三年级下册语文第三单元阅读 简单的缩句 课件 (共26张PPT)

(共26张PPT)
第三单元阅读
简单说！
妈妈，今天是周末，我想做一件既能放松大脑又益智，而且还能灵活手指从而使手脑配合更协调的事情......
我想打游戏......
生活和学习中总会遇见一串很长的句子，想要明白它们的正确意思，一定要学会一项技能——缩句。
什么是缩句？
简单的缩句
缩句：把“枝繁叶茂”的句子，缩短为只留“主干”的句子。
哪一个是缩完后的样子呢？
练一练
以下缩写后的句子正确的一项是（ ）。
D
A 在吃饭。
B 高兴。
C 我、爸爸和妈妈。
D 我难过。
缩写后的句子要符合基本句式，不能改变句子结构，使句子表达不清。
（1）谁（什么）是什么。
三大基本句式
（2）谁（什么）干什么。
（3）谁（什么）怎么样。
我是一名三年级的小学生。
我是小学生。
我认真地写着作业。
我写着作业。
我高兴得要飞上天了。
我高兴。
缩句方法一
？
去枝留干法
1、去——去掉修饰的词，包括：
形容词、数量词、程度词、时间词、地点词......
2、读——检查剩下的句子是否符合基本句式。
例1 今天，我在商店里买了一颗非常美味的糖。
时间词
地点词
数量词
程度词
形容词
我买了糖。
看透句子中修饰的词，包括：
形容词、数量词、程度词、时间词、地点词......
1、我发现了一朵花。
。
我发现了花
数量词
谁干什么
2、鱼在珊瑚丛中游来游去。
。
鱼游来游去
地点词
谁干什么
看透句子中修饰的词，包括：
形容词、数量词、程度词、时间词、地点词......
3、早上，船靠近那颗榕树。
A 早上，船靠近榕树。 B 船靠近那榕树。 C 船靠近榕树。
时间词
谁干什么
数量词
4、在阳光下，蜘蛛织了一张网。
A 在阳光下，蜘蛛织了网。 B 蜘蛛织了网。 C 蜘蛛织网。
谁干什么
数量词
地点词
挑战一
缩写下列句子。
（4）秋天，梧桐树掉下了一片片叶子。
（2）弟弟在客厅里吃苹果。
（3）一位老人在屋檐下躲雨。
（1）小兴安岭是一座宝库。
什么是什么
谁干什么
谁干什么
什么怎么样
缩句方法二
？
借助“的、地、得”
1、找——找到“的、地、得”；
3、读——检查剩下的句子是否符合基本句式。
例1 我狼吞虎咽地吃了一顿美味的饭。
我吃了饭。
2、去——“的、地”及前面的词语，“得”及后面的词语；
缩句方法二
？
借助“的、地、得”
例2 我饿得快要晕倒了。
我饿。
我快要晕倒了。
小口诀：
“得”和“的、地”不一样，遇到要把后面去！
看透句子中的“的、地、得”：
去掉“的、地”及前面的词语，“得”及后面的词语
1、沙地里种着碧绿的西瓜。
。
沙地里种着西瓜
2、一只麻雀无力地拍打翅膀。
。
麻雀拍打翅膀
3、远处的弟弟高兴得跳了起来。
A 远处的弟弟高兴。
B 弟弟高兴得跳了起来。
C 弟弟跳了起来。
D 弟弟高兴。
看透句子中的“的、地、得”：
去掉“的、地”及前面的词语，“得”及后面的词语
挑战二
缩写下列句子。
（2）螃蟹悠闲地挥舞着两只钳子。
（3）童年的往事多得像天上的繁星。
（1）大家在饭店接待远方的客人。
缩句方法三
？
保留“着、了、过”
1、我玩着游戏。
正在游戏
2、我玩了游戏。
动作完成
3、我玩过游戏。
曾经玩过
看透句子中的“着、了、过”：
“着、了、过”要保留，句子意思不会变
1、清晨，阳光抚摸着一望无际的土地。
。
阳光抚摸着土地
2、小鸟在丛林中发出了细小的鸣叫声。
。
小鸟发出了鸣叫声
3、小时候，我游览过雄伟的长城。
。
我游览过长城
挑战三
缩写下列句子。
（2）一位老人见到了失散多年的亲人。
（3）在饭店，我吃过两块美味的巧克力。
（1）晚上，人们跳着欢快的舞蹈。
小口诀
“的”“地”去前，“得”去后。
一定保留“着”“了”“过”，
删去“形容”和“数量”，
“时间”“地点”不放过！
知识点总结
1、去枝留干法
2、借助“的、地、得”
3、保留“着、了、过”
一、缩完的句子要符合基本句式。
（1）谁（什么）是什么。
（2）谁（什么）干什么。
（3）谁（什么）怎么样。
二、缩完的方法。
去掉句子中修饰的词，包括：
形容词、数量词、程度词、时间词、地点词......
句子中的“的、地、得”：
去掉“的、地”及前面的词语，“得”及后面的词语
句子中的“着、了、过”要保留，句子意思不会变
大自然的风
大自然里，谁是最自由的呢？也许是它——风。
春天的风，它掠过裸露的土地，留下满地绿草，在春风中摇曳着自己的纤纤细腰；它 冻醒的湖面， 丝丝涟漪，仿佛在 自己清澈的裙角；它越过枯萎的树枝，树枝抽出点点嫩芽，慢慢地舒展着自己的懒腰。春天的风，像一曲清新脱俗的乐曲，给人们带来了希望，也唤醒了沉睡的大地。
夏天的风，不紧不慢地跳着、玩着，时而 ，时而低掠。它为可爱的树叶奏乐，为文静的小草伴舞，为田里辛勤劳作的农民带来清凉和爽快。夏天的风，像妈妈亲切的双手，饱含着温情，除去了尘世间的一切焦躁。
还有哪些代表夏天的景物？
荷花、蝉鸣、西瓜、蜻蜓
秋天的风，夹杂着几丝凉凉的细雨，来到了人间。它把果园里的果子吹得熟透了，把田野里的高粱吹红了，把金黄的玉米吹得剥落了碧绿的外衣，把瘦小的麦穗吹得饱满了，把丰收的号角吹响了。秋天的风，像一名尽职尽责的邮差，满载着喜悦，宣告着秋天的到来。
冬天的风，像一只难以驯服的野马，在天地里奔跑着。它把小草踩得枯黄，把田地里的残茬败叶吹飞了，把摇摇欲坠的树叶吹落了。它用自己独特的方式，考验着世间所有事物的意志。冬天的风，像 ，带着几分冷酷，肃穆地审视着万物关于毅力的答卷。
风，它在四季里演绎着不同的角色，它用自己的行动，为大自然倍增光彩。
围绕一个意思把一段话写清楚
1、确定要表达的中心意思；
2、选好事例：
1）想想从几方面来说明这个意思；
2）思考如何把每方面的内容写具体，先写什么，再写什么，后写什么
3）运用恰当的比喻句、拟人句和丰富的想象。
感谢你的聆听