初中物理人教版八年级上册 第六章 第3节 测量物质的密度 同步课件 (共29张PPT)

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名称 初中物理人教版八年级上册 第六章 第3节 测量物质的密度 同步课件 (共29张PPT)
格式 zip
文件大小 3.5MB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 物理
更新时间 2022-09-04 20:49:26

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文档简介

(共29张PPT)
第六章 质量与密度
第三节 测量物质的密度
太阳
萤火虫
水母
电灯
蜡烛
2、会利用物理公式间接地测定某一个物理量,进一步巩固密度的概念。(难点)
1、会用量筒测量液体的体积,并利用天平和量筒测量固体和液体的密度。(重点)
1.实验原理:
2.测量仪器:
天平、量筒(或刻度尺)
怎样测量物质的密度?
刻度尺
1.作用:测量液体的体积;也可测量形状不规则固体的体积。
2.观察量筒:
(1)单位:以 为单位标度, ;
(2)量程和分度值:使用前应观察所用量筒的量程和分度值,以便选择适合的量筒。
如图所示的量筒的量程: ;分度值: 。
毫升 (mL)
1 mL = 1 cm3
0~100 mL
1 mL
一、量筒的使用
3.读数方法:
(1)读数时,量筒要放在水平台上,视线要与液面相平。
如图甲所示:若液面(例如水面)为凹形,视线要与液体凹液面的底部保持水平;若液面(例如水银面)为凸形,视线应与凸形液面的上部相平。
读数方法:
量筒的水面是凹形的,读数时,视线应与( )平行。
凹液面最低处
(1)用量筒可以直接测出液体的体积。
(2)对于形状不规则的固体,因用刻度尺根本无法测出其体积。这时只能用量筒利用排水法进行测量。
小石块放入
前水的体积
小石块和水
的总体积
具体方法是:先在量筒中倒入适量的水,读出水面所对刻度V1,再将被测小石块轻轻放入水中,读出此时读数V2。
则V石= 。
V2-V1
不规则物体:排水法
直接测出液体的体积
求解体积差,得出物体体积
规则物体:公式求解
V = a3
V =πr2h
知识小结
1.测量固体的密度
天平
量筒
烧杯
2.实验器材:
1.实验原理:
石块
细线
(1)把天平放在水平桌面上,调节天平平衡 ;
(2)用天平测出小石块的质量为m;
(3)向量筒中注入适量的水,读出水的体积为V1;
(4)用细线将小石块拴好,将小石块浸没在量筒的水中,读出小石块和水的总体积为V2;
(5)小石块的密度表达式: 。
小石块
ρ
m
=
V2 - V1
实验步骤
1.测量固体的密度
二、测量液体和固体的密度
1.测量固体的密度
【误差分析】
①如果先测体积,后测质量,由于物体表面沾有液体,使质量的测量值 ,所测密度 ;
②若是小颗粒状固体,由于颗粒间有空隙,所以体积测量值 ,所测密度 ;
③若是易吸水性物质(吸水后物体的体积不变),则体积测量值 ,所测密度 。
偏大
偏大
偏大
偏小
偏小
偏大
测形状不规则、密度小于水、体积较小的固体物质的密度(如石蜡、木块)
蜡块密度比水小,不会沉入水中,也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗?想想有什么好办法?
1.测量固体的密度
1.测量固体的密度
ml
ml
V1
V2
①针压法(天平、量筒、水、石蜡、细钢针)
(1)用调好的天平测出石蜡的质量为m;
(2)向量筒内倒入适量的水,读出体积为V1;
(3)将石蜡放入量筒中,用钢针将其压住,使石蜡完全浸没在水中,读出此时的体积为V2;
(4)密度表达式: 。
ρ石蜡 =
m
V2-V1
1.测量固体的密度
②助沉法(沉坠法)(天平、量筒、水、石蜡、小石块、细线)
(2)向量筒内倒入适量的水;
(3)用细线将小石块和石蜡拴住(石蜡上,石块下),先将小石块浸没量筒水中,读出液面对应刻度为V1;
(4)再将它们共同浸没在量筒水中,读出液面对应刻度为V2;
(5)密度表达式: 。
ρ石蜡 =
m
V2-V1
V2
ml
V1
ml
(1)用调好的天平测出石蜡的质量为m;
1.测量固体的密度
(1)用调好的天平测出石蜡的质量为m;
(2)将细沙倒入量筒中,适量,摇匀,敦实,此时体积为V1;
(3)把量筒中细沙倒入白纸上一部分,再将蜡块放入量筒中,再把倒入白纸上的细沙倒回量筒,摇匀,敦实,此时体积为V2;
(4)密度表达式: 。
ρ石蜡 =
m
V2-V1
③沙埋法(天平、量筒、细沙、石蜡)
1.测量固体的密度
溶于水的物体
①沙埋法(可用面粉代替细沙)
②包上保鲜膜
吸水的物体
①沙埋法
②包上保鲜膜
③测量体积前让它吸足水
补充:特殊物质体积处理方法
2.测量液体的密度
盐水
天平
量筒
烧杯
2.实验器材:
1.实验原理:
2.测量液体的密度
1.用天平测出烧杯和盐水的总质量m1
2.将一部分盐水倒入量筒中,读出量筒中盐水的体积V
3.用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2
ρ
V
=
m1 – m2
实验步骤:甲方案
盐水密度表达式:
2.测量液体的密度
①用天平测出盐水和烧杯的总质量m1;
②把一部分盐水倒入量筒,测出盐水的体积V;
③测出烧杯和剩余盐水的总质量m2.
则盐水密度的表达式
实验步骤:乙方案
2.测量液体的密度
分析:方案甲中,所测量盐水的质量准确,但在将盐水倒入量筒中测体积时,烧杯内壁残留盐水,导致测量的盐水的体积偏小,所测量的密度偏大。方案乙就避免的这种误差。所以方案乙更好。
甲方案:
乙方案:
2.测量液体的密度
注意:量筒中放入适量盐水的含义:
①物体放入后水能完全浸没物体。
②物体放入后量筒中的水上升高度不超出量筒的量程。
问题:水量多少才合适?
1.如图所示,小刚在“测量小石块的密度”的实验中,先用天平称出小石块质量,天平平衡时右盘中砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示,再用量筒测量小石块的体积如图丙所示,则该小石块的质量 __________g,密度为 __________kg/m3。
39
2.6×103
2.某课外兴趣小组的同学对学校的自来水密度进行了测定:
(1)某同学将天平放在水平桌面上,游码移到标尺左侧的零刻度线,发现指针位置如图甲所示,然后向________(选填“左”或“右”)调节_________使指针指在分度盘中央;

平衡螺母
(2)实验正确操作,测出自来水和杯子总质量为114.8g,将部分水倒入量筒,如图乙所示,测出量筒中水的体积为________ cm3。测出剩余自来水和杯子的质量,如图丙所示,为_________ g;
60
1.01 ×103
(3)根据上述实验数据,计算出自来水的密度为__________ kg/m3;
(4)在向量筒倒入自来水时,如果不慎有水溅出,则测出的自来水密度会________ (填“偏大”“偏小”或“不变”)。
54.2
偏大
3. 在测量盐水的密度时,几个实验小组讨论设计了以下一些实验步骤:①用天平测出空烧杯的质量;②在烧杯中倒入适量盐水,用天平测出烧杯和盐水的总质量;
③将烧杯中的一部分盐水倒入量筒,记下量筒中盐水的体积;④测出烧杯和剩余盐水的总质量;⑤将烧杯中的盐水全部倒入量筒,记下量筒中盐水的体积;⑥把测得的数据填入表格,计算出盐水的密度。下列选项中测量盐水密度的实验顺序最合理的是(  )
A.①②⑤⑥ B.②③④⑥ C.②⑤⑥① D.③④②⑥
B
4.老师讲了“密度”这节知识后,小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度感兴趣了。他们拿出一个柑橘,决定想办法测出它的密度。
(1)将托盘天平放在________桌面上,将标尺上的游码移到零刻度处,发现指针偏向分度盘的右侧,如图甲所示,此时应将平衡螺母向____(填“左”或“右”)端调节,直到指针指向分度盘的中央。
水平

(2)小楠用天平测量柑橘的质量,右盘中的砝码和标尺上的游码位置如图乙所示,则柑橘的质量是________g,若小楠再将柑橘浸没在水中测得它的体积为230 cm3,则柑橘的密度为___________ kg/m3。
(3)如果小楠做实验时,是先将柑橘浸没在水中测出柑橘的体积,再用天平测出柑橘的质量,则这样测得的柑橘密度比真实值
(填“偏大”或“偏小”),其原因是______________________________________。
220.8
0.96×103
偏大
柑橘表面沾有水,导致测量的质量偏大
(4)实验完成后,小明问小楠是如何测出柑橘体积的,于是小楠将柑橘擦干净,又取出小烧杯、量筒、溢水杯和牙签等。小楠先将溢水杯装满水,接着小楠的做法是_________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________。
(5)小明思考,小楠的做法也存在不妥之处,你认为不妥之处是
_________________________________________________________。
将小烧杯放在溢水口处,借助牙签使柑橘浸没在溢水杯中,当溢水杯停止排水后,用量筒测得小烧杯中水的体积即可测得柑橘的体积
量筒所测水的体积偏小,这样测得的密度比真实值偏大