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2017-2018学年人教版(新课程标准）四年级下册语文第1课《古诗三首》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
gū yún jìng tíng shān tán miàn
dòng tíng yáo wàng qīng luó
2．给形近字组词
孤 闲 湖 镜 银
狐 闭 糊 境 跟
3．给多音字组词。
相：xiāng xiàng 和：hé huò huó
看：kàn kān
4．依据句意解释划线词语的意思。
（1）众鸟高飞尽，孤云独去闲。
尽： 独去闲：
（2）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
湖光： 两： 和： 潭面： 镜未磨： 。
（3）江南好，风景旧曾谙。
谙：
5．查字典填空。
（1）“厌”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词 。
（2）“螺”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词 。
6．写出下列诗句的意思。
（1）相看两不厌，只有敬亭山。
意思：
（2）遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
意思：
（3）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。
意思：
7．按要求填空
（1）《独坐敬亭山》是我国 代诗人 的作品。他是伟大的 主义诗人,有“ ”之称。
（2）《忆江南》的作者是 代诗人 ，词的结尾句采用了 的修辞手法，自然流露出作者对江南的 之情。
（3）《望洞庭》是 代文学家 创作的 绝句。此诗描写了 洞庭湖的优美景色，表达了诗人对 的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。
8．默写《忆江南》
， 。 ， ， 。
9．题解《独坐敬亭山》
二、阅读理解
10．课外阅读，回答问题。
雾
雾，是个淘气的孩子。
有一天，雾飞到海上，说道：“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在，我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
“现在，我要把河岸藏起来。”雾把河岸藏了起来，同时把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人、小黑猫……雾把一切都藏了起来，什么也看不见了。
雾在城市的上空说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。
“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。这样一来，大海连同船只以及远方，天空连同太阳，河岸连同城市，街道连同房屋和桥粱，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也（发现 出现）了，它摇着黑尾巴，欢快地走着。
雾呢？不知（消失 消除）到（那里 哪里）去了，他躲了起来。
（1）按要求写词语。
周围（近义词）—— 暗（反义词）——
（2）为“（ ）”处选择合适的词语。
（3）你知道雾跑到哪里去了吗？
11．课外阅读，回答问题。
你大概不止一次地看见过从地下淌出的清泉，或者在如茵的绿草旁边冒着的流水吧 你有没有注意到，当它还是涓涓细流的时候，就表现出了倔强的意志和旺盛的生命力。人们为拦住一洼泉水，曾特意挖了一个小潭，潭口围着石块，潭边长满青草，还点缀着五颜六色的野花。对于刚刚冒出地面的泉水来说，这未尝不是一个舒适的、安逸的小天地。它满可以在这里留恋徜徉，直到春花凋谢，秋草枯黄，让这些东西沉落潭底，变成渣滓，连同自己一起在于涸的冬天成为一摊烂泥。但是，不，涓滴之水，志在海洋。小水潭______不了它，小石块______不住它，小草花______不了它，打了一个转身，滑下斜坡，它唱着歌，汩汩地向前流去。
（1）给文中画线的字注音。
倔强 徜徉
（2）选择“吸引”“挽留”“阻拦”三个词分别填入文中横线上。
（3）文中画线的句子在词语搭配上有些不妥，请找出并加以改正。
（4）“它唱着歌，汩汩地向前流去。”这句话运用了 的修辞手法。请你运用这种手法造一个句子。
答案解析部分
1．【答案】孤云；敬亭山；潭面；洞庭；遥望；青螺
【知识点】拼音；词形；独坐敬亭山；望洞庭；忆江南
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“孤、敬、亭、潭、庭、遥、螺”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】孤云；空闲；湖水；镜子；银光；狐狸；关闭；糊涂；环境；跟随
【知识点】字形；字义；词形；独坐敬亭山；望洞庭；忆江南
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：孤云、空闲、湖水、镜子、银光、狐狸、关闭、糊涂、环境 、跟随。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】相同；照相；和气；和弄；和面；看书；看守
【知识点】拼音；词形；独坐敬亭山；望洞庭；忆江南
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同。相：xiāng相同、xiàng 照相；和：hé和气、huò和弄、huó和面；看：kàn看书、kān看守。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．【答案】（1）没有了。；孤单的云彩飘来飘去。
（2）湖面的波光。；指湖光和秋月。；和谐。指水色与月光互相辉映。；指湖面。；古人的镜子用铜制作、磨成。
（3）熟悉。
【知识点】词义；独坐敬亭山；望洞庭；忆江南
【解析】【分析】要求学生结合语境理解词语的意思。（1）众鸟高飞尽，孤云独去闲。意思是：群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。尽：没有了。独去闲：孤单的云彩飘来飘去。（2）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。意思是：秋夜明月清辉，遍洒澄净湖面，湖面平静无风，犹如铁磨铜镜。湖光：湖面的波光。两：指湖光和秋月。和：和谐。指水色与月光互相辉映。潭面：指湖面。镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。（3）江南好，风景旧曾谙。意思是：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。谙：熟悉。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．【答案】（1）厂；4；Y；yàn；厌烦
（2）虫；11；L；luó；海螺
【知识点】拼音；字形；独坐敬亭山；望洞庭；忆江南
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。
6．【答案】（1）你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。
（2）遥望美丽洞庭的湖光山色。真的令人浮想联翩。那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。
（3）太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；独坐敬亭山；望洞庭；忆江南
【解析】【分析】解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。（1）相看两不厌，只有敬亭山。两不厌：指诗人和敬亭山而言。厌：满足。意思：你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。（2）遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。山水色：也作“山水翠”。山：指洞庭湖中的君山。白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。白银：一作“白云”。青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。意思：遥望美丽洞庭的湖光山色。真的令人浮想联翩。那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。（3）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。意思：太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？
【点评】本题考查学生对诗句的理解能力。蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。
7．【答案】（1）唐；李白；浪漫；诗仙
（2）唐；白居易；反问；赞美与怀念
（3）唐；刘禹锡；七言；秋夜月光下；洞庭风光
【知识点】文学文化常识；独坐敬亭山；望洞庭；忆江南
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
8．【答案】江南好；风景旧曾谙；日出江花红胜火；春来江水绿如蓝；能不忆江南。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；忆江南
【解析】【分析】本题主要考查学生对古诗的掌握情况，平时要做到熟读并背诵。默写古诗易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：景、曾、谙、胜、蓝、忆。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
9．【答案】李白长期的飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往。因怀才不遇一直抑郁不平。身心的疲惫，需要得到慰藉。这期间，他写了大量的借游仙、饮酒的方式排遣苦闷的诗，也写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗篇，《独坐敬亭山》即是其一。
【知识点】课文内容理解；独坐敬亭山
【解析】【分析】理解文题一定要着眼于全篇，解答本题，①应根据对整首诗歌内容的感知与理解，②诗歌的写作背景。①作者的生平经历。结合着具体诗句分析作答。长期的飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往。因怀才不遇一直抑郁不平。身心的疲惫，需要得到慰藉。这期间，他写了大量的借游仙、饮酒的方式排遣苦闷的诗，也写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗篇，《独坐敬亭山》即是其一。
【点评】本题主要考查学生对诗题的掌握情况。
10．【答案】（1）四周；明
（2）出现；消失；哪里
（3）太阳出来了，雾蒸发了。
【知识点】课文内容理解；独坐敬亭山；望洞庭；忆江南
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词、反义词。（2）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
【点评】（1）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
11．【答案】（1）jué jiàng；cháng yáng
（2）挽留 ； 阻拦 ； 吸引
（3）把“淌”与“冒”字调换位置。
（4）拟人；造句：春风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
【知识点】词义；课文内容理解；独坐敬亭山；望洞庭；忆江南
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生给词语拼音的能力。这些词语都是课文中的，做起来并不难。注意“倔强jué jiàng ”的“强”是多音字、“徜徉cháng yáng”的“徜”不要误读成“táng ”。（2）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（3）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。把“淌”与“冒”字调换位置。（4）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。本句正是运用了这一修辞手法来写清泉，使清泉具有人的情感与行为。再如：春风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致。（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（3）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。（4）春风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
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2017-2018学年人教版(新课程标准）四年级下册语文第1课《古诗三首》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
gū yún jìng tíng shān tán miàn
dòng tíng yáo wàng qīng luó
【答案】孤云；敬亭山；潭面；洞庭；遥望；青螺
【知识点】拼音；词形；独坐敬亭山；望洞庭；忆江南
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“孤、敬、亭、潭、庭、遥、螺”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给形近字组词
孤 闲 湖 镜 银
狐 闭 糊 境 跟
【答案】孤云；空闲；湖水；镜子；银光；狐狸；关闭；糊涂；环境；跟随
【知识点】字形；字义；词形；独坐敬亭山；望洞庭；忆江南
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：孤云、空闲、湖水、镜子、银光、狐狸、关闭、糊涂、环境 、跟随。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．给多音字组词。
相：xiāng xiàng 和：hé huò huó
看：kàn kān
【答案】相同；照相；和气；和弄；和面；看书；看守
【知识点】拼音；词形；独坐敬亭山；望洞庭；忆江南
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同。相：xiāng相同、xiàng 照相；和：hé和气、huò和弄、huó和面；看：kàn看书、kān看守。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．依据句意解释划线词语的意思。
（1）众鸟高飞尽，孤云独去闲。
尽： 独去闲：
（2）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
湖光： 两： 和： 潭面： 镜未磨： 。
（3）江南好，风景旧曾谙。
谙：
【答案】（1）没有了。；孤单的云彩飘来飘去。
（2）湖面的波光。；指湖光和秋月。；和谐。指水色与月光互相辉映。；指湖面。；古人的镜子用铜制作、磨成。
（3）熟悉。
【知识点】词义；独坐敬亭山；望洞庭；忆江南
【解析】【分析】要求学生结合语境理解词语的意思。（1）众鸟高飞尽，孤云独去闲。意思是：群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。尽：没有了。独去闲：孤单的云彩飘来飘去。（2）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。意思是：秋夜明月清辉，遍洒澄净湖面，湖面平静无风，犹如铁磨铜镜。湖光：湖面的波光。两：指湖光和秋月。和：和谐。指水色与月光互相辉映。潭面：指湖面。镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。（3）江南好，风景旧曾谙。意思是：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。谙：熟悉。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．查字典填空。
（1）“厌”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词 。
（2）“螺”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词 。
【答案】（1）厂；4；Y；yàn；厌烦
（2）虫；11；L；luó；海螺
【知识点】拼音；字形；独坐敬亭山；望洞庭；忆江南
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。
6．写出下列诗句的意思。
（1）相看两不厌，只有敬亭山。
意思：
（2）遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
意思：
（3）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。
意思：
【答案】（1）你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。
（2）遥望美丽洞庭的湖光山色。真的令人浮想联翩。那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。
（3）太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；独坐敬亭山；望洞庭；忆江南
【解析】【分析】解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。（1）相看两不厌，只有敬亭山。两不厌：指诗人和敬亭山而言。厌：满足。意思：你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。（2）遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。山水色：也作“山水翠”。山：指洞庭湖中的君山。白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。白银：一作“白云”。青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。意思：遥望美丽洞庭的湖光山色。真的令人浮想联翩。那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。（3）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。意思：太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？
【点评】本题考查学生对诗句的理解能力。蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。
7．按要求填空
（1）《独坐敬亭山》是我国 代诗人 的作品。他是伟大的 主义诗人,有“ ”之称。
（2）《忆江南》的作者是 代诗人 ，词的结尾句采用了 的修辞手法，自然流露出作者对江南的 之情。
（3）《望洞庭》是 代文学家 创作的 绝句。此诗描写了 洞庭湖的优美景色，表达了诗人对 的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。
【答案】（1）唐；李白；浪漫；诗仙
（2）唐；白居易；反问；赞美与怀念
（3）唐；刘禹锡；七言；秋夜月光下；洞庭风光
【知识点】文学文化常识；独坐敬亭山；望洞庭；忆江南
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
8．默写《忆江南》
， 。 ， ， 。
【答案】江南好；风景旧曾谙；日出江花红胜火；春来江水绿如蓝；能不忆江南。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；忆江南
【解析】【分析】本题主要考查学生对古诗的掌握情况，平时要做到熟读并背诵。默写古诗易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：景、曾、谙、胜、蓝、忆。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
9．题解《独坐敬亭山》
【答案】李白长期的飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往。因怀才不遇一直抑郁不平。身心的疲惫，需要得到慰藉。这期间，他写了大量的借游仙、饮酒的方式排遣苦闷的诗，也写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗篇，《独坐敬亭山》即是其一。
【知识点】课文内容理解；独坐敬亭山
【解析】【分析】理解文题一定要着眼于全篇，解答本题，①应根据对整首诗歌内容的感知与理解，②诗歌的写作背景。①作者的生平经历。结合着具体诗句分析作答。长期的飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往。因怀才不遇一直抑郁不平。身心的疲惫，需要得到慰藉。这期间，他写了大量的借游仙、饮酒的方式排遣苦闷的诗，也写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗篇，《独坐敬亭山》即是其一。
【点评】本题主要考查学生对诗题的掌握情况。
二、阅读理解
10．课外阅读，回答问题。
雾
雾，是个淘气的孩子。
有一天，雾飞到海上，说道：“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在，我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
“现在，我要把河岸藏起来。”雾把河岸藏了起来，同时把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人、小黑猫……雾把一切都藏了起来，什么也看不见了。
雾在城市的上空说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。
“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。这样一来，大海连同船只以及远方，天空连同太阳，河岸连同城市，街道连同房屋和桥粱，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也（发现 出现）了，它摇着黑尾巴，欢快地走着。
雾呢？不知（消失 消除）到（那里 哪里）去了，他躲了起来。
（1）按要求写词语。
周围（近义词）—— 暗（反义词）——
（2）为“（ ）”处选择合适的词语。
（3）你知道雾跑到哪里去了吗？
【答案】（1）四周；明
（2）出现；消失；哪里
（3）太阳出来了，雾蒸发了。
【知识点】课文内容理解；独坐敬亭山；望洞庭；忆江南
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词、反义词。（2）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
【点评】（1）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
11．课外阅读，回答问题。
你大概不止一次地看见过从地下淌出的清泉，或者在如茵的绿草旁边冒着的流水吧 你有没有注意到，当它还是涓涓细流的时候，就表现出了倔强的意志和旺盛的生命力。人们为拦住一洼泉水，曾特意挖了一个小潭，潭口围着石块，潭边长满青草，还点缀着五颜六色的野花。对于刚刚冒出地面的泉水来说，这未尝不是一个舒适的、安逸的小天地。它满可以在这里留恋徜徉，直到春花凋谢，秋草枯黄，让这些东西沉落潭底，变成渣滓，连同自己一起在于涸的冬天成为一摊烂泥。但是，不，涓滴之水，志在海洋。小水潭______不了它，小石块______不住它，小草花______不了它，打了一个转身，滑下斜坡，它唱着歌，汩汩地向前流去。
（1）给文中画线的字注音。
倔强 徜徉
（2）选择“吸引”“挽留”“阻拦”三个词分别填入文中横线上。
（3）文中画线的句子在词语搭配上有些不妥，请找出并加以改正。
（4）“它唱着歌，汩汩地向前流去。”这句话运用了 的修辞手法。请你运用这种手法造一个句子。
【答案】（1）jué jiàng；cháng yáng
（2）挽留 ； 阻拦 ； 吸引
（3）把“淌”与“冒”字调换位置。
（4）拟人；造句：春风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
【知识点】词义；课文内容理解；独坐敬亭山；望洞庭；忆江南
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生给词语拼音的能力。这些词语都是课文中的，做起来并不难。注意“倔强jué jiàng ”的“强”是多音字、“徜徉cháng yáng”的“徜”不要误读成“táng ”。（2）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（3）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。把“淌”与“冒”字调换位置。（4）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。本句正是运用了这一修辞手法来写清泉，使清泉具有人的情感与行为。再如：春风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致。（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（3）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。（4）春风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
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