2花的学校 课件 (共21张PPT)

(共21张PPT)
花的
学校
人教部编版三年级上册语文第一单元
泰戈尔（1861-1941）
印度诗人、小说家、哲学家、社会活动家。
名著：
《新月集》《园丁集》《飞鸟集》
他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本文选自他的《新月集》。
介绍作者
学习目标：
1
会认5个生字，会写13个生字。掌握多音字“假”。
2
朗读课文，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌意境。
3
抓住文中有新鲜感的表达，品读、感悟、积累语言，并尝试迁移运用。
我会读
荒野 口笛 跳舞 狂欢
罚站 衣裳 猜出 扬起
双臂 能够 放假 落下 互相
词语乐园
我会写
词语乐园
落荒笛舞狂罚
假互所够猜扬臂
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
这首散文诗总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？
整体感知
整体感知
第一部分（1—2）：
想象阵雨降落时，花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景。
想象雨来时，关了门做功课的花朵们便放假了。
第二部分（3—5）：
第三部分（6）：
想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。
想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对妈妈扬起了双臂。
第四部分（7—9）：
再仔细读课文，边读边想，本文通过描写“花的学校”，呈现给了我们一幅怎样的图画呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
课文解读
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
写东风“走过荒野”和“吹着口笛”，这是用了拟人的修辞手法，使东风的形象更加生动可感。
同样的方法解析其他自然段，并想象画面。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
修辞手法：
解析：
拟人
花“跑”出来，花会“跳舞 狂欢”。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
因为有了雨的滋润，花朵才能破土而出，自由地生长，所以花儿遇到雨，就像孩子们放假一样欣喜。
你是怎样理解这句话的？
修辞手法：
解析：
拟人
雷云拍手，拟人的手法。用树枝树叶簌簌地响，侧面烘托，表现风的威力非常大，天空电闪雷鸣，天气恶劣。使得描袭写更加生动形象。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风离簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
再一次默读课文，思考下面的问题。
1
花们的地下学校是什么样子的？
2
花们的妈妈是谁？
3
花们的老师是谁？
4
为什么雨一来，他们就放假了？
句子仿写
雨一来，他们便放假了。
你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写。
清风一吹，他们
蝴蝶一来，他们
便摇头晃脑。
便热情的打招呼。
认真阅读课文段落，画出脑海中的画面。
风走过荒野
花跳舞狂欢
花被罚站
花们穿着衣服
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
作者说花朵的家在天上，你是怎样理解的？
家是爱的港湾，诗人说花朵的家在天上，那里有星星、有太阳，美丽而温暖、自由而快乐，表达了诗人对温暖、美丽、快乐的家的眷念以及对善良、宽容、慈祥的母亲的依恋。
本文是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点。本文以儿童的视角，描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
主题归纳
主题归纳
阵雨落下——
活泼、可爱、调皮
花的学校
雨来了——
雨中——
花儿在绿草上跳舞、狂欢
关门做功课的花儿放假了
花孩子穿着各色衣裳冲出来
花孩子急忙赶回家找妈妈
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