐头并进、山崩地裂。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。书写时注意错别字。
8．写近义词。
霎时 昂首 颤动 宽阔 平静
【答案】顿时；抬头；颤抖；宽敞；安静
【知识点】语言表达；观潮
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：霎时：忽然间，顿时的意思。所以“霎时”的近义词是“顿时”。昂首：高抬着头。所以“昂首”的近义词是“抬头”。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
9．按课文《观潮》内容填空。
潮来了，作者先听见远处传来 ，好像 。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同 ，好像 。当潮头奔腾西去后，江面依旧 。
【答案】隆隆的响声；闷雷滚动；同山崩地裂；大地都被震得颤动起来；风号浪吼
【知识点】课文内容理解；观潮
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
二、阅读理解
10．课内阅读，回答问题。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）这段话是按照 顺序来写的。
A．由远及近 B．由近及远
（2）这段话从 、 两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
（3）这段中分别把浪潮比作 、 和 。
（4）画线的句子写得好吗？为什么？
【答案】（1）A
（2）形状；声音
（3）白线；氺墙；战马
（4）该句子写的很好，因为他形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
【知识点】课文内容理解；观潮
【解析】【分析】（1）理清作者观察和表达的顺序。作者是按照“极远—渐近—再近—更近”的顺序观察和描述的。（2）考查对课文内容的理解及回答问题的能力。此类题带着问题细读课文都能从文中找到答案。此段作者是从声音、形状这两方面将大潮雄伟奇特的景象生动地描绘出来，从中体会作者赞美“天下奇观”的思想感情。（3）重点理解比喻句。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。这段中分别把浪潮比作白线、水墙和战马。（4）考查对句子的理解能力。主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知该句子写的很好，因为他形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
【点评】（1）此题主要考查对作者写作顺序的把握能力。（2）此题考查对课文内容的理解及回答问题的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查对句子的理解能力。
三、课外阅读
11．课外阅读，回答问题。
青海湖
青海湖到了，我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷（juàn juǎn）。我的眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花， 在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的湖水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛( zàn zhàn)，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦(jǐn jǐng)缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。青海湖水所以如此湛蓝，是因为湖面高出水平面3197米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九米以上，因而，湖水晶莹明澈。
抬眼望去，在雨后特有的万里无云的晴空下，是一片碧绿的草滩，草滩上耸立着连绵起伏的深褐色的山峦，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向远方……草滩上那几头漫步的牦牛，显得分（fēn fèn）外悠闲。我独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉， 任心湖在关中起伏。我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……可是此时，我却被青海湖的质朴所震慑(shè)，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。我幻想着，当年大自然在创造青海湖的时候，一定毫不犹豫地甩下那些精细的刻刀，酣(hān)畅淋漓地挥舞着最大的画笔，（一抹黄、一抹绿、一抹蓝）……尽情泼洒。因此，留下了这没有丝毫粉饰和雕琢的湖，留下这粗犷的美，自然的美，质朴的美。
谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？
啊，青海湖，梦幻般的湖！
（1）给文中划线的字选择正确的读音。
画卷 （juàn juǎn） 深湛 (zàn zhàn)
锦 (jǐn jǐng) 缎 分 （fēn fèn）外
（2）联系上下文，写出下列词语的意思。
震慑：
酣畅淋漓：
（3）第一自然段中画横线的部分，把青海湖比做 、 。这样写突出了青海湖的 特点。
（4）读第二自然段，想想，“一抹黄”、“一抹绿”、“一抹蓝”分别指：黄灿灿的油菜
花、 和 。
【答案】（1）juàn；zhàn；jǐn；fèn
（2）为大自然的质朴而感到十分惊讶。；因为尽兴而感到十分畅快。
（3）蓝锦缎；小姑娘的眸子；湛蓝
（4）绿茵茵的草滩；蓝色的湖水
【知识点】课文内容理解；观潮
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。“卷”是多音字，画卷（juàn）、深湛（zhàn）、锦(jǐn)缎、“分”是多音字，分（fèn）外。（2）要求学生结合语境理解词语的意思。震慑：为大自然的质朴而感到十分惊讶。 酣畅淋漓：因为尽兴而感到十分畅快。（3）考查比喻句。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。第一自然段中画横线的部分，把青海湖比做蓝锦缎、小姑娘的眸子 。这样写突出了青海湖的湛蓝特点。（4）考查对课文的理解。此类题只要带着问题细读课文就能从文中第一自然段找到答案。“一抹黄”、“一抹绿”、“一抹蓝”分别指：黄灿灿的油菜花绿茵茵的草滩和蓝色的湖水。
【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题主要考查理解课文回答问题的能力。
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人教版(新课程标准）小学语文四年级上册 第1课《观潮》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
héng wò lǒng zhào bó wù fèi téng
héng guàn fān gǔn chàn dòng shà shí
2．给形近字组词
堤 塔 屹 潮 踮
提 搭 忆 嘲 惦
3．给多音字组词。
涨：zhǎng zhàng
号：hào háo
薄：báo bó bò
4．按意思写词语，在选词填空。
①横着穿过去。
②世界上最奇异的景象；奇怪而少见的事。
③人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
④形容风浪很大.比喻险恶的遭遇或严峻的考验。
A钱塘江大潮，自古以来被称为 。
B午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时 ，有人告诉我们，潮来了！
5．查字典填空。
（1）“霎”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
（2）“屹”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
6．改正下列句子中的错别字。
①大家昂首东望，等着，份着。
②过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相结的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
③ 那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横惯江面。
④ 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天倦地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
7．补写下列词语。
若 若 浩浩 风 浪
人声 沸 齐头 进 山 地
8．写近义词。
霎时 昂首 颤动 宽阔 平静
9．按课文《观潮》内容填空。
潮来了，作者先听见远处传来 ，好像 。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同 ，好像 。当潮头奔腾西去后，江面依旧 。
二、阅读理解
10．课内阅读，回答问题。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）这段话是按照 顺序来写的。
A．由远及近 B．由近及远
（2）这段话从 、 两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
（3）这段中分别把浪潮比作 、 和 。
（4）画线的句子写得好吗？为什么？
三、课外阅读
11．课外阅读，回答问题。
青海湖
青海湖到了，我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷（juàn juǎn）。我的眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花， 在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的湖水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛( zàn zhàn)，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦(jǐn jǐng)缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。青海湖水所以如此湛蓝，是因为湖面高出水平面3197米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九米以上，因而，湖水晶莹明澈。
抬眼望去，在雨后特有的万里无云的晴空下，是一片碧绿的草滩，草滩上耸立着连绵起伏的深褐色的山峦，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向远方……草滩上那几头漫步的牦牛，显得分（fēn fèn）外悠闲。我独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉， 任心湖在关中起伏。我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……可是此时，我却被青海湖的质朴所震慑(shè)，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。我幻想着，当年大自然在创造青海湖的时候，一定毫不犹豫地甩下那些精细的刻刀，酣(hān)畅淋漓地挥舞着最大的画笔，（一抹黄、一抹绿、一抹蓝）……尽情泼洒。因此，留下了这没有丝毫粉饰和雕琢的湖，留下这粗犷的美，自然的美，质朴的美。
谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？
啊，青海湖，梦幻般的湖！
（1）给文中划线的字选择正确的读音。
画卷 （juàn juǎn） 深湛 (zàn zhàn)
锦 (jǐn jǐng) 缎 分 （fēn fèn）外
（2）联系上下文，写出下列词语的意思。
震慑：
酣畅淋漓：
（3）第一自然段中画横线的部分，把青海湖比做 、 。这样写突出了青海湖的 特点。
（4）读第二自然段，想想，“一抹黄”、“一抹绿”、“一抹蓝”分别指：黄灿灿的油菜
花、 和 。
答案解析部分
1．【答案】横卧；笼罩；薄雾；沸腾；横贯；翻滚；颤动；霎时
【知识点】拼音；词形；观潮
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“卧、笼、腾、贯、霎”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】堤岸；水塔；屹立；涨潮；踮脚；提高；搭建；回忆；嘲笑；惦记
【知识点】字形；字义；词形；观潮
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：堤岸、水塔、屹立、涨潮、踮脚、提高、搭建、回忆、嘲笑、惦记。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】涨潮；泡涨；年号；好叫；薄片；浅薄；薄荷
【知识点】拼音；观潮
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。涨：zhǎng涨潮、zhàng泡涨；号：hào 年号、háo好叫；薄：báo 薄片、bó浅薄，bò 薄荷。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．【答案】横贯；天下奇观；人声鼎沸；风号浪吼；天下奇观；人声鼎沸
【知识点】词义；观潮
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语的意思。①横着穿过去。——横贯。②世界上最奇异的景象；奇怪而少见的事。——天下奇观。③人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。——人声鼎沸。④形容风浪很大.比喻险恶的遭遇或严峻的考验。——风号浪吼。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解和运用。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．【答案】（1）雨；8；S；shà；霎时
（2）山；3；Y；yì；屹立
【知识点】拼音；字形；观潮
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。
6．【答案】份—盼；结—接；惯—贯；倦—卷
【知识点】字形；观潮
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。份—盼、结—接、惯—贯、倦—卷。
【点评】本题考查学生对文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
7．【答案】隐；现；荡；荡；平；静；鼎；并；崩；裂
【知识点】词形；观潮
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：若隐若现、浩浩荡荡、风平浪静、人声鼎沸、齐头并进、山崩地裂。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。书写时注意错别字。
8．【答案】顿时；抬头；颤抖；宽敞；安静
【知识点】语言表达；观潮
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：霎时：忽然间，顿时的意思。所以“霎时”的近义词是“顿时”。昂首：高抬着头。所以“昂首”的近义词是“抬头”。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
9．【答案】隆隆的响声；闷雷滚动；同山崩地裂；大地都被震得颤动起来；风号浪吼
【知识点】课文内容理解；观潮
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
10．【答案】（1）A
（2）形状；声音
（3）白线；氺墙；战马
（4）该句子写的很好，因为他形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
【知识点】课文内容理解；观潮
【解析】【分析】（1）理清作者观察和表达的顺序。作者是按照“极远—渐近—再近—更近”的顺序观察和描述的。（2）考查对课文内容的理解及回答问题的能力。此类题带着问题细读课文都能从文中找到答案。此段作者是从声音、形状这两方面将大潮雄伟奇特的景象生动地描绘出来，从中体会作者赞美“天下奇观”的思想感情。（3）重点理解比喻句。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。这段中分别把浪潮比作白线、水墙和战马。（4）考查对句子的理解能力。主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知该句子写的很好，因为他形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
【点评】（1）此题主要考查对作者写作顺序的把握能力。（2）此题考查对课文内容的理解及回答问题的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查对句子的理解能力。
11．【答案】（1）juàn；zhàn；jǐn；fèn
（2）为大自然的质朴而感到十分惊讶。；因为尽兴而感到十分畅快。
（3）蓝锦缎；小姑娘的眸子；湛蓝
（4）绿茵茵的草滩；蓝色的湖水
【知识点】课文内容理解；观潮
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。“卷”是多音字，画卷（juàn）、深湛（zhàn）、锦(jǐn)缎、“分”是多音字，分（fèn）外。（2）要求学生结合语境理解词语的意思。震慑：为大自然的质朴而感到十分惊讶。 酣畅淋漓：因为尽兴而感到十分畅快。（3）考查比喻句。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。第一自然段中画横线的部分，把青海湖比做蓝锦缎、小姑娘的眸子 。这样写突出了青海湖的湛蓝特点。（4）考查对课文的理解。此类题只要带着问题细读课文就能从文中第一自然段找到答案。“一抹黄”、“一抹绿”、“一抹蓝”分别指：黄灿灿的油菜花绿茵茵的草滩和蓝色的湖水。
【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题主要考查理解课文回答问题的能力。
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