第17课《孤独之旅》课件（共22张ppt）

(共22张PPT)
孤独之旅
曹文轩
走近作者
　　曹文轩，当代作家。
　　1954年生于江苏盐城。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。
　　著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等，小说《草房子》获第四届国家图书奖。
写作背景
　　本文节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。
　　本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。
　　杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。
整体感知
撩逗（ ）
liáo
狗吠（ ）
掺杂（ ）
给予（ ）
fèi
chān
jǐ
胆怯（ ）
qiè
肥硕（ ）
shuò
撅断（ ）
嬉闹（ ）
jué
xī
驱除（ ）
戳破（ ）
qū
chuō
凹地（ ）
恶劣（ ）
āo
liè
抠 （ ）
雍 （ ）
kōu
yōng
稠密（ ）
chóu
1.字词认读：
整体感知
2.字形辨析
憔悴
淬火
悴（ ）
cuì
抠门儿
讴歌
怄气
抠（ ）
kōu
讴（ ）
ōu
怄（ ）
òu
纯粹 精粹
粹（ ）
cuì
淬（ ）
cuì
3.字形辨析
整体感知
嚼
jiào　 倒嚼
撩
liāo 　撩起门帘
jué　　咀嚼
liáo 　撩拨
4.查工具书，解释下列词语：
厚实：
嬉闹：
觅食：
驱除：
回应：
撩逗：
歇斯底里：
富裕。
笑着闹着。
寻找食物。
赶走，除掉。
回答。
挑弄，引逗。
形容情绪异常激动，举止失常。
整体感知
妙语佳句
　　作者以白描的手法，简单勾勒的水面的形状，渲染了画面的单调，船头重复的也是单调的水声。文章在描写中反复强化单调，用单调的表象反衬人物内心的复杂情感。水流的“急促有力”表现了船行速度之快，同时衬托父子俩的孤寂与单调的心情。
　　1. 无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。
妙语佳句
　　这句话主要是对鸭子进行了描写，以鸭子的兴致来反衬周围环境的单调，用鸭子的欢快反衬父子俩的茫然失落的心情。鸭子可以随遇而安，而他们父子俩只能在不断的前行中寻找着自己的归宿，这种空旷的环境，勾起他们对家的怀念。
　　2. 鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。
妙语佳句
　　作者在这句中运用了比喻和拟人的手法，将孤独比喻成“敌人”，一个“逼”宇贴切地表达了父子俩对孤独的感觉， “一步一步”，形象地写出了孤独感随时间的推移而逐渐地加深，准确而生动地呈现出父子两个当时所处的环境以及内心的感觉。
　　3.日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
妙语佳句
　　后来，两人终于明白：既然走入了那片芦荡，就已经没有退路了，就已经不可能避免孤独。父子俩所能做的，只能是承受孤独，适应孤独的环境，他们别无选择。渐渐地，广阔的芦荡成了父子俩惟一的避难所，以它特有的方式感染着他们，抚慰着他们孤寂的心灵，使他们在孤独中日趋淡泊、日趋坚定，并渐渐去除了浮躁，走入了一种冷峻深刻的境界。
　　 4．后来，父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。
妙语佳句
　　此句属于典型的借景抒情。句子通过对雨后天晴的环境描写，烘托出杜小康找到鸭子后内心的兴奋和喜悦，同时也表达出了对杜小康受过“暴风雨的夜晚”之后逐渐长大，变得坚强的欣慰和对他的赞美。而这种兴奋和喜悦，就好像此时的天空一样，是杜小康从未经历过的。
　　 5．雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。
妙语佳句
　　此句与上文杜小康的表现形成鲜明的对比。前文他曾经在梦中因为想家而大哭，而此时的他已经不再那么脆弱，他在经历了暴风雨的夜晚已经变得坚强，尽管又想起以前的生活，但他已经在孤独之中他学会了忍耐，在思念家乡中懂得了人生，所以他没有哭。
　　6.杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。
妙语佳句
　　文章结尾用鸭子下蛋来形象地暗示杜小康在经受孤独的磨砺后终于长大了，充满了骄傲和自豪。同时，父亲的这一句话语中含有期盼与喜悦，还有回忆过去时的心悸。这一句话作用有二：一是写父子俩虽然在成长中付出了一定的代价，但最终还是得到了回报，有了收获。二是借物写人，托物寓人。这也是一种拟人的手法。这样写，人物合一，相得益彰，生动形象，很巧妙地点示了文章的主题。
　　7．杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”
疑难探究
　　1.请找出文中体现“孤独”的词句，并体会其表达效果。
　　如“陌生的天空和陌生的水面”“从未见过的面孔”“没有其他声音，天地又如此空旷”“寂寞”“已无一户人家”“唯一的炊烟”“想听到声音，牛叫或者狗吠。
疑难探究
　　2.概括杜小康的孤独，并说话说它们是从哪些方面体现出来？
失去语言交流的环境。
失去了人文环境。
恐惧的自然环境。
恐惧未来的环境
疑难探究
3. 如何理解杜小康这一人物形象呢？
　　杜小康从幼稚、软弱、恋家的孩子成长为一个心灵成熟的男子汉的过程。
疑难探究
　　4.小说的主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅写他父亲和鸭子的用意是什么？
　　写父亲和鸭子，对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。
　　因此对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更为真切，能帮助读者更好地理解小主人公的内心世界。
写作特色
1．出色的环境描写
2．生动形象的细节描写
3．语言准确、生动
课文总结
　　本文通过多处的细节描写表现杜小康的性格特征和成长过程。写得生动、真实。文章还多次进行环境描写，不仅衬托了人物的心情，而且有效地推动情节的发展，表现出人物的性格特征。
作业设计
　　结合自己的成长经历，写一篇记叙文，注意环境的描写，要注意借鉴文中环境描写的方法。