6 比尾巴 教案

《比尾巴》教案
教学目标：
1、认识“比、尾、巴”等12个生字。
2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
3、了解一些动物尾巴的特点。培养探究的兴趣。通过教师的引领、启发学生自主探究、学习领悟、明白每个人都有自己的长处。
教学重点：
练习朗读和认字。
难点：
读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
教学过程：
课前交流：孩子们好，老师早就听说咱们一四班的孩子很能干，上课也很认真，昨天晚上，动物王国里的狮子大王给老师打来电话，它说动物王国里今天要举行一场精彩的比赛,想请咱们一四班的小朋友们去参加，还想请大家做小评委呢！想去吗？咱们现在就出发吧！
听说这场比赛许多动物都赶来参加了， 都有谁呢？
依次出示PPT图片，生齐说：猴子、兔子、鸭子、公鸡、松鼠、孔雀
师：好多小动物，你们想和他们做朋友吗？那赶紧在拼音宝宝的帮助下和他们打个招呼吧。
师：孩子们请看这三个词有一个共同的特点，发现了吗？
师：对了，都是轻声。我们在读轻声词的时候呀，结尾要读得短而轻。我们一起来试试吧。
师：再读读这个词。（松鼠）
师：这个词要注意平翘舌音的区别。
师：很好，都读准了字音。这么多小动物聚在一起，他们要比什么呀？
（抽生：比尾巴）
师：他们要比尾巴，注意看咯，这个巴字也是个——要读得短而轻，现在我们一起整齐地把课题读一遍，告诉所有的小动物们比赛已经开始啦！
师：森林之王狮子说：“这么多小动物，它们的尾巴可是各不相同呢。”他把它们分成两组来比赛，请看，第一场比赛开始了，这场比的是尾巴的什么？
师：齐读第一节。
师：狮子大王问你们：你发现这些句子里面都有一个什么标点符号？（指名说）对了，这个像小耳朵一样的符号叫问号，这种有问号的句子，我们把它叫做问句。
师：狮子大王又发话了，你们真棒，不过要当好评委可没那么容易，得先把这些问句读好才行。
师：先看第一个问句，先自己练一练，怎么读它？
（指名读）
师：嗯，你把字音读得很准确，可是疑问的语气没有读出来。
师：谁还想试试
（指名读）
师：哦，你把长字拖长了一点音。请坐。
师：你读。嗯，我听出来了，他在读的时候，语气稍微有点向上扬，有点疑问的感觉了，咱们一起来试一试
（师范读，生跟读）
师：注意老师把哪两个字读得重一点，长耳朵的小朋友一定听得出来？（谁、长）再来一遍。非常好。
师：狮子大王又告诉我：“你们能发现这三个问句中藏的一对反义词吗？”（生说，你的眼睛可真亮）
师：那孩子们，你们能把这藏有长短这对反义词的两句话对比读出来吗？（指名一男一女读，师范读，男女生读）
师：大家都知道长的反义词是——短，短，读的时候不要拖拉，师范读，短，长短。他们是一组反义词，像这样的反义词，你还知道哪些呢？
师：哦，黑白是一组颜色的反义词，大和小是一组形状的反义词，高和低是一组长度的反义词，哦，前后左右一口气说了两个，是一组方位的反义词。请坐。看来孩子们在生活中已经积累了很多的反义词。真棒，把掌声送给自己。
师：看，第三个问句有点长了，谁能够有勇气挑战它呀？
（指名读，可以在尾巴这个词语后面歇一歇气，齐读）
师：孩子们真棒。可是狮子大王还想请你们再把这一小节读一遍。
师：比赛进行得热火朝天，你看！很快比赛结果就出来啦！
师：谁的尾巴长
生：猴子的尾巴长。
师：你们知道猴子长长的尾巴有什么作用吗？
生：(荡秋千)
师：对，你看，它可以用它的尾巴来荡秋千，它可以用它的尾巴从这棵树跳到那棵树，调皮的小猴子还经常用它的尾巴倒挂金钩。
师：谁的尾巴短？
生：松鼠的尾巴短。
师：谁的尾巴像一把伞呢？
生：松鼠的尾巴好像一把伞。
师：为什么说松鼠的尾巴好像一把伞呢？
师：松鼠的尾巴大大的，毛绒绒的，当它从高处往下跳时，尾巴就像一个降落伞，能保持它身体的平衡。夜晚，它把它的尾巴盖在身上，还起到保暖的作用。
师：我们一起把这场比赛的结果向狮子大王宣读一遍吧。
师：瞧，这边的比赛才刚刚落下帷幕，那边的比赛又开始了，孩子们请看，第二场比赛项目有所改变了，它们比尾巴的——弯，扁、最好看，孩子们你们说说谁的尾巴最好看啊？
生：孔雀。
师：那你们见过孔雀尾巴吗？为什么说孔雀尾巴是最好看呢？
师：请同学们仔细观察图片，你能用“好像”把孔雀的尾巴说一说吗？你们看看孔雀的尾巴像什么呀？
师：像羽毛？它的尾巴就是由羽毛组成的。
师：请看看它像什么，看看它的形状。(请把这句话说完整)，哦，孔雀的尾巴像一把大大的扇子。你真棒！
师：请同学们再看看它的颜色，它的形状像扇子，它的颜色呢？有绿色的，黄色的，还有什么颜色 （蓝色）那老师送你们一个词语（五颜六色）
师：它的羽毛啊，五颜六色的，可真漂亮啊，难怪课文中说孔雀的尾巴最漂亮。我们一起来夸夸孔雀吧。
师：我没听出来你们要夸奖的意思。孔雀的尾巴最好看
（师范读），生齐读。
师：嗯，听出来啦，把这个最字稍微读重一点，就能听出你们夸奖孔雀的语气啦。
师：孩子们，刚刚狮子大王又悄悄给杜老师打电话了，它说这场比赛的一问一答太有趣了，他还想请你们同桌的两位孩子来进行三四小节的这个问答朗读，请一号同学提问，请二号同学回答，开始吧。
师：好了，刚才老师看到孩子们一问一答特别有默契，我也想参加了，现在请同学们来向我提问，我来回答，好吗？准备，开始。
（师生配合读）。
师：考验来了，比赛的结果我们都知道了，那么接下来，我就请两个裁判代表来给动物颁奖。
（猴子的尾巴长，我把奖牌奖给它）
师将“长”“短”“好像一把伞”“扁”“弯”“最好看”奖牌贴到相应位置。
师：现在小裁判的观点都一致啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧，请男女生一问一答地读，男生问，女生答。
师：孩子们真棒。老师要送给你们一首儿歌。这首儿歌的歌词就在咱们的课文里，来，拿起课本，我们一起来唱唱吧。可以边唱边拍手。
师：孩子们，动物王国里的比赛还在进行着，看，一大群动物又来了，看，他们是什么？恐龙，老鼠，燕子，他们的尾巴又有什么特点呢？好了，找准他们尾巴的特点，我们也来编一编儿歌。
师：现在，请同桌的孩子合作编一编儿歌，可以一个人编问句，一个人编答句。开始吧。编好儿歌的孩子请用行动告诉老师。
师：谁来把你们同桌伙伴编辑的儿歌分享给我们？
生答（两名）
师：编的怎么样？那赶快鼓励她一下吧。
师：或许孩子们的儿歌和老师有点儿小的区别，没关系，下来之后我们还可以到课文的83页和同学做做问答游戏。
师：好了，今天我们的动物王国之旅到此结束，孩子们，下课！