2 济南的冬天 课件

(共31张PPT)
第一单元
第 2 课 济南的冬天
1.了解济南冬天的景物特点；
2.学习老舍先生的写景方法；学习抓住景物的特点写景的方法，掌握情景交融的写法。
3.体会作者对济南、对祖国河山真挚的感情。培养爱祖国、爱家乡的品质。
导入新课
春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。
北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，“冬天”非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善可亲、笑容可掬”。今天就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。
学法指导
1.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。
2.品味准确的用词，学习抓住景物的特点写景的方法，掌握情景交融的写法。
3.理解多种修辞手法的综合运用及其表达效果。
朗读课文
1、初读课文，理清文章层次。会读会写“髻、镶、藻、贮”等生字。
2、诵读课文，感受济南冬天的美景、培养热爱大自然的情怀。
3、理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、空灵、澄清、清亮”等词语。
4、积累文中优美的语句。
字词学习
济南（ jǐ ） 镶（ xiāng ）
水藻（ zǎo ） 贮蓄（ zhù ）
发髻（ jì ） 澄清（ chéng ）
着落（ zhuó ） 看护（kān ）
字词学习
（1）响晴:很睛朗，晴朗无云。
（2）设若:假若。
（3）秀气:美丽而柔弱。
（4）贮蓄:储存积蓄。
（5）澄清:清澈明亮。
（6）空灵:清净透明。
情节梳理
总写“济南真得算个宝地”；分写部分，总的围绕山和水展开，写了阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山、冬天的水色；最后以“这就是冬天的济南”结尾，照应开头。
景物层次，安排得当，分别介绍了摇篮安睡图、雪后小山图、城外远山图、空灵水晶图。文章依照写景的先后层次，更好地把这些美好的景色展现于出来。首先鸟瞰全城，得其全貌（第二段），然后给人以那一城山色，雪后斜阳（第三、四段），最后才写那垂柳岸边，那“水不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”，而水藻越晴越绿的水上景色（第五段）。
结构上的特点是总——分——总
情节梳理
情节梳理
就各大层次来说，由大到小地写来，从山到水地写去，层次分明，脉络清晰。各大层次的内部，又同中有异，如第二段的由写景而兼及写人，第三段的由写雪而兼及写晴，第五段的由写水面而兼及写天空。写来笔法活脱，不失参差错落之致。
课文赏析
1.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”
【交流点拨】用了比喻、拟人手法。用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，同时赋予小山以人的情感，把济南周围的一圈小山写得很有温情，写出这一圈小山的可爱。
课文赏析
2.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
【交流点拨】把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬。
课文赏析
3.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
【交流点拨】用了拟人的修辞手法，人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写出了水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖。“况且”，进一步申述理由，或者补充、追加新理由；“还”，表示范围的扩大，有所增益或补充。这里“况且……还”连词和副词配合，起关联作用，恰当地组合了要说的意思。
课文赏析
炼字美
4.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”这里为什么用“卧”字
【交流点拨】用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相和谐，有一字传神之效。
5.“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”字可以吗 为什么
【交流点拨】明确:不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉“声”就成了“没有风”，那是不切合实际情况的。
问题探究
1．济南是有山有水的好地方，文中写了三幅山光，冬天，济南的山有怎样的特点？
【交流点拨】（1）阳光朗照下的山——慈善；
（2）薄雪覆盖下的山——秀气；
（3）城外远山——如诗如画。
2．冬天，济南的水有怎样的特点？
【交流点拨】课文紧扣“暖”字，写水“不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气”，写水中的水藻“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，所以它“不忍得冻上”。水还多情地让“长枝的垂柳在水里照个影儿”。写出了济南水的暖、绿、清。
问题探究
3．作者怎样描写济南古城的地理环境？作者是从什么角度来写济南的可爱的？
【交流点拨】“小山整把济南围了个圈儿”，这是济南地理环境的特征，也是济南“温晴”的原因。作者从人的感受和对人的心理描写，来表现济南的可爱。作者把济南比作婴儿，把老城四周的小山比作“小摇篮”，用拟人的方法写城：“全在蓝天下很暖和安适地睡着”。写山：“安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”再现了这个“理想境界”的明静、温暖和舒适的特点。济南人由于身在温暖冬天而引起对温暖的春天的联想，但眼前春天并未到来，他们却又“并不着急”，而且“面上含笑”，“有了着落”，“有了依靠”，表现了济南人对这“慈善”冬天的真切留恋，也洋溢着作者对济南冬天的无限喜爱之情。
4．作者是抓住济南冬天的什么特点并从哪些角度来描写其景色的？
作者抓住济南冬天“温晴”的特点，描写济南冬天的山和水。文章先通过对比，总写济南冬天“温晴”的特点，赞美济南是个“宝地”。然后紧紧抓住这一点，使笔下的种种景物跟这“温晴”的天气紧密联系在一起，构成一幅温暖、晴朗的济南冬天的图景。写济南的山，由济南的地理环境想象小山使济南具有“温晴”的特点，分别写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山；写济南的水，写出水的温暖、澄清和多情，充满赞美之意。文章就是由这样几幅画面组成，突出了济南冬天“温晴”的特点。
问题探究
问题探究
5．最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
（1）妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。
（2）妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
问题探究
6．本文以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？
观点一：能。文章的题目是《济南的冬天》，文章的主要内容是描写济南的冬天的特点，在描写完这些特点之后，用“这就是济南的冬天”结尾，照应了题目，突出了中心，水到渠成，自然贴切。
问题探究
观点二：不能。文章以《济南的冬天》为题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南。这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
课堂小结
1.比较和第一课《春》的异同点
【点拨】相同点：①两篇文章都是写景抒情的散文，都表现了对大自然的热爱和赞美。②抓住特征写景，情景交融。③脉络清晰，层次井然。
不同点：①《春》描绘了五幅“春景图”；《济南的冬天》是一幅完整的“山水画”。②《春》侧重近处的细致观察；《济南的冬天》侧重远景的观察，且从不同角度观察景物，特点有所变化。③语言运用的不同：《济南的冬天》一般都用整句；《春》是整句和散句结合。
课堂小结
1、弄清文章结构，学习欣赏文中优美词句。
感受济南冬天的美景，山色如黛、水绿如碧，培养热爱大自然的情怀。
2、学生讲述自己的感受。
课外作业
自然界的景物本身并不带有感彩，可是一被写进作品，就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的感彩，此即古人说的“一切景语皆情语”。老舍先生笔下的济南的山山水水无不表现出他对济南的喜爱之情，这就是情景交融的写作手法，请你借鉴本文，描写一处或几处景物，要求使用情景交融的写作手法，不少于300字。
作者简介
老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。
1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《 骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
主题思想
《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。该文的主题思想即对济南特有的冬景的喜爱和赞美。通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
作者多用温情的意象来描绘济南冬天温晴之景，营造出一种温婉的整体性语感。语言层面写的是济南的“温晴”，所要表达的是济南冬天的温情 ：“温晴”是所见的外象 ，是借以表现心象的客体和媒介 ；“温情”是心象 （心灵感受），它蕴涵的是作家的主观情感、生命和人生感悟及审美感受。文章不惜笔墨写景，实际是抒发对济南冬天的喜爱、赞美之情，这才真正是文章的意蕴、文章的核心。）
名家点评
《济南的冬天》这篇文章，作者充分调动了读者的想像力，使《济南的冬天》具有绘画艺术的特色。同时，也可以说它是一篇成功的写景散文，它的写景艺术是值得后人学习与借鉴。——中国考试命题研究中心主任委员田昊明
在促膝而谈的氛围中，更显老舍先生的情真意切，一切尽在无言的回味中，无须大书特书热爱、喜爱等字。全篇留给读者无尽的想象空间，慢慢体会、细细品味，如撞钟已止而余音缭绕不绝，更有一番情韵在其中。——高密市书法家协会支部委员会书记李连鸿
这篇短文的叙述语调是平易朴实的，语言是凝炼而亲切的，用词是准确生动的。但是最重要的是结构。它似乎无结构，但是内容组合的又是这么自然、精巧、恰当。——浙江工商大学西湖学者、教授吴炫。
学习拓展--写作背景
本文是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。文章生动形象地描写了冬天的济南气候温和、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了对祖国山河的热爱之情。全文思路清晰，安排有序。先总提济南冬天“温晴”的特点，再从济南的山、水两方面写出济南冬天的这一特点，最后以一句简明有力而耐人寻味的话结束全文。寓情于景、情景交融是本文写作的一个特点。优美的意境中，表达出作者赞美自然的真情。
链接中考
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