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部编版2018-2019学年七年级上册语文第二单元第7课《散文诗两首》同步练习
一、基础运用
1．下列划线字注音完全正确的一项是（ ）
A．嗅觉（xiù） 花瓣（bàn） 并蒂（tì）
B．烦闷（mèn） 徘徊（huái） 亭亭（tíng）
C．匿笑（nì） 菡萏（dàn） 攲斜（qí）
D．姊妹（zǐ） 繁衍（ yán） 沐浴（yù）
2．下列各组词语中书写不完全正确的一项是（ ）
A．繁杂 慈怜 祷告 花梗
B．遮拦 乘凉 摇摆 覆盖
C．繁密 遮蔽 庭院 倾侧
D．莲蓬 凋谢 花瑞 跳舞
3．对下列句子中划线字词理解不准确的一项是（ ）
A．我的母亲又熬过了一个严冬。（忍受，艰苦支持）
B．我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。（伴随，陪同）
C．我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。（形容彼此关系亲密，经常在一起）
D．那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上。（比喻不愉快不顺利的事情）
4．下列对课文理解不正确的一项是（ ）
A．《金色花》这首散文诗，运用了借物喻人的写作手法。
B．《荷叶 母亲》是一首借景写人、托荷叶赞母亲的散文诗。
C．《荷叶 母亲》结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。
D．《金色花》通过对文中孩子的动作和心理描写，让读者感受到了母子情深，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
5．读课文《金色花》，作者为什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰当的一项是（ ）
A．人们喜欢用花朵比喻儿童。
B．文中所写的孩子已经变成了金色花。
C．赞美孩子的可爱。
D．花儿的色彩，反映着母爱的光辉。花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。
6．文学常识填空。
①《金色花》的作者是 （国籍）文学家 。主要诗集有《新月集》《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》《沉船》等。他曾在1913年获诺贝尔文学奖。
②《荷叶·母亲》的作者是我国现代著名作家 ，原名谢婉莹。她的代表作有《繁星》《春水》《 》等。
7．你认为《金色花》诗中塑造的是一位怎样的母亲和一个怎样的孩子？
二、语言表达及诗歌鉴赏
8．按照例句的修辞和句式，重新拟写句子。
例句：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
啊！你是 ，我是 。心中的旱季来了，除了你， ？
9．句子仿写
世上有一部书是永远也读不完、写不完的，这就是母爱！母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； ， ， ；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；……
10．阅读下面的文字，回答问题。
【甲】
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
【乙】
母亲啊！
你是荷叶，
我是红莲。
心中的雨点来了，
除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
（1）这两首小诗都出自《繁星 春水》，作者是现代女诗人 ，她原名叫 。
（2）甲诗中“心中的风雨”具体指什么？
（3）两首小诗表达了怎样共同的情感？
（4）在内容的选择和表达上，下面哪一首小诗与冰心《繁星》《春水》中的作品更为接近？请结合你的阅读体验作出判断，并简述理由。
A．母亲啊/你是繁茂的大树/我是归巢的鸟儿/暮色四合/我藏进你的心中
B．母亲啊/你是繁茂的大树/树干上的条条斑痕/都是你辛劳岁月的见证
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；音近字字形辨析；荷叶母亲；金色花
【解析】【分析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
A项应为并蒂（dì），
C项应为攲斜（qī），
D项应为繁衍（yǎn）。
故答案为：B。
【点评】解答此题要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
2．【答案】D
【知识点】音近字字形辨析；形近字字形辨析；荷叶母亲；金色花
【解析】【分析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。D项的字形书写有误，正确的应该是“花蕊”。
故答案为：D。
【点评】解答此类题目必须具备对生字尤其是同音字自行的辨析能力。
3．【答案】D
【知识点】词语在语境下的含义；荷叶母亲；金色花
【解析】【分析】此题考查词语的语境义的，只要联系文章上下文的内容进行解释即可。我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方．在妈妈读书时，将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋。“投”指投影。
故答案为：D。
【点评】此题主要考查学生在具体语境中理解词语含义的能力。
4．【答案】C
【知识点】把握诗歌主题；感悟抒情主人公的情感倾向；荷叶母亲；金色花
【解析】【分析】此题考查的是学生对诗歌内容的理解以及表现手法的分析，要结合诗歌主旨以及上下文的内容来分析。《荷叶 母亲》结尾的“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人，母亲就是我们生命中永远为我们遮风挡雨的人。
故答案为：C。
【点评】解答此类题目必须准确把握诗歌内容及表现手法。
5．【答案】B
【知识点】金色花；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】印度人也喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。故选B。
【点评】泰戈尔的想像新奇而美妙，体会想象的妙处。
6．【答案】印度；泰戈尔；冰心；寄小读者
【知识点】荷叶母亲；金色花；作家作品
【解析】【分析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：
（1）识记中国重要作家的时代及代表作；
（2）识记外国重要作家的国别与代表作；
（3）识记文学体裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。《金色花》是印度文学家泰戈尔的代表作；冰心是受了泰戈尔的影响开始创作哲理小说，也是受泰戈尔《飞鸟集》的影响，创作出版了《繁星》、《春水》两部诗集。
故答案为：
印度；泰戈尔；冰心；寄小读者
【点评】此题主要考查学生对文学常识的掌握情况，尤其是有影响力的作家作品必须熟练掌握。
7．【答案】充满母爱的伟大的母亲和热爱母亲的顽童。
【知识点】把握诗歌内容；金色花
【解析】通过对诗歌的阅读，我们看到了一个天真、活泼、顽皮但又体贴、关心母亲的孩子，同时，我们也感觉到了母亲的温柔、慈 爱。
8．【答案】老师；露珠；小草；谁是我灰心丧气时滋润心灵的源泉
【知识点】续写式仿写；根据语境补写句子；荷叶母亲；金色花
【解析】【分析】本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。此题要注意用上比喻的修辞，喻体之间要体现出“你”“我”之间的关系，最后用上反问句式。
故答案为：
老师；露珠；小草；谁是我灰心丧气时滋润心灵的源泉
【点评】此题主要考查学生仿写句子的能力。一定要注意仿写的句式和修辞，还要符合具体语境。
9．【答案】母爱就是一幅山水画；洗去铅华雕饰；留下清新自然
【知识点】续写式仿写；金色花
【解析】【分析】仿写语句题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格和谐等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达等多层次的能力要求。
【点评】先从语句形式方面考虑，要求话题一致，修辞一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。
10．【答案】（1）冰心；谢婉莹
（2）比喻人生道路上的困难挫折、坎坎坷坷。
（3）对伟大母爱（或母亲）的感恩、歌颂。
（4）A；B
【知识点】把握诗歌主题；感悟诗歌的特点；荷叶母亲；金色花
【解析】【分析】（1）本题考查学生正确辨析名著内容的能力。掌握名著中的主要内容是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著内容的理解能力，对思想感情的把握能力一定会提高。《繁星 春水》是现代诗人冰心代表作，冰心原名谢婉莹。
（2）“心中的风雨”是比喻的说法，指的是人生道路上的困难挫折、坎坎坷坷。
（3）两首诗的主题都是对母爱的歌颂。
（4）此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。《繁星 春水》的主题是母爱、童真、自然。B中“条条斑痕”“辛劳岁月”不符合这一主题。故选：A。
故答案为：
（1）冰心；谢婉莹
（2）比喻人生道路上的困难挫折、坎坎坷坷。
（3）对伟大母爱（或母亲）的感恩、歌颂。
（4）A
【点评】此题主要考查学生对文学常识、重点句子的理解、主旨的把握以及对各内容的理解能力。
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部编版2018-2019学年七年级上册语文第二单元第7课《散文诗两首》同步练习
一、基础运用
1．下列划线字注音完全正确的一项是（ ）
A．嗅觉（xiù） 花瓣（bàn） 并蒂（tì）
B．烦闷（mèn） 徘徊（huái） 亭亭（tíng）
C．匿笑（nì） 菡萏（dàn） 攲斜（qí）
D．姊妹（zǐ） 繁衍（ yán） 沐浴（yù）
【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；音近字字形辨析；荷叶母亲；金色花
【解析】【分析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
A项应为并蒂（dì），
C项应为攲斜（qī），
D项应为繁衍（yǎn）。
故答案为：B。
【点评】解答此题要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
2．下列各组词语中书写不完全正确的一项是（ ）
A．繁杂 慈怜 祷告 花梗
B．遮拦 乘凉 摇摆 覆盖
C．繁密 遮蔽 庭院 倾侧
D．莲蓬 凋谢 花瑞 跳舞
【答案】D
【知识点】音近字字形辨析；形近字字形辨析；荷叶母亲；金色花
【解析】【分析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。D项的字形书写有误，正确的应该是“花蕊”。
故答案为：D。
【点评】解答此类题目必须具备对生字尤其是同音字自行的辨析能力。
3．对下列句子中划线字词理解不准确的一项是（ ）
A．我的母亲又熬过了一个严冬。（忍受，艰苦支持）
B．我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。（伴随，陪同）
C．我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。（形容彼此关系亲密，经常在一起）
D．那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上。（比喻不愉快不顺利的事情）
【答案】D
【知识点】词语在语境下的含义；荷叶母亲；金色花
【解析】【分析】此题考查词语的语境义的，只要联系文章上下文的内容进行解释即可。我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方．在妈妈读书时，将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋。“投”指投影。
故答案为：D。
【点评】此题主要考查学生在具体语境中理解词语含义的能力。
4．下列对课文理解不正确的一项是（ ）
A．《金色花》这首散文诗，运用了借物喻人的写作手法。
B．《荷叶 母亲》是一首借景写人、托荷叶赞母亲的散文诗。
C．《荷叶 母亲》结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。
D．《金色花》通过对文中孩子的动作和心理描写，让读者感受到了母子情深，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
【答案】C
【知识点】把握诗歌主题；感悟抒情主人公的情感倾向；荷叶母亲；金色花
【解析】【分析】此题考查的是学生对诗歌内容的理解以及表现手法的分析，要结合诗歌主旨以及上下文的内容来分析。《荷叶 母亲》结尾的“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人，母亲就是我们生命中永远为我们遮风挡雨的人。
故答案为：C。
【点评】解答此类题目必须准确把握诗歌内容及表现手法。
5．读课文《金色花》，作者为什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰当的一项是（ ）
A．人们喜欢用花朵比喻儿童。
B．文中所写的孩子已经变成了金色花。
C．赞美孩子的可爱。
D．花儿的色彩，反映着母爱的光辉。花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。
【答案】B
【知识点】金色花；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】印度人也喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。故选B。
【点评】泰戈尔的想像新奇而美妙，体会想象的妙处。
6．文学常识填空。
①《金色花》的作者是 （国籍）文学家 。主要诗集有《新月集》《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》《沉船》等。他曾在1913年获诺贝尔文学奖。
②《荷叶·母亲》的作者是我国现代著名作家 ，原名谢婉莹。她的代表作有《繁星》《春水》《 》等。
【答案】印度；泰戈尔；冰心；寄小读者
【知识点】荷叶母亲；金色花；作家作品
【解析】【分析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：
（1）识记中国重要作家的时代及代表作；
（2）识记外国重要作家的国别与代表作；
（3）识记文学体裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。《金色花》是印度文学家泰戈尔的代表作；冰心是受了泰戈尔的影响开始创作哲理小说，也是受泰戈尔《飞鸟集》的影响，创作出版了《繁星》、《春水》两部诗集。
故答案为：
印度；泰戈尔；冰心；寄小读者
【点评】此题主要考查学生对文学常识的掌握情况，尤其是有影响力的作家作品必须熟练掌握。
7．你认为《金色花》诗中塑造的是一位怎样的母亲和一个怎样的孩子？
【答案】充满母爱的伟大的母亲和热爱母亲的顽童。
【知识点】把握诗歌内容；金色花
【解析】通过对诗歌的阅读，我们看到了一个天真、活泼、顽皮但又体贴、关心母亲的孩子，同时，我们也感觉到了母亲的温柔、慈 爱。
二、语言表达及诗歌鉴赏
8．按照例句的修辞和句式，重新拟写句子。
例句：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
啊！你是 ，我是 。心中的旱季来了，除了你， ？
【答案】老师；露珠；小草；谁是我灰心丧气时滋润心灵的源泉
【知识点】续写式仿写；根据语境补写句子；荷叶母亲；金色花
【解析】【分析】本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。此题要注意用上比喻的修辞，喻体之间要体现出“你”“我”之间的关系，最后用上反问句式。
故答案为：
老师；露珠；小草；谁是我灰心丧气时滋润心灵的源泉
【点评】此题主要考查学生仿写句子的能力。一定要注意仿写的句式和修辞，还要符合具体语境。
9．句子仿写
世上有一部书是永远也读不完、写不完的，这就是母爱！母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； ， ， ；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；……
【答案】母爱就是一幅山水画；洗去铅华雕饰；留下清新自然
【知识点】续写式仿写；金色花
【解析】【分析】仿写语句题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格和谐等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达等多层次的能力要求。
【点评】先从语句形式方面考虑，要求话题一致，修辞一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。
10．阅读下面的文字，回答问题。
【甲】
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
【乙】
母亲啊！
你是荷叶，
我是红莲。
心中的雨点来了，
除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
（1）这两首小诗都出自《繁星 春水》，作者是现代女诗人 ，她原名叫 。
（2）甲诗中“心中的风雨”具体指什么？
（3）两首小诗表达了怎样共同的情感？
（4）在内容的选择和表达上，下面哪一首小诗与冰心《繁星》《春水》中的作品更为接近？请结合你的阅读体验作出判断，并简述理由。
A．母亲啊/你是繁茂的大树/我是归巢的鸟儿/暮色四合/我藏进你的心中
B．母亲啊/你是繁茂的大树/树干上的条条斑痕/都是你辛劳岁月的见证
【答案】（1）冰心；谢婉莹
（2）比喻人生道路上的困难挫折、坎坎坷坷。
（3）对伟大母爱（或母亲）的感恩、歌颂。
（4）A；B
【知识点】把握诗歌主题；感悟诗歌的特点；荷叶母亲；金色花
【解析】【分析】（1）本题考查学生正确辨析名著内容的能力。掌握名著中的主要内容是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著内容的理解能力，对思想感情的把握能力一定会提高。《繁星 春水》是现代诗人冰心代表作，冰心原名谢婉莹。
（2）“心中的风雨”是比喻的说法，指的是人生道路上的困难挫折、坎坎坷坷。
（3）两首诗的主题都是对母爱的歌颂。
（4）此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。《繁星 春水》的主题是母爱、童真、自然。B中“条条斑痕”“辛劳岁月”不符合这一主题。故选：A。
故答案为：
（1）冰心；谢婉莹
（2）比喻人生道路上的困难挫折、坎坎坷坷。
（3）对伟大母爱（或母亲）的感恩、歌颂。
（4）A
【点评】此题主要考查学生对文学常识、重点句子的理解、主旨的把握以及对各内容的理解能力。
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