(共30张PPT)
《丰收欢乐而归》
人教版 四年级上
教学目标
审美感知目标：
通过欣赏乐曲 ， 使学生了解东海渔民的劳动生活,感受大海的无穷魅力，激发学生对大自然的热爱之情。
艺术表现目标：
感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，表述音乐所表现的不同情境。
创意实践目标：
体会歌曲含义，理解每一段的情绪，跟去歌曲所表达的意义，为乐曲编配不同的动作。
文化理解目标：
听辨乐曲中不同的情绪，说出产生这种情绪的音乐要素，理解歌曲背后的含义。
01
新知导入
新知导入
丰收的喜悦
新知导入
同学们，你们知道这些乐器是什么吗？
将这些乐器和丰收联系起来你会想到什么？
笛子
唢呐
鼓
02
新知讲解
新知讲解
聆听《丰收欢乐而归》
这首乐曲的演奏形式是什么？
民乐合奏
这首乐曲的力度和情绪是怎么样的呢？
力度越来越强，情绪越来越高昂
创作背景
《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四个部分，全曲共分为四个部分，分别是黎明时的海洋、渔民出海捕鱼、战胜惊涛骇浪、丰收欢乐而归。我们欣赏的是乐曲的第四个部分。《东海渔歌》由马圣龙、顾冠仁作曲，主要表现了东海渔民的劳动生活。
创作背景
顾冠仁（1942—），生于江苏海门，1965年肄业于上海音乐学院，历任上海民族乐团团长、艺术总监，中国民族管弦乐学会副会长，现为上海市广播影视艺术创作中心签约作曲，中国音乐家协会理事，民族音乐委员会副主任，中国民族管弦乐学会荣誉会长。顾冠仁的作品既有浓郁的民族风格，又有强烈的时代气息。是要作品有：琵琶协奏曲《花木兰、《王昭君》、合奏《东海渔歌》（与马圣龙合作）、《春天》组曲、《星岛掠影》、《将军令》、《大地回春》、《梅花引》、《在那遥远的地方——西部民歌主题组曲I》、《可爱的玫瑰花——西部民歌主题组曲II》；乐队协奏曲《八音合鸣》；二胡协奏曲《望月》；中阮协奏曲《塞外音诗》；合唱与乐队《妈祖香赞》（黄莹词）；弹拨乐合奏《三六》、《驼铃响叮当》、《喜悦》；江南丝竹《春晖曲》、《绿野》；小合奏《京调》、《苏地漫步》；重奏《激流》、《江南风韵》；乐队与朗诵《琵琶行》、《兵车行》、《金铜仙人辞汉歌》等。
新知讲解
聆听《丰收欢乐而归》
感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的？
自由的散板、中速的优美、快速的欢快
根据乐曲的情绪、速度、力度可以把乐曲分为几个乐段？
三段
聆听《丰收欢乐而归》引子
初听乐曲
2）乐曲引子的伴奏乐器是什么？
1）乐曲引子的主奏乐器是什么？
笛子
扬琴
再次欣赏引子部分。
说出引子的速度、力度、节奏和情绪，并说出自己想象到的场景。
欣赏乐曲
中速、弱、自由地、优美地，表现了人们在战胜了惊涛骇浪后的喜悦心情，蔚蓝的大海恢复了平静，渔民们满载着丰收欢乐归来。
聆听《丰收欢乐而归》A段
初听乐曲
2）乐曲A段的速度、力度、节奏和情绪是什么？
1）乐曲A段的主奏乐器是什么？
唢呐和二胡
进行曲速度、强、舒展、雄壮地
再次欣赏A段。
听完以后说出自己的感受。
欣赏乐曲
A乐段是欢快的主题，好像渔民们战胜了风浪后自豪地驾着渔船乘风破浪归来。与引子部分形成了鲜明的对比。
聆听《丰收欢乐而归》B段
初听乐曲
乐曲B段这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律
1）乐曲B段的主奏乐器是什么？
锣鼓
欣赏乐曲
再次欣赏B段。
说出B段的速度、力度、节奏和情绪
欣赏乐曲
音乐的速度转为快板，节奏紧凑，情绪是热烈地，再现了乐曲第二部分欢快的主题，这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律，是全曲的核心音调，经过不断的变化，渐快、渐强，最后，鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束。
连一连
欣赏乐曲
中速 优美地
快速 热烈地
进行曲速度 雄壮地
引子
A段
B段
完整聆听
在引子出现的时候用相应地乐器演奏姿势表示；在A段出现的时候尝试着自己画一画图形谱；在B段出现的时候跟着乐曲节奏敲一敲桌子。
欣赏乐曲
03
巩固拓展
选择乐曲的一段，为乐曲创编歌词，歌词要符合乐曲蕴意，请分组合作，将你们创编的歌曲唱一唱吧！
我会这样唱
根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，表现渔民从出海打鱼到满载而归的一系列动作和表情。比一比哪组创编的好。
我会这样跳
我们今天欣赏了《东海渔歌》的第四部分，体会了渔民打渔归来，满载而归的喜悦心情。现在让我们欣赏《东海渔歌》的完整版。
04
课堂小结
课堂小结
通过这首乐曲的学习，我们知道了音乐的速度、力度等音乐要素决定音乐的情绪，我们感受到了三个乐段表现出的不同音乐情境。同学们回家后根据自己的感受写一段短文或用一幅画表现出音乐情境，相互交流。
05
板书设计
板书设计
《大海啊，故乡》
拍子 3/4拍
速度 中速
情绪 深情地
作业布置
哼唱
《丰收欢乐归来》
A段旋律
谢谢观赏
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