语文S版2017-2018学年四年级下册语文第26课《鲸》同步练习
一、基础运用
1．写出不同的汉字，注意书写美观。
dūn chǎng pēn lǜ fèi qiǎn
几 宽 泉 过 气 水
2．选词填空
必须 必需
①我们 认真听家长的教导。
②零钱用来买学习 品比买零食吃好。
宽敞 宽阔
③这条新修的柏油马路非常 。
④这个地方比较 ，适合玩耍。
3．一字多义全掌握，根据字义组词语。
矮：
①身材短。
②高度小的。
③（级别、地位）低。
4．句子加工厂。
①鲸是动物。（扩写句子）
②鲸的祖先最先生活在靠近陆地的浅海里。（缩句）
③鲸连同海水一起吸进嘴里许多小鱼小虾。（改为“被”字句、“把”字句）
④试着用上两组关联词语，合并成一句话。
鲸用肺呼吸。鲸是胎生哺乳的。 鲸是哺乳动物。
⑤没有一个人不承认鲸是哺乳动物的。（改为肯定句、反问句）
5．完成下列的问题。
______鲸生活在海洋里，______体形像鱼，______许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，______哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
（1）用“ ”这段话画出这段话的中心句。
（2）通过填写以上表格，我知道了鲸的生活地点由陆地转移到海洋且外形变得像鱼一样，至少需要两个条件：一是 ，二是 。
（3）在段中横线上选填上恰当的关联词语。
虽然 所以 而且 而是 因为 但是
鲸生活在海洋里， 体形像鱼， 许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类， 哺乳动物。
（4）这段文字主要写的是鲸的（ ）
A．名称的由来 B．环境的变迁 C．形体的进化 D．所属的种类
6．课文《鲸》
回顾
（1）这是一篇常识性 ，介绍了鲸的 、 、 、 四个方面的知识。
（2）鲸被人们称作“鲸鱼”，是因为它 ，而且 。其实它不属于鱼类，而是 ，因为它具有哺乳动物的特征：一是 ，二是 。
（3）明辨是非判对错。
Ⅰ鲸跟牛羊一样用肺呼吸，并且是卵生的。
Ⅱ鲸可以连续几天都不睡觉。
Ⅲ除了大象，再没有比鲸更大的动物。
Ⅳ鲸不能在水中呼吸，每隔一段时间必须浮出水面来呼吸一次。
二、阅读理解
7．阅读下文，回答问题
“水滴”船
世界上最大的动物是什么？是生活在海洋里的哺乳动物——鲸。其中，最大的蓝鲸身长约几十米，体重一百吨左右，相当于十几头大象或三十多头公牛。
谁能想到，如此庞大的鲸，_____（竟 竞）是海洋中最优秀的游泳健将之一。“海上霸王”——虎鲸，每小时可游五十五千米；抹香鲸还是海洋中的潜水冠军呢！另外，大鲸还有这样一些本领：从静止不动，立_____（即 既）达到全速游动，又能立即“刹车”；既能快速下潜，也能快速上浮。这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。
鲸的体形特殊：硕大的头部，急速收缩的尾部，前肢演变成不大的鳍，后肢已经退化，整个身体像一_____（棵 颗）拉长的“水滴”。这类体形能大大减少水的阻力，十分适应在水中活动，这样就给舰船设计师们带来了灵感。
他们由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。（已 以）_____往的一些客轮、货轮的水下部分都是刀形，现在都改成鲸形，有的超级油轮也模（仿 妨）_____鲸的体形，因而加快了航速。原先的核潜艇是雪茄形的，现在，出现了一些水滴形的现代化水下核潜艇。与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。
（1）用选择文中的括号内用得正确的字。
（竟 竞）是 立 （即 既） 一 （棵 颗）
（已 以） 往 模 （仿 妨）
（2）“这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。”这句话中“望尘莫及”的意思是： 。
“这些本领”指的是 （多选）
A．从静止不动，立即达到全速游动，又能立即“刹车”。
B．捕食技巧。
C．既能快速下潜，也能快速上浮。
D．伪装能力。
（3）选择正确的说法
①鲸的体形适宜游泳。
②蓝鲸是世界上最大的动物。
③鲸有蓝鲸、白鲨、虎鲸、抹香鲸等种类。
（4）文章是从哪几个方面介绍鲸的？
（5）舰船设计师从鲸身上得到了哪些启示？为人类作出了什么贡献？请你再举出一例人们从其他动物身上获得的启发。
答案解析部分
1．【答案】吨；敞；喷；滤；肺；潜
【知识点】拼音；字形；鲸
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“敞、喷、滤、肺”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】必须；必需；宽阔；宽敞
【知识点】词义；鲸
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
必须：表示事理上和情理上的必要,它多少带有命令的语气,即一定要的意思。如①。
必需：表示一定需要、不可缺少的意思。如②。
宽阔：就是具体或者抽象上的宽度上比较大、开放,道路或者是思路。如③。
宽敞：指宽大、开阔、宽阔。如④。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
3．【答案】矮子；矮墙；矮一级
【知识点】字义；词形；鲸
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词意思不同，组成的词语也不同。 ①身材短。如：矮子 ② 高度小的。如：矮墙。 ③（级别、地位）低。 如：矮一级。
【点评】主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据字义再组词。
4．【答案】①生长在大海里的鲸是一种哺乳动物。②祖先生活在浅海里。③许多小鱼小虾被鲸连同海水一起吸进嘴里。鲸把许多小鱼小虾连同海水一起吸新进嘴里。④因为鲸不但用肺呼吸，而且是胎生哺乳的，所以鲸是哺乳动物。⑤所有的人都承认鲸是哺乳动物。谁能不承认鲸是哺乳动物？
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；鲸
【解析】【分析】①考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：生长在大海里的鲸是一种哺乳动物。
②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：祖先生活在浅海里。
③“陈述句”改“被字句”的方法是：读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。在句子开头上加一个“被”字。把动作词后面的全部移到“被”字的前面。如：许多小鱼小虾被鲸连同海水一起吸进嘴里。将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式，解答此题即可。如：鲸把许多小鱼小虾连同海水一起吸新进嘴里。
④考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。分句前后之间是因果关系。故选“因为……所以……”
⑤双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。故：所有的人都承认鲸是哺乳动物。
再将这个陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
如：谁能不承认鲸是哺乳动物？
【点评】①本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
③掌握陈述句改写成被字句。把字句的方法，平时多练，做这道题不难。
④本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
⑤掌握双重否定句变肯定句、反问句的方法。平时多练，做这道题不难。
5．【答案】（1）其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。
（2）环境的变化；漫长的时间
（3）因为；而且；所以；而是
（4）C
【知识点】课文内容理解；鲸
【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句 在句首
第二句：其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。
（4）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
【点评】（1）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（4）此题主要考查概括段意的能力。
6．【答案】（1）说明文；形体特点；进化过程；种类；生活习性
（2）生活在海洋里；体形像鱼；哺乳动物；用肺呼吸；胎生哺乳
（3）错误；错误；错误；正确
【知识点】课文内容理解；鲸
【解析】【分析】（1）、（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。①错误，改为：鲸是胎生的。②错误，改为：鲸每天都要睡觉。③错误，改为：刚出生的鲸比大象大得多、④正确。
【点评】（1）、（2）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
7．【答案】（1）竟；即；颗；以；仿
（2）只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后；AC
（3）①②
（4）鲸的游泳本领和体形特征。
（5）由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。有蝙蝠受到启发，发明飞机。
【知识点】字形；字义；词义；课文内容理解；鲸
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对形近字、同音字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 “望尘莫及”的意思是只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后。“这些本领”指的是从静止不动，立即达到全速游动，又能立即“刹车”。既能快速下潜，也能快速上浮。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
（5）本题考查概括文章给人的启示。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。有蝙蝠受到启发，发明飞机。
【点评】（1）主要测试学生对形近字、同音字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
1 / 1语文S版2017-2018学年四年级下册语文第26课《鲸》同步练习
一、基础运用
1．写出不同的汉字，注意书写美观。
dūn chǎng pēn lǜ fèi qiǎn
几 宽 泉 过 气 水
【答案】吨；敞；喷；滤；肺；潜
【知识点】拼音；字形；鲸
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“敞、喷、滤、肺”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．选词填空
必须 必需
①我们 认真听家长的教导。
②零钱用来买学习 品比买零食吃好。
宽敞 宽阔
③这条新修的柏油马路非常 。
④这个地方比较 ，适合玩耍。
【答案】必须；必需；宽阔；宽敞
【知识点】词义；鲸
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
必须：表示事理上和情理上的必要,它多少带有命令的语气,即一定要的意思。如①。
必需：表示一定需要、不可缺少的意思。如②。
宽阔：就是具体或者抽象上的宽度上比较大、开放,道路或者是思路。如③。
宽敞：指宽大、开阔、宽阔。如④。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
3．一字多义全掌握，根据字义组词语。
矮：
①身材短。
②高度小的。
③（级别、地位）低。
【答案】矮子；矮墙；矮一级
【知识点】字义；词形；鲸
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词意思不同，组成的词语也不同。 ①身材短。如：矮子 ② 高度小的。如：矮墙。 ③（级别、地位）低。 如：矮一级。
【点评】主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据字义再组词。
4．句子加工厂。
①鲸是动物。（扩写句子）
②鲸的祖先最先生活在靠近陆地的浅海里。（缩句）
③鲸连同海水一起吸进嘴里许多小鱼小虾。（改为“被”字句、“把”字句）
④试着用上两组关联词语，合并成一句话。
鲸用肺呼吸。鲸是胎生哺乳的。 鲸是哺乳动物。
⑤没有一个人不承认鲸是哺乳动物的。（改为肯定句、反问句）
【答案】①生长在大海里的鲸是一种哺乳动物。②祖先生活在浅海里。③许多小鱼小虾被鲸连同海水一起吸进嘴里。鲸把许多小鱼小虾连同海水一起吸新进嘴里。④因为鲸不但用肺呼吸，而且是胎生哺乳的，所以鲸是哺乳动物。⑤所有的人都承认鲸是哺乳动物。谁能不承认鲸是哺乳动物？
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；鲸
【解析】【分析】①考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：生长在大海里的鲸是一种哺乳动物。
②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：祖先生活在浅海里。
③“陈述句”改“被字句”的方法是：读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。在句子开头上加一个“被”字。把动作词后面的全部移到“被”字的前面。如：许多小鱼小虾被鲸连同海水一起吸进嘴里。将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式，解答此题即可。如：鲸把许多小鱼小虾连同海水一起吸新进嘴里。
④考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。分句前后之间是因果关系。故选“因为……所以……”
⑤双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。故：所有的人都承认鲸是哺乳动物。
再将这个陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
如：谁能不承认鲸是哺乳动物？
【点评】①本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
③掌握陈述句改写成被字句。把字句的方法，平时多练，做这道题不难。
④本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
⑤掌握双重否定句变肯定句、反问句的方法。平时多练，做这道题不难。
5．完成下列的问题。
______鲸生活在海洋里，______体形像鱼，______许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，______哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
（1）用“ ”这段话画出这段话的中心句。
（2）通过填写以上表格，我知道了鲸的生活地点由陆地转移到海洋且外形变得像鱼一样，至少需要两个条件：一是 ，二是 。
（3）在段中横线上选填上恰当的关联词语。
虽然 所以 而且 而是 因为 但是
鲸生活在海洋里， 体形像鱼， 许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类， 哺乳动物。
（4）这段文字主要写的是鲸的（ ）
A．名称的由来 B．环境的变迁 C．形体的进化 D．所属的种类
【答案】（1）其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。
（2）环境的变化；漫长的时间
（3）因为；而且；所以；而是
（4）C
【知识点】课文内容理解；鲸
【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句 在句首
第二句：其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。
（4）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
【点评】（1）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（4）此题主要考查概括段意的能力。
6．课文《鲸》
回顾
（1）这是一篇常识性 ，介绍了鲸的 、 、 、 四个方面的知识。
（2）鲸被人们称作“鲸鱼”，是因为它 ，而且 。其实它不属于鱼类，而是 ，因为它具有哺乳动物的特征：一是 ，二是 。
（3）明辨是非判对错。
Ⅰ鲸跟牛羊一样用肺呼吸，并且是卵生的。
Ⅱ鲸可以连续几天都不睡觉。
Ⅲ除了大象，再没有比鲸更大的动物。
Ⅳ鲸不能在水中呼吸，每隔一段时间必须浮出水面来呼吸一次。
【答案】（1）说明文；形体特点；进化过程；种类；生活习性
（2）生活在海洋里；体形像鱼；哺乳动物；用肺呼吸；胎生哺乳
（3）错误；错误；错误；正确
【知识点】课文内容理解；鲸
【解析】【分析】（1）、（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。①错误，改为：鲸是胎生的。②错误，改为：鲸每天都要睡觉。③错误，改为：刚出生的鲸比大象大得多、④正确。
【点评】（1）、（2）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
二、阅读理解
7．阅读下文，回答问题
“水滴”船
世界上最大的动物是什么？是生活在海洋里的哺乳动物——鲸。其中，最大的蓝鲸身长约几十米，体重一百吨左右，相当于十几头大象或三十多头公牛。
谁能想到，如此庞大的鲸，_____（竟 竞）是海洋中最优秀的游泳健将之一。“海上霸王”——虎鲸，每小时可游五十五千米；抹香鲸还是海洋中的潜水冠军呢！另外，大鲸还有这样一些本领：从静止不动，立_____（即 既）达到全速游动，又能立即“刹车”；既能快速下潜，也能快速上浮。这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。
鲸的体形特殊：硕大的头部，急速收缩的尾部，前肢演变成不大的鳍，后肢已经退化，整个身体像一_____（棵 颗）拉长的“水滴”。这类体形能大大减少水的阻力，十分适应在水中活动，这样就给舰船设计师们带来了灵感。
他们由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。（已 以）_____往的一些客轮、货轮的水下部分都是刀形，现在都改成鲸形，有的超级油轮也模（仿 妨）_____鲸的体形，因而加快了航速。原先的核潜艇是雪茄形的，现在，出现了一些水滴形的现代化水下核潜艇。与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。
（1）用选择文中的括号内用得正确的字。
（竟 竞）是 立 （即 既） 一 （棵 颗）
（已 以） 往 模 （仿 妨）
（2）“这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。”这句话中“望尘莫及”的意思是： 。
“这些本领”指的是 （多选）
A．从静止不动，立即达到全速游动，又能立即“刹车”。
B．捕食技巧。
C．既能快速下潜，也能快速上浮。
D．伪装能力。
（3）选择正确的说法
①鲸的体形适宜游泳。
②蓝鲸是世界上最大的动物。
③鲸有蓝鲸、白鲨、虎鲸、抹香鲸等种类。
（4）文章是从哪几个方面介绍鲸的？
（5）舰船设计师从鲸身上得到了哪些启示？为人类作出了什么贡献？请你再举出一例人们从其他动物身上获得的启发。
【答案】（1）竟；即；颗；以；仿
（2）只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后；AC
（3）①②
（4）鲸的游泳本领和体形特征。
（5）由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。有蝙蝠受到启发，发明飞机。
【知识点】字形；字义；词义；课文内容理解；鲸
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对形近字、同音字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 “望尘莫及”的意思是只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后。“这些本领”指的是从静止不动，立即达到全速游动，又能立即“刹车”。既能快速下潜，也能快速上浮。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
（5）本题考查概括文章给人的启示。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。有蝙蝠受到启发，发明飞机。
【点评】（1）主要测试学生对形近字、同音字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
1 / 1
