从百草原到三味书屋

课件70张PPT。从百草园到三味书屋鲁迅复习旧知识 本文作者 ，原名 ， 人。他是我国伟大的 家、 家、 家。著作有小说集《 》、《 》、散文集《 》、诗歌集《 》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说—《 》，1936年10月19日病逝于上海。我们曾学过他写的散文《 》。

作者:鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集《彷徨》、《呐喊》、散文集《朝花夕拾》、诗歌集《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。我们曾学过他写的散文《风筝》。


__________ 鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人，字豫才。1881年9月25日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周福清出身翰林，曾任过京官，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人。周家是一个典型的书香门第。 鲁迅家世　　鲁迅祖上的居所。从这栋建筑能看出江南大户人家的生活起居状况，和周家当年的繁盛。 大堂前，大户人家会客处。 连接前院及后院的堂屋，墙上的画像是鲁迅的祖父、祖母与母亲。 书　房 关于鲁迅少年时家中的“变故”
??? 鲁迅13岁那年除夕，79岁的曾祖母去世了。当时已有电报和轮船，所以不到一个月，祖父就从北京赶到了绍兴。
??? 祖父回家后第二年秋天，正值浙江考举人，主考官是鲁迅祖父在科举中一道考上的同年。周家的一位亲戚，因为儿子要参加考试，就在考试前的一些日子请鲁迅祖父去通关节，祖父就写了一封信。结果事情败露，光绪批下来要将周福清逮捕法办。
于是鲁迅祖父就不得不离家躲到了别处。但根据当时清政府的法律，捉不到本人，就要把家里其余的男人都捉去，甚至“满门抄斩”的。于是鲁迅父亲也离家避难，其他男人也都避开了。
此后他的父亲又长期患病，终至死亡，家境败落下来。家庭的变故对少年鲁迅产生了深刻的影响。他是家庭的长子，上有孤弱的母亲，下有幼弱的弟弟，他不得不同母亲一起承担起生活的重担。天真活泼的童年生活结束了，他过早地体验到了人生的艰难和世情的冷暖。他经常拿着医生为父亲开的药方到药店去取药，拿着东西到当铺去变卖。周围人态度的冷漠，使他感到在当时的中国，人与人之间缺少真诚的同情和爱心。 家庭的变故和变故后的人生体验，也使鲁迅从少年时候起就亲近了下层人民。他的外祖母家住在农村，这使他有机会接触和了解农民的生活。特别是在他祖父入狱的前后，他不得不到农村的亲戚家避难，长时期住在农村。在那里，他与农村的孩子们成了朋友，与他们一起玩耍，一起划船，一起看戏，有时也一起到他们家的地里“偷”豆子煮了吃。在他们之间，没有相互的歧视和仇视，而是相互关心，相互友爱。鲁迅一生都把他与农村小朋友这种朴素自然、真诚单纯的关系当作人与人之间最美好的关系而怀念着，描写着。 留学日本
1902年去日本留学，原在仙台医学院学医。 弃医从文
后从事文艺工作，企图用文艺改变国民精神。东京弘文学院毕业照从日本回国后中年鲁迅1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。
4、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。6、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕?。 7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。鲁迅名言 《朝花夕拾》——是一部回忆性散文集，原题为《旧事重提》，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。 鲁迅在《朝花夕拾?小引》中说道，这本散文集是在北京至厦门这段时间写的，在广州编定。其时正是鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物，来排除目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一丝安慰。《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌，而不是投向敌人的投枪和匕首。鲁迅的塾师寿镜吾 先生是一位极方正、质朴、博学的人。 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望寿镜吾先生。 寿镜吾先生百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。
注意下列词语的字音和字形：确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛渊博鼎沸宿儒倜傥锡箔珊瑚攒敛脑髓蝉蜕záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuán盔甲东方朔kuīshuòLiǎn
秕谷bǐ注意以下多音字:
拗 攒 宿 折 系 长
自主学习 整体感知1、揣摩标题的含义：从题目中，我们可以看出文章写了什么内容？ “百草园”“三味书屋”点明全文记叙了两个地方的生活。 “从……到……”表明文章是按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的，表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。
2、按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序，将课文分成哪几部分？全文分成三部分：
第一部分（1~8）记叙在百草园的生活。
第二部分（9）过渡段，巧妙地将自己的百草园生活过渡到了随先生读书的学习生活。
第三部分（１0~24）记叙在三味书屋的读书生活。
理清文章思路：以时间、空间变化为顺序安排材料百草园的生活（1—8） 过渡
承上启下
（9）三味书屋的生活（10—24）精读课文第一部分（1-8）回忆百草园的生活。
划分层次如下：
总说百草园是“我”的乐园。（1）
分写百草园是“我”的乐园的原因（2-8）
A、有趣的的动植物。（2）
B、神奇的美女蛇故事。（3-6）
C、有趣的冬天雪地捕鸟。（7-8）阅读第1自然段，思考下列问题： 　第一段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？你是如何理解的呢？ 不矛盾。因为 “确凿只有一些野草”是一般成人的看法；用“似乎”是对成人的这种看法加以否定，表达的是孩子的看法——这里不只有野草，还有很多有趣的事物，“是我的乐园”，所以并不矛盾。 重点研读第二段 有趣的动植物思考：1、课文写了百草园的哪些美好的景物？各抓住了它们的什么特点来写？2、按照什么顺序来写的？（提示：抓住重点句式分析）3、运用什么手法写的？ 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 （紫红的桑葚……嗯，没有结桑葚的桑树） 　　有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着《从百草园到三味书屋》全文皂荚树桑 葚黄 蜂叫天子斑蝥覆盆子何首乌根木莲藤 菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。 （特点见书上）课文阅读与欣赏 “不必说……也不必说……单是……”的句式把诸多景物连在一起，而且写得层次分明。
　　两句“不必说……”写百草园整体，“单是”再写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的顺序。第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，这又是一种顺序。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种顺序。抓住重点句式，体会写景物的顺序“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？这个句式 在文章中起什么作用？
低→高高→低层次清晰，条理分明写景物的手法菜畦
石井栏
皂荚树
桑葚
鸣蝉
黄蜂
叫天子﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚碧绿的
光滑的
高大的
紫红的
肥胖的
轻捷的长吟
伏
窜①借助“准确的形容” 来描写景物特点。百草园 1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____，这两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写；”光滑的石井栏”是写 触觉 ；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说它有声有色、有滋有味。
颜色 形状视听觉味觉 2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。
②多角度进行描写，不仅从视觉、听觉、味觉、触觉对形、声、色、味进行描写，而且春、夏、秋景皆备。从修辞手法的角度看：
有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。
有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
③妙用修辞，写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。3-6 美女蛇的故事 美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想。你认为作者为什么要写这一内容？
（美女蛇的故事在全文中的作用？）
给百草园增添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园的情趣。
7-8 有趣的冬天雪地里捕鸟作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。先抑后扬。雪地捕鸟图扫露 支 撒 拉系牵 罩看 捕鸟的关键动词一连串的动词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了捕鸟的乐趣，从而突出了百草园是“我”的乐园。作用：百草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。自由快乐的乐园百草园有趣的动植物我
自
由
的
乐
园百草园美女蛇的故事雪地捕鸟回顾：这一部分写了哪些内容？写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。
第9自然段有何作用？怎样理解三个“也许……”句？这一段是从百草园生活记叙到到三味书屋生活的过渡段。
三味书屋10-24三 味 书 屋这是鲁迅上学的私塾　　旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方 “早”字这部分是从哪些方面写三味书屋生活的？ 书屋环境
入学礼节
教书先生
教学内容
偷做游戏评价三味书屋生活老师：
一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。
二是教学认真，不断增加教学内容，读书很投入。
三对学生和蔼开明，不太束缚也基本上不体罚学生。
四是为人方正、质朴。
作者对先生充满了敬慕、热爱之情。
学生：
一是对学习的内容似懂非懂，对感兴趣的知识充满好奇，但先生会扼杀学生的求知欲，所以学习的内容是古板枯燥的。
二是学生可以趁先生不在到院子里去玩耍，也可以趁先生读书入神时，在下面偷偷做游戏或画画。
三是敬慕先生的渊博，喜欢先生的和蔼，喜爱先生。
作者对三味书屋的感受是什么? 与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是受约束的，且学习的内容枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情? （中心） 通过对百草园和三味书屋生活的欢乐回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的童心。?