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人教部编版七年级下册第一单元第4课《孙权劝学》同步训练
一、单选题
1．下列划线字读音完全正确的一项是（ ）
A．即更刮目相待(gèng) B．肃遂拜蒙母(shuì)
C．卿今者才略(liáo) D．孰若孤(shú)
2．指出朗读节奏划分不正确的一项（ ）
A．蒙辞/以军中多务
B．孤岂欲卿/治经/为博士
C．自以为/大有所益
D．及/鲁肃过寻阳。
3．下列各句中，划线词语意义和用法相同的一项是（ ）
A．卿今当涂掌事 但当涉猎
B．蒙辞以军中多务 自以为大有所益
C．见往事耳 大兄何见事之晚乎
D．与蒙论议，大惊 大兄何见事之晚乎
4．下列句子翻译有误的一项是（ ）
A．孤岂欲卿治经为博士邪！我只是想让你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者！
B．大兄何见事之晚乎！长兄知道这件事太晚了啊！
C．肃遂拜蒙母，结友而别。鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
D．孤常读书，自以为大有所益。我经常读书，自以为大有益处。
5．下列句子中有通假字的一项是（ ）
A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
B．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”
C．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
二、填空题
6．填空。
（1）《孙权劝学》选自《 》。这是一部 通史，记载了从 到 共1362年间的史事。作者是 （朝代）的 ，他是著名的 、 。
（2）表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是：
（3）孙权给吕蒙提出的读书目标是：
（4）《孙权劝学》并没有直接描写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话表现出来的，这两句话是： ， ！
（5）“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指《易》《 》《 》《礼》《 》等书。
7．写出下列划线字的古今异义。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪
孤：古义： 今义：
博士：古义： 今义：
（2）但当涉猎
但：古义： 今义：
（3）蒙乃始就学
就：古义： 今义：
（4）见往事耳
耳：古义： 今义：
三、文言文阅读
8．阅读文言文，回答问题
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）把这段文字分成两层，并归纳层意。
（2）翻译句子。
①蒙辞以军中多务。
②卿今者才略，非复吴下阿蒙。
（3）“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？这句话是什么意思？后来比喻什么？
（4）古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理？
9．（2017七下·日照月考）阅读甲乙两段文言文，完成后面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴 孙权劝学》）
【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（节选自《后汉书 烈女传》）
【注】①趋，快步走向。②捐，抛弃。③亡，通“无”，不足。④懿，美好。
（1）下列句子划线的词在文句中的意思解释有误的一项是（ ）
A．见往事耳（了解）
B．及鲁肃过寻阳（到了……的时候）
C．当日知其所亡（每天）
D．遂七年不返（才）
（2）乙文段中划线句子断句正确的一项是（ ）
A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也
B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也
C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也
D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也
（3）下列说法不正确的一项是（ ）
A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B．乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
（4）把下列的句子翻译成现代汉语。
①蒙辞以军中多务。
②何异断斯织乎？
四、综合题
10．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级（6）班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。
（1）请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。
（2）下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。（要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右）
某同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。
（3）假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。（要求：用上一句读书名言，不超过100字）
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用字字音；多音字字音；孙权劝学《资治通鉴》
【解析】【分析】A更——gēng B 遂——suì C 卿——qīng
故答案为：D
【点评】此题主要考查学生对课文的准确掌握。
2．【答案】A
【知识点】停顿与节奏
【解析】【分析】A.正确的停顿是：蒙/辞以军中多务。
故答案为：A
【点评】本题考查文言文断句的能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
3．【答案】C
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；常用文言虚词
【解析】【分析】A．动词，掌管／应当。B．介词，用／动词，认为。C．动词，了解、知晓。D．副词，表程度，十分／形容词，年长。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对文言实词、虚词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
4．【答案】A
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；文言文翻译
【解析】【分析】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。A孤岂欲卿治经为博士邪：岂：难道；治：研究； 为：成为。翻译：我难道要你研究儒家经典成为掌管经学传授的学官吗 B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
5．【答案】B
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；通假字
【解析】【分析】“通假”是指某字与另一字相通，或假借某一字来代替另一个字，有时用读音相同或相近的字来代替。
B邪：通“耶”，语气词。表反问语气。A、C、D中不含通假字 。
故答案为：B
【点评】此题考查对通假字的掌握能力，平时注意积累识记。
6．【答案】（1）资治通鉴；编年体；战国；五代；北宋；司马光；政治家；史学家
（2）卿今当涂掌事，不可不学！
（3）但当涉猎，见往事耳。
（4）卿今者才略；非复吴下阿蒙
（5）诗；书；春秋
【知识点】理解性默写；作家作品
【解析】【分析】文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。
故答案为：（1）资治通鉴；编年体；战国；五代；北宋；司马光；政治家；史学家
（2）卿今当涂掌事，不可不学。
（3）但当涉猎，见往事耳。
（4）卿今者才略；非复吴下阿蒙
（5）诗；书；春秋
【点评】本题考查学生对文化常识识记能力。学生要在平时勤于背诵，一册课本学完就可把文学常识整理归类，以便于记忆。每部名著的作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。学生要在平时勤于背诵，加强积累整理。
7．【答案】（1）古时王侯的自称；孤单、孤儿；当时专掌经学传授的学官；学位的最高一级
（2）只；转折连词。
（3）开始从事；表示顺承的连词。
（4）表示语气的助词；耳朵
【知识点】古今异义
【解析】【分析】本题主要考查点是文言实词中古今异义词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，注意古今异义、等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的古今异义词。本题中出现的古今异义词均为课文中的基础词汇，要重点记忆。
故答案为：（1）古时王侯的自称；孤单、孤儿；当时专掌经学传授的学官；学位的最高一级
（2）只；转折连词
（3）开始从事；表示顺承的连词
（4）表示语气的助词；耳朵
【点评】本题考查学生对文言文中实词含义的理解能力。解答时要注重平时的积累，古汉语实词的含义要从词类活用，通假字，古今异义，一词多义等方面加以理解和记忆，结合具体的语言环境进行理解。
8．【答案】（1）“初”到“蒙乃始就学”为第一层，写孙权与其劝学对象吕蒙的一节谈话。第二层为余下部分，是鲁肃与吕蒙的一次谈话。
（2）①吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。②你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了。
（3）士别三日当刮目相看（待）。 对读书人（知识分子），即使是短暂的分别，相见时也需以新的眼光来看待他，因为他进步了。这句话后来比喻人的地位的变化，也用来说明学习的重要性。
（4）一个是三日不读就退步了，一个是用功三日就进步了，可见书是不能一日不读的。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；概括文章给人的启示和道理；孙权劝学《资治通鉴》；文言文翻译
【解析】【分析】（1）本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。
（2）辞：推托。 多务：事务多，杂事多。务，事务。才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。非复：不再是。
（3）士别三日，当刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
（4）三天不读书：三天，是个概数。句义是如果三天不读书（能力就会倒退）；语言也无休：语言，指学识、学问、文化、知识。无休，无休止，无止境。全句意思就是知识（的路途）是没有止境的。因此，“三天不读书，语言也无休”的意思是：不常读书就会退步，学识之路没有止境。
【点评】翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
9．【答案】（1）D
（2）B
（3）A
（4）①吕蒙以军中事务多为由推辞。②同割断这丝织品有什么不同呢？
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句；文言文翻译
【解析】【分析】（1）先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断各项字词释义，辨别正误。D“遂”为“于是”。（2）在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。（3）仔细阅读文段，疏通文意，读懂内容，再分析各项表述的要点，梳理有关语句，比较判断正误。A错，孙权并没有要求吕蒙钻研经书。（4）疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“辞”“何异”“斯”“织”， 翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
10．【答案】（1）好读书，读书让生活变得充实；读好书，读书让学识变得渊博。
（2）读书可以益智。多读书使人知识丰富，眼界开阔，思想深刻。郑樵读古今之书，通百家之学，最终成为知识渊博的史学家。
（3）妈妈，杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助。今后你还是让我多读点课外书吧！
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【分析】（1）此题考查拟写宣传标语和仿写的能力。拟写宣传标语，需要紧扣主题，语言简明，句式整齐，富有号召力。“读书让生活变得充实”，写读书的意义，示例：读书让学识变得渊博。
（2）平时要注重知识的积累及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，要注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是例子要足以支撑自己的观点。如：读书使人丰富睿智，眼界开阔。郑樵读古今之书，通百家之学，终成学识渊博的史学家；毛泽东主席可谓广泛涉猎各种书籍，成为博览群书的一代伟人。
（3）此题考查学生的口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，以简明的语言表述劝说理由，同时注意字数要求。示例：妈妈。您一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大的帮助。今后您还是让我多读点课外书吧。
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人教部编版七年级下册第一单元第4课《孙权劝学》同步训练
一、单选题
1．下列划线字读音完全正确的一项是（ ）
A．即更刮目相待(gèng) B．肃遂拜蒙母(shuì)
C．卿今者才略(liáo) D．孰若孤(shú)
【答案】D
【知识点】常用字字音；多音字字音；孙权劝学《资治通鉴》
【解析】【分析】A更——gēng B 遂——suì C 卿——qīng
故答案为：D
【点评】此题主要考查学生对课文的准确掌握。
2．指出朗读节奏划分不正确的一项（ ）
A．蒙辞/以军中多务
B．孤岂欲卿/治经/为博士
C．自以为/大有所益
D．及/鲁肃过寻阳。
【答案】A
【知识点】停顿与节奏
【解析】【分析】A.正确的停顿是：蒙/辞以军中多务。
故答案为：A
【点评】本题考查文言文断句的能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
3．下列各句中，划线词语意义和用法相同的一项是（ ）
A．卿今当涂掌事 但当涉猎
B．蒙辞以军中多务 自以为大有所益
C．见往事耳 大兄何见事之晚乎
D．与蒙论议，大惊 大兄何见事之晚乎
【答案】C
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；常用文言虚词
【解析】【分析】A．动词，掌管／应当。B．介词，用／动词，认为。C．动词，了解、知晓。D．副词，表程度，十分／形容词，年长。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对文言实词、虚词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
4．下列句子翻译有误的一项是（ ）
A．孤岂欲卿治经为博士邪！我只是想让你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者！
B．大兄何见事之晚乎！长兄知道这件事太晚了啊！
C．肃遂拜蒙母，结友而别。鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
D．孤常读书，自以为大有所益。我经常读书，自以为大有益处。
【答案】A
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；文言文翻译
【解析】【分析】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。A孤岂欲卿治经为博士邪：岂：难道；治：研究； 为：成为。翻译：我难道要你研究儒家经典成为掌管经学传授的学官吗 B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
5．下列句子中有通假字的一项是（ ）
A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
B．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”
C．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
【答案】B
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；通假字
【解析】【分析】“通假”是指某字与另一字相通，或假借某一字来代替另一个字，有时用读音相同或相近的字来代替。
B邪：通“耶”，语气词。表反问语气。A、C、D中不含通假字 。
故答案为：B
【点评】此题考查对通假字的掌握能力，平时注意积累识记。
二、填空题
6．填空。
（1）《孙权劝学》选自《 》。这是一部 通史，记载了从 到 共1362年间的史事。作者是 （朝代）的 ，他是著名的 、 。
（2）表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是：
（3）孙权给吕蒙提出的读书目标是：
（4）《孙权劝学》并没有直接描写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话表现出来的，这两句话是： ， ！
（5）“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指《易》《 》《 》《礼》《 》等书。
【答案】（1）资治通鉴；编年体；战国；五代；北宋；司马光；政治家；史学家
（2）卿今当涂掌事，不可不学！
（3）但当涉猎，见往事耳。
（4）卿今者才略；非复吴下阿蒙
（5）诗；书；春秋
【知识点】理解性默写；作家作品
【解析】【分析】文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。
故答案为：（1）资治通鉴；编年体；战国；五代；北宋；司马光；政治家；史学家
（2）卿今当涂掌事，不可不学。
（3）但当涉猎，见往事耳。
（4）卿今者才略；非复吴下阿蒙
（5）诗；书；春秋
【点评】本题考查学生对文化常识识记能力。学生要在平时勤于背诵，一册课本学完就可把文学常识整理归类，以便于记忆。每部名著的作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。学生要在平时勤于背诵，加强积累整理。
7．写出下列划线字的古今异义。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪
孤：古义： 今义：
博士：古义： 今义：
（2）但当涉猎
但：古义： 今义：
（3）蒙乃始就学
就：古义： 今义：
（4）见往事耳
耳：古义： 今义：
【答案】（1）古时王侯的自称；孤单、孤儿；当时专掌经学传授的学官；学位的最高一级
（2）只；转折连词。
（3）开始从事；表示顺承的连词。
（4）表示语气的助词；耳朵
【知识点】古今异义
【解析】【分析】本题主要考查点是文言实词中古今异义词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，注意古今异义、等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的古今异义词。本题中出现的古今异义词均为课文中的基础词汇，要重点记忆。
故答案为：（1）古时王侯的自称；孤单、孤儿；当时专掌经学传授的学官；学位的最高一级
（2）只；转折连词
（3）开始从事；表示顺承的连词
（4）表示语气的助词；耳朵
【点评】本题考查学生对文言文中实词含义的理解能力。解答时要注重平时的积累，古汉语实词的含义要从词类活用，通假字，古今异义，一词多义等方面加以理解和记忆，结合具体的语言环境进行理解。
三、文言文阅读
8．阅读文言文，回答问题
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）把这段文字分成两层，并归纳层意。
（2）翻译句子。
①蒙辞以军中多务。
②卿今者才略，非复吴下阿蒙。
（3）“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？这句话是什么意思？后来比喻什么？
（4）古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理？
【答案】（1）“初”到“蒙乃始就学”为第一层，写孙权与其劝学对象吕蒙的一节谈话。第二层为余下部分，是鲁肃与吕蒙的一次谈话。
（2）①吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。②你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了。
（3）士别三日当刮目相看（待）。 对读书人（知识分子），即使是短暂的分别，相见时也需以新的眼光来看待他，因为他进步了。这句话后来比喻人的地位的变化，也用来说明学习的重要性。
（4）一个是三日不读就退步了，一个是用功三日就进步了，可见书是不能一日不读的。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；概括文章给人的启示和道理；孙权劝学《资治通鉴》；文言文翻译
【解析】【分析】（1）本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。
（2）辞：推托。 多务：事务多，杂事多。务，事务。才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。非复：不再是。
（3）士别三日，当刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
（4）三天不读书：三天，是个概数。句义是如果三天不读书（能力就会倒退）；语言也无休：语言，指学识、学问、文化、知识。无休，无休止，无止境。全句意思就是知识（的路途）是没有止境的。因此，“三天不读书，语言也无休”的意思是：不常读书就会退步，学识之路没有止境。
【点评】翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
9．（2017七下·日照月考）阅读甲乙两段文言文，完成后面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴 孙权劝学》）
【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（节选自《后汉书 烈女传》）
【注】①趋，快步走向。②捐，抛弃。③亡，通“无”，不足。④懿，美好。
（1）下列句子划线的词在文句中的意思解释有误的一项是（ ）
A．见往事耳（了解）
B．及鲁肃过寻阳（到了……的时候）
C．当日知其所亡（每天）
D．遂七年不返（才）
（2）乙文段中划线句子断句正确的一项是（ ）
A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也
B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也
C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也
D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也
（3）下列说法不正确的一项是（ ）
A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B．乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
（4）把下列的句子翻译成现代汉语。
①蒙辞以军中多务。
②何异断斯织乎？
【答案】（1）D
（2）B
（3）A
（4）①吕蒙以军中事务多为由推辞。②同割断这丝织品有什么不同呢？
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句；文言文翻译
【解析】【分析】（1）先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断各项字词释义，辨别正误。D“遂”为“于是”。（2）在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。（3）仔细阅读文段，疏通文意，读懂内容，再分析各项表述的要点，梳理有关语句，比较判断正误。A错，孙权并没有要求吕蒙钻研经书。（4）疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“辞”“何异”“斯”“织”， 翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
四、综合题
10．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级（6）班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。
（1）请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。
（2）下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。（要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右）
某同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。
（3）假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。（要求：用上一句读书名言，不超过100字）
【答案】（1）好读书，读书让生活变得充实；读好书，读书让学识变得渊博。
（2）读书可以益智。多读书使人知识丰富，眼界开阔，思想深刻。郑樵读古今之书，通百家之学，最终成为知识渊博的史学家。
（3）妈妈，杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助。今后你还是让我多读点课外书吧！
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【分析】（1）此题考查拟写宣传标语和仿写的能力。拟写宣传标语，需要紧扣主题，语言简明，句式整齐，富有号召力。“读书让生活变得充实”，写读书的意义，示例：读书让学识变得渊博。
（2）平时要注重知识的积累及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，要注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是例子要足以支撑自己的观点。如：读书使人丰富睿智，眼界开阔。郑樵读古今之书，通百家之学，终成学识渊博的史学家；毛泽东主席可谓广泛涉猎各种书籍，成为博览群书的一代伟人。
（3）此题考查学生的口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，以简明的语言表述劝说理由，同时注意字数要求。示例：妈妈。您一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大的帮助。今后您还是让我多读点课外书吧。
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