人教新课标语文九年级上第二单元复习课件（4课+写作指导）

课件86张PPT。人教新课标语文九年级上单元复习课件第 二 单 元
第5课 敬业与乐业 1.作者名片 2.背景介绍
《敬业与乐业》是梁启超先生在上海中华职业学校为学生所作的演讲词，目的是对学生进行职业道德启蒙教育。中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向，因此这篇演讲在当时有很强的针对性。 3.文化常识
议　论　文
（1）定义：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
（2）三要素：
①论点：是对所论述问题的见解和主张，是一篇文章的灵魂、统帅。 ②论据：用来证明论点的理由和根据，包括事实论据和道理论据。
③论证：用论据证明论点的推理过程和方法。一般有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
（3）论证结构：总分式结构、对照式结构、层进式结构和并列式结构。1.正音辨形
佝偻（　　）　　禅师（　　）　　蜩翼（　　）
骈进（　　） 旁骛（　　） 解剖（　　）
教huì（　　） tuǒ（　　）当 xiè（　　）渎
答案：ɡōu　chán　tiáo　pián　wù　pōu　诲　妥　亵﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.据义填词
（1）　　　　　：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
（2）　　　　　：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
（3）　　　　　：唠唠叨叨说个没完。
答案：（1）敬业乐群　（2）断章取义　（3）强聒不舍近义词辨析
断章取义、寻章摘句
【同】都是成语，都有不顾全文只取其中一部分的意思。
【异】“断章取义”形容不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。侧重于意义方面，多含贬义。
“寻章摘句”指写作只堆砌现成词句，缺乏创造性。侧重于文字方面，多用于贬义或自谦。3.走进文本
（1）本文的论点是什么?在文章的哪部分提出来的?
答案：本文的中心论点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”。它在文章的开头部分提出来的。【知识链接】
如何寻找议论文的中心论点
论点是作者对所论述问题的见解或主张。它应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。具体说来，找中心论点有以下几种方法：
①根据位置找中心论点。有的文章开头就提出中心论点；有的文章在中间部分提出中心论点；有的文章在层层论述之后归纳出中心论点；还有的文章，标题就是中心论点。 ②通过分析论题找中心论点。先要明确作者议论的问题是什么，然后一步步理清层次，找出作者对所议论的问题的见解、主张，就抓住了中心论点。
③通过分析论据来找论点。我们知道，论点和论据的关系是被证明和证明的关系，通过分析论据证明了什么来找论点。（2）作者在文章中先后谈了哪几个问题?
答案：作者先后谈了“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个问题。1.有业
（1）本文演讲的主题是“敬业与乐业”，为什么作者在论证论点之前先说“有业”的问题呢?
答案：因为“有业”是“敬业”“乐业”的前提和基础，对“有业”的态度，决定能否“敬业”“乐业”。（2）本文第3、4段运用了哪些论据来证明“有业之必要”?
答案：第3段引用了孔子的话作为道理论据，第4段引用了百丈禅师的做法作为事实论据，全面而有力地论证了“有业之必要”。2.敬业
用来证明论点的事实和道理叫作论据。依据其本身的特征和性质，可分为事实论据和道理论据。阅读课文相关内容，仿照参考示例回答相关问题。
参考示例：第6段中“当大总统是一件事……便是人生合理的生活”运用了什么论据?有何作用?点拨：
论据类型及作用赏析：事实论据。充分有力地论证了“凡职业没有不是神圣的”和“凡职业没有不是可敬的”两个观点。从而证明了为什么要“敬业”的道理，增强了说服力。一试身手：
（1）第4段运用了什么论据?有何作用?
答案：事实论据。充分有力地证明了有业的必要性。
（2）庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”运用了什么论据?有何作用?
答案：道理论据。充分有力地证明了“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”这一观点的正确性。3.乐业
（1）作者是如何一步步论述“乐业”的道理的?
答案：作者首先用“做工苦”这个事例，说明要“从劳苦中找出快乐来”；然后，分四点论述“凡职业都是有趣味的”；紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类理想的生活”。（2）第8段分析“做工苦”的实例有什么作用?本段除了运用举例论证外，还运用了什么论证方法?试举例说明。
答案：说明“从劳苦中找出快乐来”，自然地点到乐业上（引出话题）。还运用了道理论证和对比论证。如：引用孔子的话“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”论证凡职业都有趣味，能够从职业中领略出趣味，生活才有价值。又如，用“做工苦”和“从自己职业中领略出趣味”的正反对比中论证了“乐业”才“算得人类理想的生活”。 学习本文过程中，灿烂阳光（网名）同学在班级QQ群中发出了下面的帖子，请你跟帖。
灿烂阳光：你怎样看待文中作者所说的人必须为劳动而生活，“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”？大家有何看法？畅所欲言吧！
旭日阳刚：我是这样看的：人类或个体的生活，并不都是只有“劳动”，“休闲”也是人生的重要内容，这里的“休闲”，可不只是狭义的吃喝玩乐，还包括精神享受啊。蓝色季风：是啊。而且，随着社会的发展，休闲在生活中所占的比例，还在不断提高。事实上，正如“人不是为吃饭而生活”一样，人也不是“为劳动而生活”。 依据图示，完成下题，归纳反思。 这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“____________　　　
　　　　”的论题，依次论证了　　　　的必要、敬业与乐业的重要性。最后作者指出，敬业就是要有　　　　，乐业就是要有　　　　　，号召人们发扬敬业、乐业的精神。
答案：敬业与乐业　有业　责任心　趣味第6课　*纪念伏尔泰逝世
一百周年的演说? 1.作者名片 2.图解课文1.正音辨形
陨落（　　）　　灵柩（　　）　　弥留之际（　　）
ruì（　　）智 shǔ（　　）光 浩hàn（　　）无际
答案：yǔn　jiù　mí　睿　曙　瀚﹒﹒﹒2.据义填词
（1）　　　　　：讨好巴结上级，轻视欺压下级。
（2）　　　　　：在恶势力和困难面前不屈服、不低头，形容意志坚强。
（3）　　　　　：登上峰顶，到达最高处，比喻水平达到最高点。
（4）　　　　　：谨慎认真地做好本职工作。
答案：（1）媚上欺下　（2）不屈不挠　（3）登峰造极　（4）恪尽职守3.走进文本
（1）伏尔泰作为学者和斗士，为人类文明做出了哪些贡献?请填写下列表格。答案：①他用著作同封建专制制度斗争，在思想上有卓越贡献：“培育良知，教化人类”“教导人们走向自由”　
②以知识分子的良知和责任，用行动为受害者辩护，替弱者伸张正义，他把人的尊严赋予黎民百姓，鼓舞人民从混沌愚昧中走出来，为人类争得民主、自由和人权（2）伏尔泰的微笑表现了他哪三个方面的特点?
答案：对权贵和压迫者的嘲笑，表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；对弱者和被压迫者的微笑，表现他善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗风格。（3）雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始?
答案：因为伏尔泰为人类开启了思想，从那时起，人类最高的统治权力是思想。伏尔泰唤起了人们反抗的意识，一切都靠理性，人们再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。第7课　傅雷家书两则? 1.作者名片 2.文体常识
书信格式
（1）称谓：第一行顶格写，后面加冒号。
（2）问候语：在称谓的下一行空两格的位置起笔，单独成段。
（3）正文：格式与一般文章相同。 （4）结尾语：另起一行空两格写“此致”，下一行顶格写“敬礼”。
（5）署名：结尾语的右下方署写信人的身份和姓名。
（6）日期：在署名的下一行应写上完整的日期，包括年、月、日。
注意：署名在前，日期在后，均在信的右下方。1.正音辨形
颓废（　　）　　枘凿（　　）　　气吞斗牛（　　）
谀词（　　） 相契（　　） 廓然无累（　　）
灰jìn（　　） 扶yè（　　） 重蹈覆zhé（　　）
答案：tuí　ruì　dǒu　yú　qì　kuò　烬　掖　辙﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.据义填词
（1）　　　　　：鼻涕眼泪一起流下来，形容极为痛苦。
（2）　　　　　：形容使人感受很深，震动很大。
（3）　　　　　：指透彻了解自己（多指缺点）的能力（常跟“有、无”连用）。
（4）　　　　　：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。
答案：（1）涕泗横流　 （2）惊心动魄　 （3）自知之明　（4）刻骨铭心　3.走进文本
（1）这两封家书，分别是针对儿子的什么境遇而写的?
答案：消沉苦闷之时；欣喜成功之时。
（2）作者写这两封家书的目的分别是什么?
答案：第一封：劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。（如何面对挫折）
第二封：提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。（如何对待成功）1.理解内容
阅读这两则家书，理解主要内容，填写下表。（认真阅读文本，注意找出“精神消沉”和“获得成功”的语句，思考并总结归纳，分条目回答。）答案：【知识链接】
如何理解文章内容
①自读质疑法。由文章的标题或围绕文章的主要事件自己提出思考的问题。
②段意合并法。先读懂每一个自然段的意思，再把各自然段的意思连在一起，抓住重点归纳总结。
③根据文章的详略，抓重点段法。2.领悟主旨
（1）从两封家书的内容来看，傅雷希望儿子成为怎样的一个人?
答案：希望儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
（2）在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。请说说他对于“坚强”的理解是什么。
答案：在傅雷看来，坚强，既是能够面对人生挫折、情绪跌宕，更是能够正确对待掌声、赞美，用一种平和的心态，宠辱不惊，胜不骄，败不馁。坚强的最高境界是拥有一颗赤子之心。3.妙用比喻
这两则家书的突出特点是多处运用了比喻的修辞手法，使说理生动、形象，表情达意真切。请找出这样的语句并仿照参考示例进行赏析。
参考示例：太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。点拨：赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地阐明了任何事情都要掌握分寸，控制情绪是非常必要的道理。一试身手：
（1）早预算新年中必可接到你的信，我们都当做等待什么礼物一般地等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。
答案：这两句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦之情，为文章奠定了感情基调。（2）我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤，覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
答案：这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地告诉儿子对待往事应有的心态：平静、超然。 学习本文过程中，灿烂阳光（网名）同学在班级QQ群中发出了下面的帖子，请你跟帖。
灿烂阳光：本文的语言很有特色。在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的呢? 你能说一说吗？
旭日阳刚：首先是宽慰，不必为父母担心。 其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中度过的。
蓝色季风：我来补充一下， 最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。 依据图示，完成下题，归纳反思。 傅雷的这两封信，第一封是在儿子消沉低落时写的，劝慰儿子学会__________，保持心理平衡，从而正视现实；另一封是在儿子获得音乐会成功时写的，提醒儿子____________、
　　　　　，从而攀登艺术高峰。两封信集中反映了傅雷的教子观：胜不骄，败不馁，做一个坚强的人。
答案：泰然处之　保持谦卑　不怕孤独第8课　*致女儿的信? 1.作者名片 2.背景介绍
苏霍姆林斯基用了多年时间研究爱情这个问题。他认为爱情问题是个性形成中的重大问题。苏霍姆林斯基在学校执教35年，这使他有机会细心观察自己的学生在其个性形成的最活跃阶段的许多情况。这篇课文是苏霍姆林斯基写给14岁女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。 3.图解课文1.正音辨形
忐忑（　　）　　 宿愿（　　）　　 刹那间（　　）
伫立（　　） 繁衍（　　） 怒不可遏（　　）
chénɡ（　　）罚 xī（　　）戏 迷huò（　　）不解
答案：tǎn　sù　chà　zhù　yǎn　è　惩　嬉　惑﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.据义填词
（1）　　　　　：没有能比得上的（多含褒义）。
（2）　　　　　：变得什么也没有了。形容一下子全部丧失或完全落空。
（3）　　　　　：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。
（4）　　　　　：没有办法；没有办法可想。
答案：（1）无与伦比　 （2）化为乌有　 （3）怒不可遏　（4）无可奈何近义词辨析
怒不可遏、怒形于色
【同】都是成语，都有十分愤怒的意思。
【异】“怒不可遏”侧重指内心的愤怒难以抑制。“怒形于色”指愤怒在脸上显露出来。3.走进文本
（1）故事中提到上帝三次来到人间，他分别发现了什么?有什么反应?这说明了什么?请填写下表。答案：（2）“我”为何没有正面回答女儿“什么是爱情”的提问，却说到了“我”的少年时代和祖母玛丽娅所讲的故事?
答案：“我”想用自己成长的经历讲述一个正确的引导带给“我”的巨大收获的故事，希望女儿重视。同时运用故事揭示“爱情”这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。（3）“从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。”这句话在文中有什么深刻的含意?
答案：真正的爱情远大于生理的需求，爱情饱含的“忠诚”
“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之所以成为人的根本标志。第二单元 单元写作指导 在人的一生中，遇到挫折打击是不可避免的，关键在于应把失败变成成功的垫脚石，应该享受失败，感谢失败，树立信心，迎接成功。
请以“笑对失败”为话题，写一篇600字以上的演讲稿。自拟题目，要求观点明确，条理清楚，事例典型，有说服力。 1.审题
这次作文是以“笑对失败”为话题，主题较大，范围较广。
这是一篇演讲稿，应当注意演讲稿的特点，演讲稿是口头语言，听众对演讲中的每一句话的含意，几乎没有思考玩味的余地，所以，应注重有声性，开头一鸣惊人，中间以理服人，结尾光彩照人。 2.选材
（1）选材要典型。紧扣怎样“笑对失败”选取典型材料。可选名人怎样把失败踩在脚下，通过百折不挠的努力去拥抱成功的例子。如有人曾为林肯做过统计，说他一生只成功过3次，但失败过35次，不过第3次成功使他当上了美国总统。蒲松龄郁郁不得志之后，转而著书，写出了被郭沫若称为“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”的小说集《聊斋志异》。 （2）选择身边的例子。可以列举发生在自己身边的真实事例，深入浅出地讲道理。也可以有针对性地写自己面对失败的例子。写写失败后的心理变化，由沮丧到笑对失败，经过努力终于成功。 3.写法【名家睿语】　
不会从失败中找寻教训的人，他们的成功之路是遥远的。　 ——拿破仑
人生在世，绝不能事事如愿。反正，遇见了什么失望的事情，你也不必灰心丧气。你应当下个决心，想法子争回这口气才对。　 ——马克·吐温 即使跌倒一百次，也要一百次地站起来。　 ——张海迪
在科学的道路上没有平坦的大道可走，只有一条条弯曲的小径。只有不畏攀登的人，才有可能登上科学的顶峰。　
——华罗庚 【好句好段】　
笑对失败，是一种幸福。失败，是成功的母亲，是胜利的阶梯。爱迪生笑对失败，他发明了电灯；瓦特笑对失败，他发明了蒸汽机；贝多芬笑对失败，创作了《命运交响曲》。笑对失败，不仅仅是一种自信，还是一种胸怀，一种境界，一种雅量，一种洒脱。　
——妙用排比 生活中，失败是常有的，它是一个考验，也是一个转折点，这个转折点好比是个分岔口，这条岔道分出了两条路，而这两条路就需要我们去选择它。如果你选择灰心丧气，这条路将通向彻底的失败，我们应该选择另一条路——微笑面对，它使我们吸取教训，走上奋起拼搏之路。　
——对比论证【好开头】　
失败是苦药，是良药苦口，没有失败的苦恼折磨，怎能体味成功的欢乐。失败是挫折，是沿途风景，没有失败的披荆斩棘，怎能有意志坚定的信念。　
——比喻入题【好结尾】　
成功是我们需要的，可失败也是我们必须要面对的。只有笑对失败，傲迎冰雪，直面挫折才会柳暗花明。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，就能见到黎明，耐过寒冬，便无须蛰伏，笑对失败，便能获得成功。 　
——结论式 生活不相信眼泪
老师们，同学们：
大家好!今天我演讲的题目是“生活不相信眼泪”。
在漫漫的人生旅途上，一个人总会有遭到不幸、遇到挫折而伤心失意的时候，总会掉下痛苦的眼泪。但不同的是，有的人将痛苦一再延续，尽情宣泄
着泪水，汇成足以淹没自己的苦海，
最终被生活抛弃；而有的人，却能
毅然擦掉眼泪，把泪水化作前进的
动力，以顽强的拼搏来面对生活，
以至于成为生活中的强人，被生活
所接纳。①【批注评析】
①列举两种人对待挫折的不同态度，暗含自己的观点，为下文亮出观点做铺垫。 眼泪，对于胜利者来说，是
成功时欣慰的喜悦；而对于失败
者来说，却是软弱、怯懦的表现。
生活不相信眼泪，生活相信不屈 ②以归纳的方式提出中心论点。
不挠的追求和奋斗。②
“男儿有泪不轻弹”，眼泪
为勇敢的男子汉所不齿，为生活
强者所不屑。中国科普作家高士其，在他23岁那年，因意外不幸全身瘫痪，头向左歪，口齿不清，两眼发直，连饮食都困难。然而他的心却没有衰竭，没有落泪，他以顽强的毅力写了许多文章和诗，其中写过一篇知识小品《笑》。残疾者的“笑”，是何等坚强的表现，是何等令人敬佩不已。而海伦·凯勒、张海迪等残疾者又何尝不是以笑容面对生活。③
因为他们深知：生活不相信眼泪，
未来的艰难路途需要自己去拼搏、
去开创。
与此同时，我们也时常耳闻
目睹一些懦夫的所作所为，他们
忍受不了痛苦的折磨，抵挡不住
生活风浪的袭击，失去了生活的
勇气，甚至有的人自杀了。不论③列举中外名人事例，选材
典型，详略得当，紧扣论题，
有力地论证了“男儿有泪不
轻弹”的观点。怎么说，他们都是生活的失败者。
残疾者的“笑”和懦夫的“死” ④此段从反面讲道理论证
相比之下，残疾者愈加伟大，懦 观点。
夫则愈显渺小无能。④
不知为何，每个人从娘胎里
出来时，都是“哇”的一声，哭
着出来，或许他们已晓得来到这
个世界上必定要饱受酸甜苦辣。
是的，生活对每个人来说，都不会一帆风顺，总有曲折和坎坷。
生活是一个艰辛、持续的奋斗过
程。只有正视生活，直面人生， ⑤从正面讲道理论证观
方能百折不挠，积极进取，获得 点，使得道理变得
事业上的成功，成为生活强者。⑤ 更加深刻。
用眼泪来向生活哭诉，渴望
能得到上天的怜悯，赐予其成功
的机会，这是懦夫，是胆小鬼，也是徒劳的。从来没有什么“救
世主”，只有扼住命运的咽喉，
从挫折中奋起，才是生活的“真
谛”，也才会成为生活的宠儿。
生活不相信眼泪，我们也不 ⑥照应题目，再次点明
应该相信眼泪。⑥不幸者、失败 主题，语言具有鼓动
者们!勇敢地拭去眼角的泪水， 性，号召人们用欢笑
让我们用欢笑来对待生活，做一 来对待生活，做生活
只快活的海燕，去接受暴风雨的 的强者。洗礼；做一只浴火凤凰，在烈火中重生。
名师点评：开篇用对比手法。接着，用高士其、海伦·凯勒、张海迪等人的事例，说明只有笑对失败、挫折，才能迎来胜利。结尾照应题目，点明主旨。从语言上看，注意了演讲语言的口语化，有号召力。