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广东省梅州市镇平中学2019-2020学年七年级下学期语文第四单元测试卷
一、给分析字注音，或根据拼音写汉字，或结合语境根据括号里的意思写出相应的词语。（共9分）
1．填空题
①外面正响着鞭pào ，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即zhào 上双层的悲哀。
②他对普通话生shū ，于是（乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思） ，让我帮他（修改润色） 。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些（商量斟酌） 性的意见。
③我看了信，也很悲伤，不是为自己的（形容生活艰难，四处流浪） ，是想到十年来的社会现象。
④譬 如近些年来，有不少人是宣扬méng lóng 的……对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。
【答案】炮；罩；疏；不耻下问；修润；商酌；颠沛流离；pì；朦胧
【知识点】常用字字音；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查字音、字形与词语意思的积累。平时要多留心，牢记成语和一些固定短语及词语的正确写法，同时理解它们的意思。本题在解答的时候要特别注意“炮”“罩”“颠”“商”“朦胧”等词句的正确书写。
故答案为：①炮；罩
②疏；不耻下问；修润；商酌
③颠沛流离
④pì；朦胧
【点评】本题考查字形、字音、词语的题目，要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其要关注形声字的形旁，还要注意平时多留心，以达到正确书写。
二、单选题（共7题；共21分）
2．选出划线字注音完全正确的一项（ ）
A．修葺（qì） 弥漫（mí） 刹车（shā） 喷香（pēn）
B．漆黑（xī） 眼帘（lián） 询问（xún） 剐破（guǎ）
C．草铺（pù） 着落（zhuó） 哽咽（yiè） 浸渍（zì）
D．陡峭（dǒu） 刹那间（shā） 盛满（chéng） 婀娜(ē nuó)
【答案】A
【知识点】常用字字音；多音字字音；驿路梨花
【解析】【分析】考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A 正确 B 漆黑（qī） C “咽”是多音字，哽咽（yè） D 刹那间（chà）
故答案为：A
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．下列各组词语中无错别字的一项是（ ）
A．丁卯 逝世 删去 除夕 晦人不倦
B．朦胧 监督 修润 鞭炮 不耻下问
C．拖沓 感概 放弃 费事 颠沛流离
D．业绩 累赘 悲哀 告辞 以身做则
【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析；叶圣陶先生二三事
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A．晦→诲 B 正确 C．概→慨 D．做→作
故答案为：B
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．下列句子中划线词语含贬义色彩的一项是（ ）
A．叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。
B．这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。
C．他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。
D．叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。
【答案】B
【知识点】贬义词；褒义词；叶圣陶先生二三事
【解析】【分析】A．逝世：去世（含庄重意）；B．草率：（做事）不认真，敷衍了事。是贬义词C．不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。是褒义词。D．业绩：建立的功劳和完成的事业，成就。是褒义词。
故答案为：B。
【点评】此题主要考查对词语的理解能力，会给词语按感彩分类。
5．用“驿路梨花处处开”结束全文，用意是（ ）
A．驿路上到处都有像梨花姑娘一样美丽的姑娘。
B．哈尼族小姑娘们的心灵像驿路上四处开放的梨花。
C．人人学雷锋见行动，社会主义道德风尚如梨花遍地开放。
D．边疆的山区，梨花盛开，到处是生机勃勃景象。
【答案】C
【知识点】驿路梨花；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】C“驿路梨花处处开”中的“梨花”一语双关，既指梨树上的花，又指人们身上所体现的雷锋精神。“处处开”指的是雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递，如同梨花遍地开放。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】此题考查结合课文对句子的理解能力。
6．依次填入句中空处的词语，最恰当的一项是（ ）
①山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻地________在我们身上。
②每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就________在我的眼前；每当我________它，就不由得回想起那激动人心的往事。
A．飘落 浮现 捧起 B．吹落 闪现 捧起
C．散落 展现 拿起 D．飘落 呈现 拿起
【答案】A
【知识点】近义词；驿路梨花
【解析】【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。飘落：说话花开到一定程度自然轻飘飘地降落。吹落：随风飘落。散落：就有点凌乱了。故①填“飘落”。浮现：(过去经历的事情)再次在脑子里显现。闪现：指短暂地出现；忽然出现。展现：明显地表现出。呈现 ：很多很多的精彩纷纷显露出来。故②中第一空填“浮现”。依次故②中第二空填“捧起”。
故答案为：A
【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语．
7．对下面句子的意思理解有误的一项是（ ）
A．这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……（以梦境虚写，自然美衬托人物美，香气四溢的梨花和美丽的哈尼姑娘相映生辉。）
B．我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。（结巴得好，含蓄得好，当时鲁迅处境险恶，为了安全，不能道破。）
C．我的惟一奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有视这种权益为理所当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。（她是一个波兰人，在波兰长大，因此在法国工作并非理所当然，因此说这是奢望。）
D．温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。（用具体的切身的感受来说明小茅屋给人们带来的方便和温暖，是对雷锋精神生动形象的赞美。自然引出对小茅屋主人的追寻。）
【答案】C
【知识点】驿路梨花；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】C认为波兰人在法国工作并非理所当然是错的。句中提到波兰，是因为作者从波兰的生活中认识到，国家不自由，科学事业的发展也受到阻碍，科学家自由科研的愿望往往不能实现。A、B、D正确、
故答案为：C
【点评】此题主要考查对句子的理解能力。
8．下列文学常识分析不正确的一项是（ ）
A．《叶圣陶先生二三事》文中作者用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出叶圣陶的“待人厚，律己严”的精神品德。
B．《驿路梨花》全文从整体上按照时间的先后记述了“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历，采用了倒叙的记叙顺序。
C．《最苦与最乐》由著名学者梁启超所写，字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
D．铭，是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
【答案】B
【知识点】作家作品；作品的基本内容；作品的艺术特色
【解析】【分析】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。B项中《驿路梨花》全文按顺叙组织材料，以“我”和老余的见闻为主线展开情节的。时间从“我”和老余第一天傍晚投宿到第二天早晨，中间写到瑶族老人的到来、梨花妹妹的出现。文中对小茅屋的建造以及后来人对它的照料情况的记叙，则是运用插叙手法。
故答案为：B
【点评】学生对于文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记。
三、文言文阅读（共16分）
9．文言文阅读
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
（1）解释下面划线的词语
①有仙则名
②谈笑有鸿儒
③可以调素琴
④何陋之有
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（3）下面理解有误的一项是（ ）
A．“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。
B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。
C．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。
D．“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。
（4）本文在对陋室进行描写时，从 、 、 三方面极力形容“陋室不陋”，表达了一种 的情趣。
【答案】（1）出名，著名；学者；弹奏；简陋
（2）①这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。②没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。
（3）C
（4）居室环境；交往人物；日常生活；安贫乐道
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；分析概括作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）这里要注意“名”是词类活用，“儒”是学者，“调”的意思是弹奏，“陋”是简陋的意思。
（2）本题在翻译的时候要特别注意关键词句的理解。如第①句对“斯”“惟”“德馨”等的翻译；第②句要注意注意“何陋之有”是宾语前置句。
（3）C项应为：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者交往之雅。故选C。
（4）通过对文中句子“苔痕上阶绿， 草色入帘青。 谈笑有鸿儒， 往来无白丁。 可以调素琴， 阅金经”的分析可知：本文在对陋室进行描写时，从环境、交往之人、所做之事三方面极力形容“陋室不陋”。
故答案为：（1）出名，著名；学者；弹奏；简陋；
（2）①这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。
②没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。
（3）C；
（4）居室环境；交往人物；日常生活；安贫乐道
【点评】（1）此题考查学生理解重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
（2）此题考查学生翻译重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中关键词和重点句式。课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也是一种较好的方法。
（3）此题考查学生对文言文中作者情感、重点词句和写作特色的分析理解能力。解答此题，需要通读全文，结合写作背景，把握文章主要内容，结合重点语句，揣摩作者情感。做题时抓住各项的表述要点，逐项分析判断。
（4）此题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。
四、现代文阅读（共14分）
10．现代文阅读
宗月大师
老舍
小时候，因家贫体弱，母亲有时候想叫我去上学，又怕我受人家欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。母亲虽然知道读书的重要，可是每月三四吊钱的学费，实在让她为难。
有一天刘大叔偶然的来了。我说“偶然的”，是因为他不常来看我们。他是一个极富的人，尽管他心中并无贫富之别。他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我母亲。他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖。我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学费、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！
第二天，我像一条不体面的小狗似的，随着刘大叔去入学。学校是一家改良私塾，在离我家有半里多地的一座道士观里。庙不甚大，而充满了各种气味……学校是在大殿里。大殿两旁的小屋住着道士和他们的家眷。大殿里很黑、很冷。神像都用黄布挡着，供桌上摆着孔圣人的牌位。学生都面朝西坐着，一共有三十来人。西墙上有一块黑板。老师姓李，一位极死板而极有爱心的中年人。刘大叔和老师“嚷”了一阵，而后教我拜圣人及老师。老师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》。我于是就变成了学生。
自从做了学生以后，我时常到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐地排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处店铺。每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我是一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。
在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。
人们吃他，他甘心叫他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。他不管这些，他的笑声照旧是洪亮的。
到我中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园……。他太乐善好施了。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等慈善事业。他忘了自己。就在这个时候，我和他过往得最密。他办贫儿学校，我去做义务教师。他施舍粮米，我去帮忙调查及散放。
在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。在以前，他吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎。现在，他每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。这样苦修，他的脸还是红红的，笑声还是洪亮的。
他自己没有钱，他还须天天为僧众们找到斋吃。同时，他还办粥厂等慈善事业。他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮……
去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。
没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上物质上都接受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！
他是宗月大师。
（1）画线句子在文中有多处照应。请你找出一处并摘录在下面。
（2）结合文章内容，分析“我在精神上物质上都接受过他的好处”一句中“精神上”和“物质上”分别指什么。
（3）宗月大师是一个怎样的人？
（4）文章表达了作者对宗月大师怎样的感情？
【答案】（1）这样苦修，他的脸还是红红的，笑声还是洪亮的。
（2）精神上：①让“我”学会了关心和帮助他人。②让“我”懂得了帮助别人的乐趣和意义。
物质上：他帮助“我”入学读书。
（3）乐善好施（仗义疏财），不以富傲人，豪爽乐观，善待孩子。
（4）感激、敬重和怀念之情。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）本题要求找出与划线句子相照应的句子，划线句子是”笑声照旧是洪亮的”，从文中找出笑声洪亮的句子即可。如：他的脸还是红红的，笑声还是洪亮的。
（2）本题考查学生对重点词句的理解能力。笑声要根据问题筛选相应的答题范围，对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括，根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。从文章内容看，精神上指让“我”学会了关心和帮助他人，让“我”懂得了帮助别人的乐趣和意义。物质上指他帮助“我”入学读书。
（3）本题考查学生对文中人物形象的概括能力。解答本题需要对文本进行分层次阅读，要通过人物的言谈举止、衣着神态以及与其他人物的关系，把握人物性格以及与主题思想的联系。要把人物放到特定的情节与环境中去分析。
（4）本题考查作者对人物感情的分析理解。解答此题，先要通读全文，整体感知文本，然后按照题目要求，结合全文内容，从中筛选出有关“我”的情感的语句，加以整理归纳即可。从文章看，作者对宗月大师怀有“感激、敬重和怀念之情”。
故答案为：（1）这样苦修，他的脸还是红红的，笑声还是洪亮的。
（2）精神上：①让“我”学会了关心和帮助他人。②让“我”懂得了帮助别人的乐趣和意义。
物质上：他帮助“我”入学读书。
（3）乐善好施（仗义疏财），不以富傲人，豪爽乐观，善待孩子。
（4）感激、敬重和怀念之情。
【点评】（1）本题考查学生筛选信息，理解文意的基本能力。解答时要结合文本细致分析，重点理解，准确把握。
（2）本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
（3）本题考查学生对人物形象及文本内容的概括能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。
（4）本题考查学生对文章结构和主题的理解能力。学生通过分析作者精心布局谋篇的意图，领会文章主题。体会作者感情句，一要联系文章内容，二要找出重点词语来理解，三要语句组织通顺连贯。在平时要多练习，方能逐步掌握其技巧。
五、写作题（共40分）
11．【写法借鉴】举例论证、道理论证(引用名言)是本文主要的论证方法。如，用仁人志士的忧民忧国、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦的事例论证了论点；引用了古语、俗语、孔子的话，从解除心理负担，体会有活力的人间趣味这个侧面，来论证自己的观点，使全文论证严密，有很强的说服力。
【片段仿写】请你综合运用举例论证和引用名言的论证方法，围绕“希望对于人生的重要作用”这个主题写一篇文章，题目自拟。
【答案】【参考例文】
翻开绵长的历史卷轴，一位位名人志士，几乎都对自己的未来充满了希望，并由此取得了令人仰止的卓越功绩。诗仙李白面对自己的人生曾有过迷茫与困惑，但他能重新树立对自己前途的希望，写出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的千古绝唱；越王勾践心怀复兴国家和民族的希望，卧薪尝胆，最终凭国人的力量和“三千越甲可吞吴”的坚强信念，成为了春秋五霸中的最后一位霸主，在中国古代历史上占据了重要的一席。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】此题考查学生微作文写作的能力。解题是解决写什么和怎么写两个问题。同时，还要注意审题、考虑布局谋篇及适当运用联想的方式，并展开丰富的想象，才能使叙述、描写生动形象。 选取能证明“希望对于人生的重要作用” 这个主题的实例来写一段话，并使用引用的论证方法。
【点评】微写作其文体包括“微小说”“微诗歌”“微故事”“微笑话”等。微写作，正在成为受人关注的独特文化现象。微写作和大作文一样，也要注意准确审题，明确立意、写作要求和写作角度，进而形成文字。
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广东省梅州市镇平中学2019-2020学年七年级下学期语文第四单元测试卷
一、给分析字注音，或根据拼音写汉字，或结合语境根据括号里的意思写出相应的词语。（共9分）
1．填空题
①外面正响着鞭pào ，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即zhào 上双层的悲哀。
②他对普通话生shū ，于是（乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思） ，让我帮他（修改润色） 。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些（商量斟酌） 性的意见。
③我看了信，也很悲伤，不是为自己的（形容生活艰难，四处流浪） ，是想到十年来的社会现象。
④譬 如近些年来，有不少人是宣扬méng lóng 的……对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。
二、单选题（共7题；共21分）
2．选出划线字注音完全正确的一项（ ）
A．修葺（qì） 弥漫（mí） 刹车（shā） 喷香（pēn）
B．漆黑（xī） 眼帘（lián） 询问（xún） 剐破（guǎ）
C．草铺（pù） 着落（zhuó） 哽咽（yiè） 浸渍（zì）
D．陡峭（dǒu） 刹那间（shā） 盛满（chéng） 婀娜(ē nuó)
3．下列各组词语中无错别字的一项是（ ）
A．丁卯 逝世 删去 除夕 晦人不倦
B．朦胧 监督 修润 鞭炮 不耻下问
C．拖沓 感概 放弃 费事 颠沛流离
D．业绩 累赘 悲哀 告辞 以身做则
4．下列句子中划线词语含贬义色彩的一项是（ ）
A．叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。
B．这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。
C．他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。
D．叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。
5．用“驿路梨花处处开”结束全文，用意是（ ）
A．驿路上到处都有像梨花姑娘一样美丽的姑娘。
B．哈尼族小姑娘们的心灵像驿路上四处开放的梨花。
C．人人学雷锋见行动，社会主义道德风尚如梨花遍地开放。
D．边疆的山区，梨花盛开，到处是生机勃勃景象。
6．依次填入句中空处的词语，最恰当的一项是（ ）
①山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻地________在我们身上。
②每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就________在我的眼前；每当我________它，就不由得回想起那激动人心的往事。
A．飘落 浮现 捧起 B．吹落 闪现 捧起
C．散落 展现 拿起 D．飘落 呈现 拿起
7．对下面句子的意思理解有误的一项是（ ）
A．这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……（以梦境虚写，自然美衬托人物美，香气四溢的梨花和美丽的哈尼姑娘相映生辉。）
B．我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。（结巴得好，含蓄得好，当时鲁迅处境险恶，为了安全，不能道破。）
C．我的惟一奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有视这种权益为理所当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。（她是一个波兰人，在波兰长大，因此在法国工作并非理所当然，因此说这是奢望。）
D．温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。（用具体的切身的感受来说明小茅屋给人们带来的方便和温暖，是对雷锋精神生动形象的赞美。自然引出对小茅屋主人的追寻。）
8．下列文学常识分析不正确的一项是（ ）
A．《叶圣陶先生二三事》文中作者用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出叶圣陶的“待人厚，律己严”的精神品德。
B．《驿路梨花》全文从整体上按照时间的先后记述了“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历，采用了倒叙的记叙顺序。
C．《最苦与最乐》由著名学者梁启超所写，字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
D．铭，是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
三、文言文阅读（共16分）
9．文言文阅读
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
（1）解释下面划线的词语
①有仙则名
②谈笑有鸿儒
③可以调素琴
④何陋之有
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（3）下面理解有误的一项是（ ）
A．“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。
B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。
C．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。
D．“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。
（4）本文在对陋室进行描写时，从 、 、 三方面极力形容“陋室不陋”，表达了一种 的情趣。
四、现代文阅读（共14分）
10．现代文阅读
宗月大师
老舍
小时候，因家贫体弱，母亲有时候想叫我去上学，又怕我受人家欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。母亲虽然知道读书的重要，可是每月三四吊钱的学费，实在让她为难。
有一天刘大叔偶然的来了。我说“偶然的”，是因为他不常来看我们。他是一个极富的人，尽管他心中并无贫富之别。他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我母亲。他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖。我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学费、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！
第二天，我像一条不体面的小狗似的，随着刘大叔去入学。学校是一家改良私塾，在离我家有半里多地的一座道士观里。庙不甚大，而充满了各种气味……学校是在大殿里。大殿两旁的小屋住着道士和他们的家眷。大殿里很黑、很冷。神像都用黄布挡着，供桌上摆着孔圣人的牌位。学生都面朝西坐着，一共有三十来人。西墙上有一块黑板。老师姓李，一位极死板而极有爱心的中年人。刘大叔和老师“嚷”了一阵，而后教我拜圣人及老师。老师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》。我于是就变成了学生。
自从做了学生以后，我时常到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐地排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处店铺。每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我是一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。
在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。
人们吃他，他甘心叫他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。他不管这些，他的笑声照旧是洪亮的。
到我中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园……。他太乐善好施了。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等慈善事业。他忘了自己。就在这个时候，我和他过往得最密。他办贫儿学校，我去做义务教师。他施舍粮米，我去帮忙调查及散放。
在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。在以前，他吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎。现在，他每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。这样苦修，他的脸还是红红的，笑声还是洪亮的。
他自己没有钱，他还须天天为僧众们找到斋吃。同时，他还办粥厂等慈善事业。他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮……
去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。
没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上物质上都接受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！
他是宗月大师。
（1）画线句子在文中有多处照应。请你找出一处并摘录在下面。
（2）结合文章内容，分析“我在精神上物质上都接受过他的好处”一句中“精神上”和“物质上”分别指什么。
（3）宗月大师是一个怎样的人？
（4）文章表达了作者对宗月大师怎样的感情？
五、写作题（共40分）
11．【写法借鉴】举例论证、道理论证(引用名言)是本文主要的论证方法。如，用仁人志士的忧民忧国、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦的事例论证了论点；引用了古语、俗语、孔子的话，从解除心理负担，体会有活力的人间趣味这个侧面，来论证自己的观点，使全文论证严密，有很强的说服力。
【片段仿写】请你综合运用举例论证和引用名言的论证方法，围绕“希望对于人生的重要作用”这个主题写一篇文章，题目自拟。
答案解析部分
1．【答案】炮；罩；疏；不耻下问；修润；商酌；颠沛流离；pì；朦胧
【知识点】常用字字音；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查字音、字形与词语意思的积累。平时要多留心，牢记成语和一些固定短语及词语的正确写法，同时理解它们的意思。本题在解答的时候要特别注意“炮”“罩”“颠”“商”“朦胧”等词句的正确书写。
故答案为：①炮；罩
②疏；不耻下问；修润；商酌
③颠沛流离
④pì；朦胧
【点评】本题考查字形、字音、词语的题目，要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其要关注形声字的形旁，还要注意平时多留心，以达到正确书写。
2．【答案】A
【知识点】常用字字音；多音字字音；驿路梨花
【解析】【分析】考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A 正确 B 漆黑（qī） C “咽”是多音字，哽咽（yè） D 刹那间（chà）
故答案为：A
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析；叶圣陶先生二三事
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A．晦→诲 B 正确 C．概→慨 D．做→作
故答案为：B
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．【答案】B
【知识点】贬义词；褒义词；叶圣陶先生二三事
【解析】【分析】A．逝世：去世（含庄重意）；B．草率：（做事）不认真，敷衍了事。是贬义词C．不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。是褒义词。D．业绩：建立的功劳和完成的事业，成就。是褒义词。
故答案为：B。
【点评】此题主要考查对词语的理解能力，会给词语按感彩分类。
5．【答案】C
【知识点】驿路梨花；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】C“驿路梨花处处开”中的“梨花”一语双关，既指梨树上的花，又指人们身上所体现的雷锋精神。“处处开”指的是雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递，如同梨花遍地开放。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】此题考查结合课文对句子的理解能力。
6．【答案】A
【知识点】近义词；驿路梨花
【解析】【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。飘落：说话花开到一定程度自然轻飘飘地降落。吹落：随风飘落。散落：就有点凌乱了。故①填“飘落”。浮现：(过去经历的事情)再次在脑子里显现。闪现：指短暂地出现；忽然出现。展现：明显地表现出。呈现 ：很多很多的精彩纷纷显露出来。故②中第一空填“浮现”。依次故②中第二空填“捧起”。
故答案为：A
【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语．
7．【答案】C
【知识点】驿路梨花；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】C认为波兰人在法国工作并非理所当然是错的。句中提到波兰，是因为作者从波兰的生活中认识到，国家不自由，科学事业的发展也受到阻碍，科学家自由科研的愿望往往不能实现。A、B、D正确、
故答案为：C
【点评】此题主要考查对句子的理解能力。
8．【答案】B
【知识点】作家作品；作品的基本内容；作品的艺术特色
【解析】【分析】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。B项中《驿路梨花》全文按顺叙组织材料，以“我”和老余的见闻为主线展开情节的。时间从“我”和老余第一天傍晚投宿到第二天早晨，中间写到瑶族老人的到来、梨花妹妹的出现。文中对小茅屋的建造以及后来人对它的照料情况的记叙，则是运用插叙手法。
故答案为：B
【点评】学生对于文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记。
9．【答案】（1）出名，著名；学者；弹奏；简陋
（2）①这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。②没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。
（3）C
（4）居室环境；交往人物；日常生活；安贫乐道
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；分析概括作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）这里要注意“名”是词类活用，“儒”是学者，“调”的意思是弹奏，“陋”是简陋的意思。
（2）本题在翻译的时候要特别注意关键词句的理解。如第①句对“斯”“惟”“德馨”等的翻译；第②句要注意注意“何陋之有”是宾语前置句。
（3）C项应为：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者交往之雅。故选C。
（4）通过对文中句子“苔痕上阶绿， 草色入帘青。 谈笑有鸿儒， 往来无白丁。 可以调素琴， 阅金经”的分析可知：本文在对陋室进行描写时，从环境、交往之人、所做之事三方面极力形容“陋室不陋”。
故答案为：（1）出名，著名；学者；弹奏；简陋；
（2）①这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。
②没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。
（3）C；
（4）居室环境；交往人物；日常生活；安贫乐道
【点评】（1）此题考查学生理解重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
（2）此题考查学生翻译重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中关键词和重点句式。课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也是一种较好的方法。
（3）此题考查学生对文言文中作者情感、重点词句和写作特色的分析理解能力。解答此题，需要通读全文，结合写作背景，把握文章主要内容，结合重点语句，揣摩作者情感。做题时抓住各项的表述要点，逐项分析判断。
（4）此题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。
10．【答案】（1）这样苦修，他的脸还是红红的，笑声还是洪亮的。
（2）精神上：①让“我”学会了关心和帮助他人。②让“我”懂得了帮助别人的乐趣和意义。
物质上：他帮助“我”入学读书。
（3）乐善好施（仗义疏财），不以富傲人，豪爽乐观，善待孩子。
（4）感激、敬重和怀念之情。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）本题要求找出与划线句子相照应的句子，划线句子是”笑声照旧是洪亮的”，从文中找出笑声洪亮的句子即可。如：他的脸还是红红的，笑声还是洪亮的。
（2）本题考查学生对重点词句的理解能力。笑声要根据问题筛选相应的答题范围，对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括，根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。从文章内容看，精神上指让“我”学会了关心和帮助他人，让“我”懂得了帮助别人的乐趣和意义。物质上指他帮助“我”入学读书。
（3）本题考查学生对文中人物形象的概括能力。解答本题需要对文本进行分层次阅读，要通过人物的言谈举止、衣着神态以及与其他人物的关系，把握人物性格以及与主题思想的联系。要把人物放到特定的情节与环境中去分析。
（4）本题考查作者对人物感情的分析理解。解答此题，先要通读全文，整体感知文本，然后按照题目要求，结合全文内容，从中筛选出有关“我”的情感的语句，加以整理归纳即可。从文章看，作者对宗月大师怀有“感激、敬重和怀念之情”。
故答案为：（1）这样苦修，他的脸还是红红的，笑声还是洪亮的。
（2）精神上：①让“我”学会了关心和帮助他人。②让“我”懂得了帮助别人的乐趣和意义。
物质上：他帮助“我”入学读书。
（3）乐善好施（仗义疏财），不以富傲人，豪爽乐观，善待孩子。
（4）感激、敬重和怀念之情。
【点评】（1）本题考查学生筛选信息，理解文意的基本能力。解答时要结合文本细致分析，重点理解，准确把握。
（2）本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
（3）本题考查学生对人物形象及文本内容的概括能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。
（4）本题考查学生对文章结构和主题的理解能力。学生通过分析作者精心布局谋篇的意图，领会文章主题。体会作者感情句，一要联系文章内容，二要找出重点词语来理解，三要语句组织通顺连贯。在平时要多练习，方能逐步掌握其技巧。
11．【答案】【参考例文】
翻开绵长的历史卷轴，一位位名人志士，几乎都对自己的未来充满了希望，并由此取得了令人仰止的卓越功绩。诗仙李白面对自己的人生曾有过迷茫与困惑，但他能重新树立对自己前途的希望，写出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的千古绝唱；越王勾践心怀复兴国家和民族的希望，卧薪尝胆，最终凭国人的力量和“三千越甲可吞吴”的坚强信念，成为了春秋五霸中的最后一位霸主，在中国古代历史上占据了重要的一席。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】此题考查学生微作文写作的能力。解题是解决写什么和怎么写两个问题。同时，还要注意审题、考虑布局谋篇及适当运用联想的方式，并展开丰富的想象，才能使叙述、描写生动形象。 选取能证明“希望对于人生的重要作用” 这个主题的实例来写一段话，并使用引用的论证方法。
【点评】微写作其文体包括“微小说”“微诗歌”“微故事”“微笑话”等。微写作，正在成为受人关注的独特文化现象。微写作和大作文一样，也要注意准确审题，明确立意、写作要求和写作角度，进而形成文字。
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