九年级历史上册_第22课__美国南北战争导学案

第22课 美国南北战争
课题
第22课 美国南北战争
课型
新授
时间
第 周-第 课时
学习目标
知识与能力 了解美国内战原因、过程、意义等史实，评价林肯历史作用，培养有条理地表述历史现象、分析理解历史问题、读图以及运用所学解决现实问题的能力
过程与方法 采用情境导入-探究体验，建构延伸教学流程，通过听辩、看图说史、材料分析、问题探究、知识网络汇编等方法让学生能力得到提高
情感态度价值观 增强爱国和维护国家统一的情感、形成正义战争必将胜利的信念
疑难点拨
关于美国南北战争与美国独立战争的比较：
教师可以通过列表的方式从背景、性质、阶段特征和影响等几个方面帮助学生比较美国独立战争和美国内战的异同点。
①从起因上看：北美独立战争是由于美利坚民族的形成，北美经济的发展与英国的殖民压迫之间的矛盾引起的。而南北战争是因为北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济这两种不同的经济形式之间的矛盾引起的。
②从性质上看，都带有资产阶级革命的性质，但独立战争具有民族解放战争的性质，南北战争则带有内战的性质。
③从阶段特征看，独立战争属于早期资产阶级革命，处在工场手工业阶段，而南北战争则处在工业资本主义发展时期，处在资产阶级在世界范围确立其统治的时期。
④从影响看，都有利于美国资本主义经济的发展。前者使美国摆脱了英国的殖民枷锁，为发展资本主义开辟了道路，后者废除了奴隶制度，进一步扫除了资本主义发展的障碍。
我是初三（ ）班（ ），我能努力学好历史！
学习材料： 课本p125-129，地图册p31
（指导、启导、疏导）
学 习 笔 记
【基础知识】
美国南北战争（1861年—1865年）——美国历史上第二次资产阶级革命
1．南北战争根本原因：北方 与南方
之间矛盾日益尖锐。
成为焦点。
2．导火线：1860年，主张限制奴隶制的 当选美国总统。
3．开始标志： 年， 方挑起内战。
4．颁布的重要文件：颁布《 》和
《 》
5．北方掌握主动权： 战役胜利。
6．结束： 年以 方胜利告终。
7.影响：p128
（1）南北战争是美国历史上第二次 革命，废除
，扫除资本主义发展的又一障碍；
（2）较好地解决 问题；
（3）维护 ；
（4）加速美国 发展，为美国跻身世界强国之列奠定基础。
【课堂学习与探究】
1、交流课前预习情况，师生共同解疑释惑。 2、师生共同研讨新问题
1、p129 思考、讨论
【课堂巩固与提高】
1．当资产阶级改革浪潮兴起，美国却于1861年爆发了内战，其根本原因在于
A、美国人民具有革命传统 B、美国资产阶级革命性强
C、奴隶制比封建制更顽固不化 D、南北经济制度的矛盾不可调和
2．南北战争的性质是
A．农民战争　　B．无产阶级革命　C．资产阶级革命　　D．民族解放战争
3.美国内战前北方与南方矛盾的焦点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　 A．西部领土问题 B．奴隶制存废问题
C．对英国的贸易问题 D．关税高低问题
4．肯定美国独立战争和南北战争的性质是资产阶级革命的主要依据是：
　　 A．摆脱了殖民统治 B．推动了欧洲和拉丁美洲革命
　　 C．废除了奴隶制度 D．有利于资本主义的发展
5、内战时期，美国政府通过了《____ ____》和《__ _ _____》，扭转了战局,加速了北方军事胜利的进程。
6．右图的人物是
他为什么会受到人民的尊崇？
7．阅读下列材料：
材料一：凡支持、拥护共和国的成年公民，从1863年6月1日起，只要缴纳10美元登记费，就可以在西部领取160英亩土地，耕种5年后，成为私有财产。
材料二：从1863年1月1日起，叛乱诸州的奴隶全部获得自由，允许奴隶作为自由人参加联邦的军队。
回答问题：
①材料一、二的规定分别出自什么法律文献？它们的颁布各有何作用？
②上述两个文件颁布于什么什么时候？对美国内战产生了什么影响？
答案可写在本栏
P125-126阅读理解：
奴隶制的存在，经济上阻碍美国经济的发展，政治上成为导致美国分裂的潜在因素。
P126阅读卡片
阅读P126-127思考
双方实力对比
内战初期状况
思考：北方为什么能取胜？
林肯的贡献（事迹）
为什么说美国南北战争扫清了资本主义发展的又一障碍？
讨论：
一个黑人奴隶在内战中对北方态度会怎样变化？
【课后反思】知识、方法、情感态度的所得、所思、所悟