（人教版）八年级上册2.1 声音的产生和传播（课件）

课件18张PPT。第一节 声音的产生和传播第二章 声现象导入新课 上图是少女在河边浣衣的场景，曾有诗云“傍晚农村小河旁，姑娘独自洗衣裳。湿衣叠放石板上，棒打衣物响四方。小弟沿河踏歌来，见景一事费思量。棒打衣物悄无声，棒举空中何其响。”你对诗中所云有何思考？棒打衣物是怎样产生声响的呢？声音又是如何传播的？为何会产生“棒打衣物悄无声，棒举空中何其响”的场景呢？ 原来声音是由物体振动产生的，棒打衣物时湿衣物与木棒接触面间的空气柱振动发声，产生的声音又以波的形式向四周传播，由于声音传播速度远远小于光速，所以棒打衣物的声音传到小弟耳朵时，棒已举到空中了。温故知新：1、自然界常见的物体可分为三类：

固体、液体、气体。2、物体沿直线或曲线的往返运动叫振动，
往返一次即振动一次。3、速度的计算公式为 ，

计算路程可用公式 。 观察：如果让发声的物体不再发声，又该怎么做？知识点一： 声音的产生1、声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2、正在发声的物体叫声源。3、振动的物体包括各种固体、液体和气体。① 各种弹拨乐器的琴弦是固体，乐器由它们振动发声；
② “泉水叮咚”是液体（水）振动发声；
③ 吹笛子演奏乐曲是由笛管中的气体（空气柱）振动发声。【注意】1、“振动停止，发声也停止”，并不意味着“振动停止，声音也消失”。因为振动停止，物体只是不再发声，而原来发出的声音可能仍存在于介质中，并继续传播着。2、振动一定发声，但发出的声音不一定能听见，如我们慢慢地挥动双臂，尽管双臂也振动，但我们听不到声音；不振动的物体一定不会发出声音。练习：1、手指拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是【 】
A、手指 B、琴弦 C、弦柱 D、空气B2、下列关于声音的说法正确的是【 】
A、噪声不是由物体振动产生的
B、一切正在发声的物体都在振动
C、只要物体振动，我们就能听见声音
D、笛子发声是笛管的振动产生的BD3、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生”的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了【 】
A、将音叉的振动时间延迟
B、使音叉的振动尽快停下来
C、使声波被多次反射形成回声
D、将音叉的微小振动放大，便于观察观察：知识点二： 声音的传播1、声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。2、通常我们听到的声音是靠空气传播的。人在岸上说话时会惊动水中的鱼，这说明液体也能传声，小学科学课上所做的土电话说明固体也能传声。因此，固体、气体、液体都是传播声的介质。真空不能传声。3、声源振动时，引起周围介质的相应振动，在介质中形成一系列疏密相间的形状向四周传播，就像将一石块投入水中，水面就会形成一圈圈的水波一样，所以叫声波。所以声音以声波的形式向四周传播。我们看不到空气，当然也就不能看到水波那样看到声波。但声波确实是存在的。【注意】 真空不能传播声音的结论是在实验的基础上经过推理得出的，由于实验操作过程中，不可能把玻璃罩内的空气完全抽完，因此只能通过声音的逐渐变小，推断真空不能传播声音，这种研究物理问题的方法叫实验推理法。登上月球的航天员即使面对面交流，也必须借助无线电话，原因就在于月球表面没有空气。练习：1、据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪，当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层【 】
A、半导体 B、磁性物质 C、真空带 D、绝缘物质C2、把正在响铃的闹钟放到玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐减小直到消失；再让空气逐渐进入玻璃罩，声音从无到有，从小到大，这说明【 】
A、空气不能传声 B、液体不能传声
C、真空不能传声 D、固体不能传声C水、玻璃和空气固体真空思考：1、为何会产生“棒打衣物悄无声，棒举空中何其响”的场景呢？2、远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才会听到隆隆的雷声。这个现象说明了什么？ 由于声音传播速度远远小于光速，所以棒打衣物的声音传到小弟耳朵时，棒已举到空中了。 远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。知识点三： 声 速1、声音在不同介质中传播的快慢不同，我们用声速来描述声音传播的快慢，声速大小等于声音在每秒内传播的距离，单位是米每秒（m∕s 或 m · s－1 ）2、不同介质的性质是不相同的，所以在不同介质中声音的传播速度也不相同，一般来说，气体中声速最慢，液体中较快，固体中最快。3、声速不仅跟介质的种类有关，还与介质的温度有关。相同介质，温度不同，声速也不同。15℃时，空气中的声速为340 m∕s ，这就是我们常说的音速，所谓超音速就是比音速还快。4、回声是声音的反射现象。声源的振动以声波的形式在介质中传播。当声波遇到障碍物时被反射回来，反射回来的声波传入人耳，人们就会听到回声。对着山崖或高大的建筑物喊话，可以清晰地听到回声。【注意】 物体振动发出的声音，经介质直接传入人耳而听到的声音叫原声；声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人耳里的声音叫回声。一、听见回声的条件：
（1）原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上，能听到两次声音，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
（2）在屋里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s，最终回声和原声混合在一起使原声加强（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声混合）。二、回声的利用：
（1）利用回声可以测量距离，如测定海底深度、冰山到船的距离、敌方潜水艇的远近等。
（2）测量方法：测出发出声音到收到反射回来的声音信号的时间 t ，查出声音在介质中的传播速度 v ，则发声点距物体的距离为 。练习：1、将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个同学敲一下铁管的另一端，会听到两个敲打的声音。这个事实说明【 】
A、敲打在空气中形成了两个声波 B、声波在空气中发生了反射
C、声波在铁管中发生了反射 D、声波在不同介质中传播速度不同D2、小明向山崖大声呼喊，2 s 后又听到了一次声音，这是＿＿＿＿。若声音的传播速度是 340 m∕s ，则人离山崖的距离是＿＿＿＿＿m。回声3403、声音遇到障碍物要反射回来，人要清晰地听到回声，两次声音的时间间隔必须在 0.1 s 以上，若一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过 1.5 s 听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？（声速按 340 m∕s 计算）知识点四： 我们怎样听到声音1、人耳的构成：人耳主要由耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成。2、传导方式：
（1）空气传导：
① 声音从声源经空气以声波的形式传到耳道中，引起鼓膜的振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉。
② 在声音传给大脑的过程中，任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出现故障是神经性耳聋）。（2）骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫骨传导。【注意】骨传导与空气传导的区别：1、传导方式不同。空气传导传导的是声波；骨传导传导的是振动。2、传导速度不同。空气传导的速度等于声音在空气中的传播速度，约为340 m∕s ，骨传导的速度是声音在固体中的传播速度，远大于空气传导的速度。3、听觉效果不同。骨传导引起的听觉效果往往更强烈——声更大。骨传导的应用实例：贝多芬失聪后牙咬木棒听自己弹琴；捂住双耳我们仍能听见自己的声音等。练习：1、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手握紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明＿＿＿＿能传声；但是你身旁的同学却往往听不到明显的声音，请从物理学角度提出一个合理的猜想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。固体传声效果与传声介质有关2、对于人失去听觉，下列说法错误的是【 】
A、人只要失去听觉，就不能感知声音
B、对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉神经，就可以感知声音
C、声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉
D、如果一个人的听觉神经坏了，他将不能感知声音A3、如图所示，是唐朝诗人胡令能的诗《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”中描述的情景。那么“路人借问”时，该儿童“连忙招手”“不应人”“怕得鱼惊”的原因何在？因为气体、液体、固体都能传声，该儿童怕路人的话惊跑了将要上钩的鱼。4、2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐
团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下列有关
说法中错误的是【 】
A、鼓乐声主要是由鼓面振动产生的
B、鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的
C、鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的
D、由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴B5、“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的＿＿＿＿，又没有阻止声音的＿＿＿＿，只是阻止声音进入自己的耳朵。产生传播6、根据声音传播速度的关系，在下列横线上写出对应的原因：
夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在大地上倾听远处敌人的踏地声和车辆的轰鸣声，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。固体传声比空气快且好7、为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个方案：
①、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小；②、把正在发声的音叉放入水面，水面溅起水花； ③、吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音； ④、在吊着的大钟上固定一只细小的铅笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上快速拖过，纸上可以看到一条来回弯曲的细线。 你认为能说明问题的实验是【 】
A、①② B、②③ C、②④ D、③④C