人教版八年级上册 初中物理 第二章 第2节 声音的特性 同步课件 (共28张PPT)

(共28张PPT)
第二章 声现象
第二节 声音的特性
【想想议议】
振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音？
蝴蝶
蜜蜂
要研究声音的特性
演示
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
分析和论证：
钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺振动的越慢，钢尺发出的声音的音调越低。
结论：
物体振动得越快，音调越高；
振动得越慢，音调越低。
一、音调：
②单位：赫兹，简称赫，符号位 Hz。
1.指声音的高低
2.决定因素：频率。频率越高，音调越高。
3.频率
① 定义：物体在每秒内振动的次数。
③描述物体振动快慢的物理量
人和一些动物的发声和听觉的频率范围 频率/Hz
（4）超声波和次声波
① 人能感受到的声音频率有一定的范围。多数人能够听到的频率范围大约从 20 Hz 到 20000 Hz，通常我们把这一频段间的声叫声音。
② 人们把高于 20000 Hz 的声叫做超声波，把低于20Hz的声叫做次声波。
次声波
人能感受到的声音频率有一定的范围
声音 20Hz ~ 20000Hz 人能够听到的
次声波
f < 20Hz
超声波
> 20000Hz
听不到
听不到
< 20Hz
在空气中的传播速度为340m/s
次声波 < 20Hz 听不到
超声波 > 20000Hz 听不到
声音 20Hz ~ 20000Hz 人能够听到的
声
相同的条件下 超声波和次声波的传播速度是相同的
都是由物体振动产生
传播需要介质 真空不能传播
声音是由物体振动产生的
为什么听不到蝴蝶翅膀振动的声音呢？
【拓展】发生地震、海啸、火山爆发、台风、核爆炸时都会伴有次声波。有些动物能发出超声波，如蝙蝠、海豚等，有些动物能接收到次声波，如大象等。
火山爆发
海豚
大象
一般来说，儿童说话的音调比成年人高，女人说话的音调比男人高。“男低音”“女高音”中的“高”“低”指的都是音调。
男低音彭康亮
女高音宋祖英
【注意】（1）发声体振动的频率与发声体的长短、粗细、松紧有关。发声体越短、越细、越紧，频率越高，音调越高。
（2）声音尖、细、脆形容的是音调高；声音低沉、粗指的是音调低。
（3）“音太高了，我唱不上去。”高指音调高
（4）在音阶中，1,2,3,4,5,6,7,音调越高。
蛋蛋同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1，2，3，4，5，6，7，i八个不同音调的声音。现在问同学们，最右边发出的音最_____(填“高”或“低”）;若用同样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最_____（填“高”或“低”）。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低.
用同样大小的力敲击： 声音是瓶子振动产生
总质量最大
最难振动
频率最低
音调最低
低
高
空气柱最短
最容易振动
频率越高
音调越高
蛋蛋同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1，2，3，4，5，6，7，i八个不同音调的声音。现在问同学们，最右边发出的音最_____(填“高”或“低”）;若用同样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最_____（填“高”或“低”）。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低.
低
用同样大小的力吹瓶口：
声音由瓶内空气柱振动产生
高
二、响度
1.响度：物理学中把声音的强弱或大小叫做响度。
越用力击鼓，产生的声音越大
由什么因素决定？
（2）实验探究：响度与什么因素有关。
演示：将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。
分析与论证：音叉的响度越大，乒乓球被弹开的幅度越大。
2.振幅：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，声音的响度越大。
3.影响人听到声音响度的因素
① 发声体振动的幅度；
② 人距离发声体的远近。
更大声的喊 → 增大发声的响度
越远越分散
人耳听到声音的响度：
1.发声体的振幅
2.人距离发声体的远近
增大听到声音的响度
喇叭 → 减少声音的分散
【注意】（1）调节音量是指改变响度。
（2）大点声说话，是指响度。
如图，编钟是我国春秋战国时代的乐器。如果用相同的力敲击大小不同的编钟，所发出声音的______不同；但如果用大小不同的力敲击同一个编钟，所发出声音的______不同．
大小不同的编钟 → 质量和体积不同
用相同的力敲击 → 频率不同
频率高低 → 音调高低
用相同的力敲击大小不同的编钟
用大小不同的力敲击同一个编钟
力越大 → 振幅越大
力越小 → 振幅越小
振幅大小 → 响度大小
音调
响度
想一想：你能区分不同乐器发出的声音吗？
结论：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。
手风琴
钢琴
二胡
长笛
音色
指的是声音的色质。音色反映了声源个性品质，它是由声源的材料、结构和振动方式决定的。是声源本身的一种声音特性。
听音色可以辨识声源。
和音色有关的词语
优美的旋律、
悠扬的歌声、
声音甜美等。
三、音色
三、音色
（1）实验探究：探究不同发声体的音色。
下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的 C 调 1（do）的波形图，用计算机播放这几个声音片段，边听边比较它们的波形有何不同。
音叉
钢琴
长笛
探究归纳：观察声音的波形图可知，音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。
（2）音色
① 定义：声音的品质叫做音色，又叫音品。
② 音色的决定因素：音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。
在庆祝建党100周年歌咏比赛中，能辨别出二重唱男声和女声的依据是（ ）
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率
【解析】解：每个发声体发出声音的音色是不同的，我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声，是因为虽然他们的音调、响度可能相同，但音色不同。故选：C。
声音的感觉特性叫音色。音调的高低决定于发声体振动的频率，响度的大小决定于发声体振动的振幅，但不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，这样我们就可以通过音色的不同去分辨不同的发声体。
此题考查的是声音的特性，属于声现象中的重要内容，但难度不大，容易解答。
C
例：响度、音调和音色是决定声音特性的三个因素，
文学中有些词语对声音进行了描述，其中，“震耳
欲聋”是指声音特性中的_____，“五音不全”是指声音特性中的_____，“尖声细语”是指声音特性中的_____。
响度
音色
音调